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试述提升生态化绿色教育理念引领学校可持续发展

论文导读:第二阶段的主题。“绿色教育”是一种观念,是指符合“人文”和“科学”要求的现代教育。在这一思想指导下,确立了学校的 “绿色宣言”。这个“宣言”将学校环保教育理念与办学育人的素质教育有机结合在一起,使教育生态化,既实现环境教育要求,又推动了学校和人的可持续发展,走生态化绿色教育之路,解决人与自然、人与社会和人自

提升生态化绿色教育理念引领学校可持续发展对于任何一所学校来说,如何找到学校特色发展之路都是摆在校长面前必须解答、必须践行的头等大事,于是怎样走特色办学之路便成为我研究与实验的课题。我认为学校的特色发展是办学人的思想在学校的体现,它是区别于其他学校的特征,是要在办学中打造出自己的理念,展示鲜明的办学个性,形成独特的学校文化,创建高质量的品牌学校。
  “绿色教育”成为了学校办学理念与发展第二阶段的主题。“绿色教育”是一种观念,是指符合“人文”和“科学”要求的现代教育。在这一思想指导下,确立了学校的 “绿色宣言”。这个“宣言”将学校环保教育理念与办学育人的素质教育有机结合在一起,使教育生态化,既实现环境教育要求,又推动了学校和人的可持续发展,走生态化绿色教育之路,解决人与自然、人与社会和人自身发展的和谐教育理由。这个时期学校发展稳步上升,发展中彰显特色,学校的办学质量和社会影响力日益提高。
  首先,生态化绿色教育思想为校园环境文化形成提供基础
  走进昌邑区第二实验小学,首先映入眼帘的是矗立眼前的6棵百年苍天古树,它既展示着学校文化的厚重,又体现人对自然的敬重与和谐。环顾校园,两座教学楼色彩鲜明协调,四周的绿树及绿化带生机盎然,错落有致,加之各色鲜艳的花朵,构成了一幅靓丽的赏心悦目的朝气蓬勃的水彩画,让每一名师生感受到了人与自然和谐之美,享受到自然界对人类的恩泽。
  在人文环境建设中,我们努力让每一块墙壁说话,每一处景观传情。学校的透墙上是学校的办学理念,引导社会、家长、师生的言行都自觉地融入在生态化绿色思想之中;教学楼上“创生态化绿色教育、为学生幸福发展奠基”彰显着学校的办学思想和理念;运动长廊上介绍的是各种体育运动项目,同时配备各种体育器材和大型玩具;花坛中白钢的警示牌上写着温馨的提示:“多谢您的关爱 我会健康成长”。在外观上勾勒出学校生态化绿色教育的基本理念。走入楼内,特色教育走廊及200余块宣传板面,从不同角度不同侧面熏陶、感染着学生的思想和行为,成为无形的教师,塑造着学生的灵魂。
  其次,生态化绿色教育营造了充满人文关怀的和谐氛围,创建了教师实现自身价值的生态环境
  我们在日常的教育教学管理工作中,教师有一个自主发展的时间、空间:充满个性的办公室文化为教师创设和谐的人文氛围;学校领导一句句温暖的话语,对教师充满了人文的关怀;通过公正、公开的激励机制来推动教师自身价值的实现,大力营造教师实现自身价值的生态环境,教师在 、愉悦、和谐的生态化环境中树立了主人翁的思想,“绿色心态”有力地激发了办学育人、教书育人的工作热情与责任感。
  第三,生态化绿色教育为学生行为文化形成提供保证
  学校坚持多年在每学期开学的第一天向全校学生进行养成教育,背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,并具体训练学生正确执行行为规范,知道“怎么做”,行为有标准;轮流推荐行为规范示范员,既示范又做同学们的行为规范监督员,规范、引导学生们的行为,做到“会怎么做”。
  学校通过“校园电视台”、 表彰“美德少年”,开展各种各样的德育活动,使学生在参与体验中逐渐培养自己关爱自然、关爱社会、关爱自身的“绿色心态”和“绿色品格”,不断完善和提升环境保护的责任意识和社会责任感,进一步丰富了学校的精神文化,打造了德育精品工程。
  第四,生态化绿色教育有力推动教育教学文化与学校发展
  “让每个孩子都有享受公平教育的机会”、“不让一个孩子坐冷板凳、不让一个孩子掉队”、“学习与生活中关注每一个学生的体验”是我校生态化绿色教育的追求。教育实践有效地推动了学校文化建设,它融于课堂教学文化之中,形成了“绿色课堂”教学文化。教师从关怀生命的高度出发,以教育生态化为着力点,优化教学组织与方式,使每一个孩子从学校教育文化的高度,培养良好的心态与学习品质,使学生在课堂中自然、和谐、自主、无阻碍的发展,呈现“知智”交融、“知情”相通、“知识”共荣新局面,为每一个学生生命全面、和谐、无阻碍健康成长和一生幸福发展奠定了基础。
  在关注学生发展同时,我们通过多种渠道提升教师专业素质。构建“教研—科研—师培”三位一体的培训模式,形成以专家引领为主导,以小科室研究为骨干,进而推动大团队发展,提高了教师的工作质量。通过“课堂代培”的具体方式,每学期开展全员教师参与的常规教学自我诊断录像课、学年集体研讨录像课、主任引路录像课以及学科研究课等,使教师在教学研究中有效地推动自身专业的发展。
  在十几年的办学过程中,“生态化绿色教育”办学理念形成了“绿色文化、绿色课堂、绿色行动”三大支柱,学校构建了“三化一发展”的素质教育管理模式,并通过“一、二、三、四”基本策略实施,以先进的办学理念给学校管理树立了一面旗帜,形成了积极向上的行动纲领,有力地推进了办学育人进程。学校成了师生求知的学园、生活的花园、创新的乐园、成长的家园。
  实践证明:办学理念是校长办学实践的内在动力,是学校教育改革和发展的旗帜,它对学校正确的教育观、人才观、学生观的形成起着航标的作用。只有在正确而具有前瞻性的办学理念指引下,学校才能创建自己独特的办学育人及求得自身发展的办学思路、办学策略和办学行为,进而促使每个孩子全面的健康快乐成长,学校走可持续发展之路。
  【作者单位:吉林市昌邑区第二实验小学校 吉林】 全文地址:http://www.7ctime.com/gfjylw/lw47303.html
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