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论思想政治教育在平衡被拆迁人心理中应用

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论文导读:理战争,在行为上具体表现为故意制造事端、纠缠拆迁实施单位及工作人员甚至故意与拆迁人员发生冲突、散布谣言、恶意攻击等侵犯行为,在情绪与行为反应上呈现偏激趋向。二、影响被拆迁人心理不平衡的因素影响被拆迁人心理不平衡的因素是多方面的,而诸方面不是单

一、孤立的,而是综合起作用的。基于社会心理学的研究视角

摘要:城市房屋拆迁是一项针对人而展开的复杂工作。对拆迁过程中被拆迁人出现的焦虑、怀旧、恐惧、消极、偏执等内在心理不平衡反应,可从社会和个体两方面对其影响因素进行深入分析,在此基础上对做好拆迁户心理平衡工作中思想政治教育的咨询辅导机制进行探究,以帮助被拆迁户达到心理平衡,最终实现和谐拆迁。
关键词:被拆迁人;心理不平衡;思想政治教育;机制;社会心理;非理性因素;态度;心理疏导
1673-1573(2014)03-0029-04
21世纪以来,我国开始进入快速城市化发展的新阶段。大规模城市扩张、旧城改造以及开发区建设,使城市房屋拆迁成为必定。拆迁工作本身是一项复杂的社会活动,以往的研究大多侧重于从经济因素或从政府的角度探讨拆迁理由,随着人们对拆迁工作的深入研究,逐渐意识到解决拆迁难题不仅需要从社会大环境等外部因素进行探讨,还需注重研究拆迁中人的心理理由,尤其关注被拆迁人对于拆迁工作的心理反应。因为从某种程度上说拆迁工作实际上就是一项针对人展开的工作,从这个角度讲,做好拆迁中的思想政治工作是非常必要的。以社会心理学为视角,透析拆迁中绝大多数被拆迁人的心理不平衡反应及其影响因素,在此基础上探讨做好拆迁户心理思想政治教育在平衡被拆迁人心理中的应用由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.平衡工作中思想政治教育的咨询辅导机制,对于加强城市房屋拆迁中思想政治教育应用的实效性,实现和谐拆迁均有重要作用。

一、透析拆迁过程中被拆迁人的几种主要的心理不平衡类型

美国实验社会心理学的奠基人F.H.奥尔波特(F.H.Allport,1890—1978)在《社会心理学》(1924)一书中指出,社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”[1](P102-103)。他试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受外界现实的、想象的和隐含的存在所影响,而具体到社会心理,它是社会刺激与社会行为之间的过程,是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。城市房屋拆迁是一项针对人展开的复杂的社会活动,在拆迁中被拆迁人所表现出来的积极配合或者博弈反应,在很大程度上受支配于被拆迁人对拆迁这一社会刺激的心理反应。因此,为了增强拆迁中思想政治教育的实效性,有针对性地做好拆迁过程中人的工作,必须对拆迁中被拆迁人内在的心理不平衡反应进行深入研究。
基于社会心理学的研究视角,当前城市房屋拆迁过程中被拆迁人呈现的内在心理不平衡主要有以下几种类型。
(一)焦虑
焦虑反应是指由现实刺激引发的一种不良情绪状态。其基本的内心体验为害怕,主要由于对事情的不确定而引发,多指向于对未来的担心[2](P8-10)。近几年,随着房地产市场的蓬勃发展,商品房用地不断攀升,而相应的补偿款提升速度远远落后于商品房用地的增长。有些拆迁人员为了尽早顺利地完成拆迁任务,对迁入地状况的过分夸大夸好宣传是其惯用的手段,导致被拆迁居民在搬迁前对新的生活环境形成了脱离实际的幻想,而忽略拆迁给其带来的负面影响,如搬迁不可避开的损失、日常生活节律的破坏,安置生活需要花费一段时间、需要动用自家的积蓄等,这对一些被拆迁户而言是非常困难的,其中有需要借钱或贷款买房,新的、陌生的环境也需要一个较长的适应过程。如果被拆迁人没有足够的心理准备,难免产生失落和担忧的心理焦虑。
(二)怀旧
这种心理特征在拆迁中也是普遍存在的,尤其一些老年人对于原居住地(包括社区、邻里关系、花草树木)更加依依不舍,在一定程度上也延长了居民向被拆迁人角色的转换期。由于长期居住,居民对原本居住的土地和邻里存在依恋与怀念的情绪反应,相应的行为往往表现出消极懈怠以延缓拆迁,严重者则表现出对拆迁强烈的反抗情绪,妨碍拆迁工作的进行。
(三)恐惧
对于已经确定为被拆迁户的居民,房屋拆迁工作进入实施阶段之后,居住环境的转变意味着他们原有的社会支持网络的破坏,例如原有的社会网络关系(邻里关系、社区关系)的解体、获得原居住社区经济资源优势的丧失以及原居住社区公共资源便捷性的削弱。同时,原来较为稳定的生活节律被打乱,原有的生活圈被打破,这都意味着被拆迁人原有社会资本的丧失,多数被拆迁人在对拆迁的机会成本权衡之后,往往会产生恐惧和安全感的缺失。
(四)消极
部分被拆迁人当遇到房屋拆迁的规定、补偿标准等与自己要求的条件不相符时,就会呈现一种消极懈怠的心理倾向——故意拒绝约谈,不愿尽快达成协议、行动迟缓等,以达到逼迫拆迁工作人员主动抬高补偿标准的意图。他们的态度卷入程度不深,所以极易受周围人的影响而产生从众效应,表现出规避徘徊、犹豫彷徨的一种观望等待的心理特征。
(五)偏执
一些被拆迁人在人格结构上本身存在着失衡——本我、自我、超我三个层次不协调,当补偿协议未能满足他们的心理诉求时,本能地会采取极端方式来处理。当他们面对拆迁这一应激事件时,将拆迁协商过程看作一场与拆迁工作人员没有硝烟的心理战争,在行为上具体表现为故意制造事端、纠缠拆迁实施单位及工作人员甚至故意与拆迁人员发生冲突、散布谣言、恶意攻击等侵犯行为,在情绪与行为反应上呈现偏激趋向。

二、影响被拆迁人心理不平衡的因素

影响被拆迁人心理不平衡的因素是多方面的,而诸方面不是单一、孤立的,而是综合起作用的。基于社会心理学的研究视角——人的心理是主体与客体相互作用的结果,下面主要从外部即社会经济因素,内部即被拆迁人自身存在的非理性因素加以分析。

(一)社会经济因素

当前我国各地的拆迁政策中,拆迁补偿标准都是以房屋面积为基准,坚持“等价有偿”原则,然而这并不能化解大部分被拆迁人的不满情绪。只要政府调整拆迁补偿标准,市场便闻风而动,房价便会随着补偿标准的提高而相应上涨,因此“等价有偿”的原则在实际拆迁工作中很难落实。随着房屋拆迁工作的推进,被拆迁人对拆迁这一事件的意识由模糊到成熟。当他们对原地开发所产生的利益与自己所获得的补偿款进行比较后,往往在心理上产生不平衡,加之我国正处于社会转型期,相当一部分被拆迁人下论文导读:
岗失业,只能靠领取最低社会保障金存活,拆迁这一应激事件加剧了原来由经济困难和生活中的各种不如意所导致的不满情绪。思想政治教育在平衡被拆迁人心理中的应用由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.思想政治教育在平衡被拆迁人心理中的应用由专注毕业论文与职称论文的{#GetFullDomain}提供,转载请保留.