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关于论技工教育发展前景

最后更新时间:2023-12-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3548 浏览:10635
论文导读:挤占技工学生就业市场。以上理由都是影响技工学生就业的不良因素。二、我国技工教育发展过程中出现的理由1.关于技工教育的定位与经济建设的发展不匹配。技工教育定位理由是阻碍其发展的根本理由,其他理由都是由此衍生来的,应该从多方面来看。一是社会思想上技工教育与普通教育相比处于次要地位,普遍认为技术工种较白原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要:由于改革开放以后,人们热衷于工作轻松、环境好的白领工作,选择接受高等教育的人群逐渐增加,与之相反的技术工作受到冷淡。我国人才模式出现“营养不均衡”的局面,技工教育面对严峻挑战。本文将通过对我国技工教育目前状况的阐述,进而发现面对的理由与挑战,讨论技工教育未来发展的方向及解决理由的策略。
关键词:技工教育 就业 教育基础设施

一、我国技工教育目前状况

1.学生来源目前状况。近几年来,由于大学毕业生的逐年增加,用人单位单方面追求聘用高学历人才,所以,技工学校已经失去了以往对学生及家长的吸引力,“铁饭碗”的惯性思想被突破。此外,多元化技工教育机构的发展使中等职业教育受到很大冲击;用工单位对于员工的要求是高标准、高素质、严要求的高等学历复合型人才,而往往技工学校吸收的是被普通高中“放弃”的低素质学生。种种理由造成技工学校生源逐年减少,组织教学及管理难度加大。
2.学生思想目前状况。以对我校学生进行的问卷、谈话等调查分析为例,目前,技工学校在校学生中普遍存在进取型、满足型、消极性及抗拒性等几种思想类型。有进取型思想的学生是值得给予肯定的,他们有一定的竞争意识、自信心,较其他学生相比组织管理能力强,主观意识正确;满足型思想是最为普遍存在的,具有此类思想的学生成绩平庸,各方面指标居中,没有积极愿望,只要求毕业或肄业时顺利取得或肄业证;具有消极型思想的学生,是由于理想过高,没有考上理想的学校,不能及时调整好心理状态,表现为对任何人、任何事都是消极对抗的态度,用学生的话是“什么也不想,只想睡觉。”;具有抗拒型思想状态的学生,通常被称为“理由学生”,成绩差、性格易怒、心里自卑,他们不能正确认识自己的错误及缺点,具有攻击性和抵触心里。
3.技工教学目前状况。目前,我国大部分技工学校办学模式依旧延续前苏联的模式,过分注重学科理论,忽略动手能力,在教材选用、课程设置、教学策略等教学模式与社会需求严重不符,造成毕业生掌握的知识片面、技能狭窄、创造力低、动手能力差,走入社会后适应能力差、就业面窄。
4.就业目前状况。技工学校毕业的学生就业难,其理由有三:一是对热门专业的过度热忱,造成人力资源不协调;二是技工学校无法对社会人才供需准确估量,而新增专业审批过程慢,教学软、硬件应变能力差,致使不能及时培养社会急需人才;三是高学历毕业生增加,挤占技工学生就业市场。以上理由都是影响技工学生就业的不良因素。

二、我国技工教育发展过程中出现的理由

1.关于技工教育的定位与经济建设的发展不匹配。技工教育定位理由是阻碍其发展的根本理由,其他理由都是由此衍生来的,应该从多方面来看。一是社会思想上技工教育与普通教育相比处于次要地位,普遍认为技术工种较白领发展空间小,处于社会底层;二是用人单位对于高学历人才的需求,学历已经成为应聘的第一道门槛。
2.技工教育设施落后,导致发展规模落后,阻碍前进脚步。欲成事,必先利其器。要想发展技工教育,必须建立扎实的办学基础,形成于先进教学模式相配套的先进的技工教育设施。但是,由于技工学校处于弱势地位,导致不能吸收到足够的用于建设教育设施的政府及社会投资,无法建立符合其发展需求的基础设施。
3.紧缺优秀的师资力量。优秀的教师可以从思论技工教育发展前景论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.想品德、专业技能、动手能力等多方面提升学生素质。但是,目前站在技工教育岗位上的绝大多数教师只是单一掌握理论知识或技术知识,且缺乏充分的教学经验。目前,我国技工教育师资力量薄弱,缺少专业教师已经成为技工教育发展的负担。

三、我国技工教育发展的战略战策

1.目标培养,明确教学方向。技术工人是工作在生产第一线的基层员工。在生产结构由劳动密集型向知识密集型演变的今天,对于技术工人的要求已经不是单一的技术型、实干型,而是具有管理能力和技术革新能力。并且要掌握多项技术,能够适应换岗工作,扩宽自身就业途径。所以,技工教育机构要明确办学方向,并且制定合理的培养目标,培养出适应社会发展趋势的人才。
2.改善教学方案,改革教学体制。技工教育学校在进行正常教学的同时还要加强素质教育,端正学生学习态度、提高心理素质;建立良好的师生关系,教师对学生要平等对待,重点照顾,因材施教;在学习成果评估机制方面必须有所转变,改革考试制度,施行多方面评估,不仅仅是专业课考试试卷成绩,还要将社会实践、选修课、综合测评等多方面考评参与总体成绩评估;定期开展职场模拟训练,让学生提前感知社会,加强应变能力。以上做法的实施,实现了技术工人不在拥有单一的技能、寻求多元化发展的目标,培养技工学生的创新技能和管理技能。
3.提升技工教师综合素质。优秀的师资队伍是技工教育最重要的环节。要适当提高技工学校教师薪金和福利待遇,以稳定原有教师资源;加强教师培训工作,以扩宽教师知识面,及时提高工作能力;外聘经验丰富的优秀教师,以扩充教师队伍。
4.加大宣传,形成正确社会舆论。宣传正确的人才供需信息,端正人们的思想观念,以正确认识技工教育及技术人才对社会的重要性,为技工培训和技术人才成长提供有力的社会环境,搭建良好的技工教育平台。
5.改善办学条件,增加相关财政投入。政府要加大对技工学校的财政投入,同时,学校也要在合理、合法的情况下自主吸收来自于社会机构的投资,用以建设教学设施,改善办学条件。
四、总结
为实现我国市场经济的快速发展,不仅要培养经营管理型人才,还要备有充足的技术型人才。我国必须重新重视技术型人才,加强技工教育体系。虽然技工教育发展之路上充满了挑战,但是也充满了机遇,我们必须改善教学机制、创新理念、统筹规划,为技工教育打造良好的发展平台。
参考文献:
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