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浅谈高校政工干部在心理危机干预中角色定位

最后更新时间:2024-01-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9485 浏览:34916
论文导读:
【摘要】大学阶段是人生中心理发展最为重要的阶段,是心理从发展到成熟较为敏感的时期。很多大学生在遇到挫折的时候,常常会产生很严重的心理理由,甚至引发心理危机,导致不可预见的后果。高校政工干部在大学生心理危机干预中起到了至关重要的作用。
【关键词】大学生心理;危机干预;高校;政工干部;角色定位
随着生理上的成熟,大学生的心理成熟度也在不断增强。大学的学习环境、策略和内容都与中学有很大的不同,很多大学生在刚开始的时候不能适应这种转变,容易产生心理理由。而大学生由于知识经验的相对增加,认知能力和思维能力的相对发展,对外部世界的认识也不断广泛而深入,特别是对新的自我的发现,使他们的心理活动开始指向自己的内部世界。他们不再轻易向别人吐露真情,交往中的要求较高,选择条件也比较苛刻,此时,他们很难找到“心心相印”、“相互理解”、可以产生心理共鸣的知音,因此常感到不易被人理解并由此而产生不同程度的孤独感。而由于社会化的要求,他们又不得不学会与人交往,想得到别人的理解,想向能理解自己的人敞开心理的大门。但由于很难找到这种知音,他们常常感到烦闷不安,产生严重的心理落差。
现如今,越来越多的心理不良事件的发生,使得高校开始重视大学生的心理危机干预。据统计,我国大学生的率约为0.2‰,是一般人群的3倍,并且呈现出了逐年上升的趋势。通过采取一系列的措施来保障大学生的心理健康教育,是一个重要的议题。其中,高校政工在大学生的心理危机干预中起到了重要的作用。高校政工既在学校扮演着领导的角色,又在大学生的心理干预中扮演着心理咨询师的作用,在大学生心理危机干预机制中处于中心的位置。

一、高校政工应具备的基本素质

大学阶段,学生的心理敏感而易冲动,做事常常不计后果。高校政工干部的领导能力素质中最为核心的部分是分析决策能力。要能够根据本校学生的基本特点和特殊情况,制定出适合本校的心理干预措施机制。作为高校政工干部,还应有远见卓识的战略眼光,能审时度势,制定出符合学生心理特点的发展目标,既要做到调查研究,充分听取意见,又要做到运用理智的力量,果断决策。政工干部要善于运用和调动一切积极因素,协调各方面的关系,全力做好大学生的心理危机干预,使之达到相对的动态平衡和稳定。在新形势下,高校将面对许许多多的新情况,也会出现各式各样的学生心理,政工干部要有新观念、新思想、新办法,善于从实际出发,理论联系实际,依靠集体的智慧,在教育思想、办学模式、管理体制、运转机制和教学改革方面破除陈贵,开拓创新。

二、高校政工在大学生心理危机干预中的角色定位

由于我国高校心理危机干预缺乏完善系统的运转机制,政工干部在大学生的心理危机干预中的角色定位一直比较模糊。政工干部既要从整体把握整个学校学生的心理特点,了解心理危机干预工作的大方向,又要为个别有心理危机的学生充当心理咨询师的角色。而心理危机干预常常要求政工干部具备丰富的心理学知识和心理咨询的实践技巧和经验,这无疑又对高校政工干部提出了一个更为严格的要求。因此,高校政工干部在大学生心理危机的干预中,尤其要注重以下几点:(1) 正确认识政工干部在危机干预中的领导核心地位。政工干部能否发挥好领导作用,决定了大学生心理危机干预工作的最终结果。政工干部要灵活调动学生处、班主任、辅导员、心理健康教育老师、后勤管理部门等,共同做好学生的心理危机干预工作。(2)现在的大学生多为独生子女,从小娇生惯养,没有在艰苦的生活环境中磨练过,心理承受能力较差,很容易在遇到挫折的时候产生不良的心理状态,甚至产生过激行为。制定出行之有效的心理危机干预流程,一旦发生学生不良事件,相关部门和人员能够迅速反应,积极救援,确保心理危机干预工作的顺利开展。(3)从学生自身入手,提升学生心理健康的教育。学校政工干部要积极协助班主任、辅导员和心理健康教育的老师做好学生的心理健康教育工作,多组织学生参加心理健康教育的公益讲座,定期开展心理辅导,引导学生积极向上的生活态度。对于存在有心理疾病的学生,在了解形成理由的同时,联合周围同学、辅导员、班主任等共同对其进行心理辅导,并进行心理危机后期跟踪的,既要纠正学生原有的心理理由,又要防止产生新的心理理由,最终推动学生心理健康的发展。

三、高校政工干部在大学生心理危机干预中的发展目标

在大学生心理危机干预的工作中,政工干部要尽快建立完善的运转机制,建立快速反应救援小组、心理咨询小组、心理治疗小组及其他相关的工作组织,力求在学生心理危机的萌芽时期便能给以其充足的重视和对待,避开学生因心理理由而产生不良事件或影响,充分发挥自己的危机干预作用。
综上所述,高校政工在大学生的心理危机干预中,既要发挥自己的领导核心地位,又要积极配合其他部门和老师进行耐心细致的辅导工作。高校政工干部要正视自己在学生心理危机干预中的作用,不断学习心理学理论知识和实践经验,完善自身;要根据本校学生特点制定学生思想政治教育工作的要点和计划;要不断了解学生的思想动态,力求学生的安全稳定。高校政工在大学生心理危机干预中的起到了不可替代的作用,高校应给予充分的重视。
参考文献:
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