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简析传播爱的教育

论文导读:生创设良好的成长环境。当老师以一种欣赏的眼光注视学生时,当老师用欣赏的语气赞美、肯定学生时,他的学生就会得到令人惊喜的发展。有句话说得好——“亲其师而信其道”。 然而,如何做到使学生“亲”与“信”则是要谱写爱的教育!教师的有博爱,方可给予学生更多的爱,所以教师的心理健康对学生的影响颇多!  一、对学生人生观

传播爱的教育教师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。这更需要教师健康的心理。教师健康的心理能为学生创设良好的成长环境。当老师以一种欣赏的眼光注视学生时,当老师用欣赏的语气赞美、肯定学生时,他的学生就会得到令人惊喜的发展。有句话说得好——“亲其师而信其道”。 然而,如何做到使学生“亲”与“信”则是要谱写爱的教育!教师的有博爱,方可给予学生更多的爱,所以教师的心理健康对学生的影响颇多!
  一、对学生人生观和价值观的影响
  师生关系是学校教育中最普遍、最基本的关系之一,是学生在学校环境中与教师之间建立的认知、情感和行为等方面的联系。教师应自觉地制约焦虑程度。提高自身素养,在学生面前始终保持镇定、愉快的心态,这不仅有利于教学策略的恰当运用,还能精确地阐述教学内容,更能影响学生的心情。
  现实生活中我们每个人可能都在试图传播和接受某种价值观念。对学生来讲,他的人生观、价值观的形成在很大程度上取决于教师。学生的人生观、价值观会被教师在人际关系、工作态度、教学风格等方面的榜样作用所有意无意地影响着。有些教师虽然没有时刻把扮演道德榜样作为自己角色的一部分,但因为价值观内含在教学活动中,学生决不可能避开教师人生观和价值观的影响。教师有了健康的心理,才能承担教书育人的重担。
  二、影响学生健康情绪的建立
  情绪对人的心理健康起着核心作用。健康的情绪能引导人积极向上,不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、稳定的情绪是与教师分不开的。情绪有着极强的感染性,教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来,影响到学生的情绪。教师心理健康对学生保持良好情绪的重要性。心理健康的教师总是持有乐观、积极的心态,能克制生活中不愉快的情绪,决不迁怒于学生,对学生一视同仁,对课堂情境中的不良事件能冷静处理。教师的这种乐观的情绪感染了学生,为学生的学习和生活注入了新的活力,使学生胸襟宽广、热爱生活、遇事不惊、处世豁达,并能提高学习效率。
  三、影响学生之间良好人际关系的形成
  由于教师工作的特殊性,决定了其在学校所处人际关系的复杂性。其中师生关系的融洽与否对学生之间建立良好的人际关系起着至关重要的作用。师生关系和谐最突出的表现是:师生之间了解彼此的权利和义务,互相尊重,愿意沟通。心理健康的教师在处理人际关系时能做到:客观公正地评价每个学生,与学生相处时,信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度;对学生以诚相待、关爱有加。这样的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信,而且能指导学生健康地成长,尤其在推动学生的团结与协作方面起到了楷模作用。教师的这种为人处世的优秀品质不是靠说教灌输给学生,而是身体力行潜移默化地感染了学生,内化积淀为学生固有的品质,使得学生之间互相学习、互相帮助,形成积极、健康、进取的精神风貌。相反,心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心;对学生的教育敷衍了事,无视学生的主动性。他们思想狭隘,斤斤计较,胸无大志,遇困难退缩,见荣誉就争。面对这样的教师,学生们也会去争名夺利,忘记了做人的坦诚。由此可见,教师的心理健康对学生良好人际关系的形成影响之大。
  四、影响学生的求知效果
  心理健全的教师在教育教学活动中能始终保持热情、乐观、积极、向上的心态,他们不断学习,不断更新,不断进步,不断创造;能根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言,剖析教材,选择教学策略,设计教学环节,创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积极情感,可以促使学生保持愉快的学习心境,推动师生之间的沟通,从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱,在教学中他们愿意学习,具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,积极主动地与环境互动,努力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新,取得理想的学习效果。正所谓“亲其师,信其道”。我们发现了这样一个比较普通的现象,学生喜欢某位教师,一般都会喜欢这位教师所教的学科,而学习效果也相对较好。中小学生的厌恶学习、恐惧学校,有些情况与教师有关。有的教师忽视学生的个别差异,使用过激的语言,对成绩差的学生冷淡,处理事情不公平等,致使一些学生的心理受到伤害。这样势必会影响学生对学习的兴趣,也必定影响学生的求知效果。
  教师职业的特殊性决定了教师更应该有更加健全的心理素质。因此身为教师,在不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念、掌握新的教学策略、达到新的教学要求的同时,更应该主动的调适和完善自己的心理健康,才能在激烈的市场竞争中寻求新的发展,才能真正拥有心理上的安全感,才能培养全面发展的学生。教师无论在哪个方面都应该是学生的楷模,给学生以积极、正面的影响。职业要求我们,在品德上、人格上、行为上、修养上都要做得最好。
  在此,我想对教师们说,教师的心理是否健康,它不仅关系到教师个人,也关系到学生的身心健康发展。因此,为了学生,教师们以科学的真理去教育人的同时,也以完美的人格去影响人、塑造人吧! 全文地址:http://www.7ctime.com/gbdslw/lw50047.html
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