研究高中化学教学中实施环境教育

论文导读：护教育.涉及有害物质的实验时，教师指导学生不断改善实验装置，尽量避开有害液体排出或者气体外漏，对排出有害气体的实验增加转化装置或吸收装置，向学生阐明有害气体排入空气中的危害，在实验中不能任意排放有毒物质.每次化学实验结束后，教师要强调化学实验室的规章制度，督促学生要严格遵守.对于一些可以回收利用的实验废弃物，要
化学是一门与实验密不可分的基础学科，与社会和环境联系息息相关.随着现代科学迅速发展，环境污染越来越严重，而环境污染中也存在不少化学污染.在化学教学中教师应向学生进行环境教育，倡导学生保护环境，这不仅是教学课标的基本要求，更是提高学生综合素质，实现素质教育的有效途径.下面结合自身教学实践，针对如何在高中化学教学中实施环境教育提出自己的看法.

一、结合教学内容，进行环境教

育，培养学生的环保意识
在高中化学教材中，涉及环境保护的知识内容有很多，怎样将这些教学内容与环境保护教育有机结合，教师应在课堂中恰到好处地引入环境知识.在化学教学中，当讲解涉及环境保护或者影响环境的化学物质时，教师应该抓住时机及时向学生进行环境保护教育，向学生强调人类的生活离不开环境保护，让学生深刻明白环境污染严重威胁到当今人类自身的存活.在教学过程中，教师还可以补充一些生活实例，帮助学生更快掌握.
例如，在讲“硫酸的工业制法”时，课前介绍环境保护的基本知识，课中可以穿插一些污染实例.将一些造成环境污染的数据告知学生，唤起他们内心的环境保护意识.同时，教师可以引入空气污染物SO2和氮氧化物的回收处理策略，并提出理由，让学生深思如何处理这些废气，或者如何利用这些化学废气回收利用制得有用的化学产品.组织学生进行讨论，教师最后总结归纳：①碱性物质通常使用酸性溶液吸收，如NH3用浓H2SO4吸收：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4②酸性气体可以使用碱性溶液吸收，如SO2用NaOH溶液吸收：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O③将有毒物质转化为可溶物或沉淀，如将H2S通入CuSO4溶液中生成CuS沉淀：H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4.向学生列出这些反应的化学方程式，使学生更易理解处理这些污染物的反应原理，让他们了解到用化学的策略处理废弃物，不仅能减轻污染，还能变废为宝.

二、结合化学实验，进行环境教育

化学是以实验为基础的学科，实验是高中化学教学的重要组成部分，教师应在化学实验过程中融入环境教育，不仅要讲解实验装置、实验原理以及实验的基本操作策略、实验结果对错，还要强调整个实验过程的正确性，在实验教学中有意识地向学生进行环境保护教育.涉及有害物质的实验时，教师指导学生不断改善实验装置，尽量避开有害液体排出或者气体外漏，对排出有害气体的实验增加转化装置或吸收装置，向学生阐明有害气体排入空气中的危害，在实验中不能任意排放有毒物质.每次化学实验结束后，教师要强调化学实验室的规章制度，督促学生要严格遵守.对于一些可以回收利用的实验废弃物，要组织学生进行回收，如可回收银镜反应实验后所产生的硝酸银溶液.在减少污染的同时，教导学生保护环境，养成环保的良好习惯.同时，还应在实验过程中强调化学药品的用量理由，争取使用最少的实验药品，取得最佳的实验教学效果，最大程度地减少化学废品的排出.由此看来，在化学教学中渗入环境教育有着重要作用.

三、通过组织学生课外活动，进行

环境保护教育
课堂教学是进行环境教育的重要环节.为了提高教学效果，适当开展课外教学活动十分有必要.将丰富多彩的课外活动与课堂教学有机结合，有助于对学生进行全面的环保教育，使学生了解环境保护是我国的基本政策，了解相关的环境保护法律法规，认识到破坏环境是不道德和违法的.
教师可以利用假期时间组织学生到学校附近受污染的江湖或化工厂等地参观，鼓励学生自行与湖泊周围的居民和厂里的技术工人交流，让学生了解产生这些污染的理由和污染物的主要组成部分，以及深思处理这些废气污染物的策略，同时明确环境污染的危害和环境保护的紧迫.这样的教学活动，不仅能让学生学以致用，加深学生对所学知识的记忆，还能有效进行环境教育和提高学生的社会调查能力和分析理由、解决理由的能力.教师还可以组织学生分组进行小课题研究，让学生走出校门，通过搜集相关材料，进行讨论和研究，通过调查分析写出《日用化学洗涤剂调查》、《周边居住环境状况分析》等课题的研究报告.在调查过程中，学生学会发现理由，关注环境污染和保护，关注生活现实，并联系实际用化学的角度去审视环境污染理由，提高了学生的综合素质.教师也可以邀请环保部门的专家领导走进校园，向学生宣传环保的重要性，通过各种形式和途径扩大环境保护在学生中的影响，增强学生对环境保护的认识.通过一系列的课外教学活动，让学生深刻认识到环境污染与化学息息相关，鼓励学生认真学习化学，调动起学生内心为治理环境污染作出努力的决心和信心.
综上所述，环境保护势在必行.在高中化学教学中实施环境教育应引起广大化学教师的重视.在课堂教学活动中，教师利用有限的课堂，找准切入点对学生进行环境教育，让环保理念在学生的内心生根发芽，使他们树立强烈的环保意识，为创建一个和谐美好的大自然，让我们赖以存活的地球重现生机而付诸行动. 全文地址：www.7ctime.com/gfjylw/lw50319.html上一论文：简谈中学教育中隐性课程的开发