试析小学学校管理

论文导读：建立学校的管理系统，推动与教师的沟通及教学活动的开展，提升对学校的管理。在管理工作中，为了提高相关教学质量，多给予教师在教学保障、课程安排、教师培养等方面的关注，并在奖惩措施方面给予支持，加强教师认识到对本职工作的重要性。

三、以人为本构建和谐校园是被管理的对象。所以，学校管理的核心应一切以人出发，坚

摘 要： 教学以教师和学生的活动为主体，作为一个学校管理者应该清晰地认识到，新课程背景下的学校管理与传统的学校管理不同，学校管理工作要与时俱进，要以政策为导向，要以提高教育质量为目的。提高学校全面的教育质量关键在于正确有效的管理。就提高教学质量和加强学校管理方面阐述几点看法。
关键词： 学校管理；教学质量；安全管理
学校管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。学校管理既是一门科学，也是一门艺术。在新时代背景下，从实际情况出发，教学活动的开展需要管理工作的推动，只有提高管理工作质量，才能提高教学质量。教学是学校核心工作，而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中，管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下，学校管理要团结领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的策略和措施，不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段，对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的实践，在此就如何搞好学校教学管理工作提高教学质量和大家进行探讨。

一、提高管理水平

学校管理人员要做表率，规范自身言行、遵纲守纪、以身作则，以自身的实际行动带动教师，树立服务至上的思想。要讲究，和谐，团结，协作，更要注重廉洁，树立良好的工作形象。成员之间要在工作上成为配合密切的同事，在生活中成为挚友，从而才能顺利开展学校各项工作。

二、加强教师的管理

首先，要加强与教师的沟通。让教师参与到学校管理工作中来，加深学校与教师之间的关系。主动听取教师对管理工作的倡议、意见，积极地与教师进行交流，可有效提高管理工作。其次，加强培养教师能力素质。无论是新技术的应用还是教学的经验，对教师的素质的要求随着时代的发展而日新月异。在学校管理中要通过多种方式来提升教师的素质和能力，因为教学活动质量的好坏取决于教师能力的高低。然后，建立学校的管理系统，推动与教师的沟通及教学活动的开展，提升对学校的管理。在管理工作中，为了提高相关教学质量，多给予教师在教学保障、课程安排、教师培养等方面的关注，并在奖惩措施方面给予支持，加强教师认识到对本职工作的重要性。

三、以人为本构建和谐校园

是被管理的对象。所以，学校管理的核心应一切以人出发，坚持以人为本，构建和谐校园，创造良好的校园氛围。学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：“美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！”首先是管理人员和老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭学校领导的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，创造能力和智慧才能充分地发挥出来，群体力量才能得到最大的释放，学校管理工作才能顺利发展。然后是老师与学生之间的和谐，在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在引导和规范之后学生见到老师都会礼貌问好，而教师不能仅仅只是点头，而是应当在学生问好的时候，给予亲切的回应关切的问候，让学生觉得自己同样被老师尊重和关注。在学校管理工作中要积极听取学生的意见、倡议。针对小学生的生理、心理特点正确引导学生的思想，主动联系学生家长，认真听取学生、家长对教学、对学校、对教师的工作意见及倡议，并一一改善突出学生的重要性。只有在这样一系列和谐的关系中，才有利于教学工作的开展，推动学校管理工作顺利进行，使得学校健康成长快速发展。

四、突出教育教学特色

教育教学工作是学校的中心工作，我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。白石小学创建于1912年，一直以来学校都坚持“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意老师”的办学宗旨，发扬“学为人师、身为人范”的优良传统，从一所私塾学校发展成为今天的农村现代化示范小学，为社会培养了一大批德才兼备、勤于奉献的优秀人才，这都离不开学校的特色教育教学。
引导教师树立正确的教育教学观念，围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面因材施教，与时俱进，创新教学。为学生的全面发展和健康成长着乡，让学生学会学习，从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的，并努力在特色教育，特长教育等方面寻求突破。在组织实施教学过程中，深化教育教学改革，强化教育理论学习，转变教育观念，贯彻“以学生发展为本”的基本教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，深入开展学习教育部倡导的六种教学模式，并安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式，进一步加强教育教学管理工作，提高办学效益，充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用，切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作，努力改善学生德育工作，更新德育内容，探索德育策略，拓宽德育渠道，增强德育工作的时代性、针对性和实效性。

五、加强安全管理

安全管理是小学教育管理的重要组成部分，也是教育教学工作的前提和保障。小学生在生长发育的重要阶段，生理机能和心理水平尚未成熟，自我防范能力差，安全意识薄弱，很容易受到外界的侵害和意外安全事故。因此，学校管理应该大力加强学校安全教育培训，健全各种制度，加强安全工作，规范管理，确保学生健康安全的成长学习。
对安全管理员、教职工、学生家长要抓好安全教育培训，培训内容不仅要有知识性，而且要有理论性和科学性。要切合实际，注重直观，分析身边的安全防护，安全事故案例，提高学生遵纪守法的自觉性和预防伤害避开危险的能力。同时注重安全隐患的整改，提高警惕，及时排除安全隐患。
总之要提高教学质量，学校的管理工作具有非常重要的作用。小学管理的难度很大，领导者需要科学的管理理论作为管理工作的指导，这是学校全面实施论文导读：素质教育，建立和谐校园的根本。参考文献：薛小金.浅谈小学学校管理工作.学周刊，2012（5）刘秀梅.关于创建学校特色教育的深思，2007农村小学管理之我见，2008上一页12
素质教育，建立和谐校园的根本。
参考文献：
[1]薛小金.浅谈小学学校管理工作[J].学周刊，2012（5）
[2]刘秀梅.关于创建学校特色教育的深思[J]，2007
[3]农村小学管理之我见[J]，2008