谈谈计算机数据库教学相关理由

论文导读：
摘 要：随着科学技术的进步和经济社会的快速发展，计算机时代已经到来。社会对于计算机高素质人才的需求越来越大，专业化人才的匮乏也制约了计算机事业的可持续健康发展。数据库课程在计算机整体教学中的比重和分量都是毋庸置疑的，必须加强数据库教学工作，培养更多的“高精尖”优质人才。本文以新时期计算机数据库教学的相关理由为线索，论述了计算机数据库教学的内涵、作用和必要性；同时，本文着重阐述了计算机数据库教学的思路和策略，结合课程和案例提出了一些个人的见解。
关键词：数据库教学；计算机专业；access；实践教学；应用能力
中图分类号：TP311.13
数据库本身是计算机系统的重要组成部分，在某种程度上决定了计算机的功能发挥和主体应用，其重要地位显而易见。在计算机教学中，数据库部分的课程内容十分重要，同时也是整个教学工作的难点所在。因此，对计算机数据库教学过程中的相关重点理由进行论述，找出合理化的教学思路和策略，还是很有作用的。
1 计算机数据库的相关概述
所谓数据库，就是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存在和管理数据的计算机软件系统。
数据库是计算机专业的核心专业基础课，这门课程本身具有很高的理论性与实践性，学生要想在短时间内很好地掌握这门课程不太现实。因此对数据库课程教学的改革就是教师们不得不面对的一个难题。课程的定位不能对所有学生都一样，作为教师只能将定位的相关信息通过适当的容易理解的载体让学生了解，他们在了解的过程中从自身的职业规划出发做出适合于自己的课程定位。定位的高低就是在学生在学习课程时自我要求的高低。
2 “理论结合实践”，引导学生加强自主动手和操作，提升教学层次
计算机数据库教学不同于常规的理论课程教学，需要大量的实验操作与实践动手的参与。脱离了实践活动与实验参与的数据库教学是不可能取得实际效果的，因此，必须千方百计的在教学过程中引导学生们自主学习，不断加强对数据库知识的认知与掌握能力，让他们多参与实验和实践，了解知识的“来龙去脉”，做到心中有数。例如，在数据库课程中使用“自动窗体”创建窗体的教学过程中，教师就必须把握“理论结合实践”的基本教学路线，让学生们真正融入教学中，掌握应用能力。具体的，教师的教学任务要求是，在Access数据库管理系统中，窗体是最重要的对象之

一、如何快速的创建一个窗体呢？本节的任务就是使用“自动窗体”快速的创建窗体。

在Access数据库管理系统中，用户不仅可以设计表和查询，还可以根据表和查询创建窗体。窗体是用户与Access表进行数据交互的界面。使用窗体不仅可以显示、查询、增加、修改、删除、打印数据，还可以用它制约应用程序的流程。
窗体的类型按用途可分为：数据入口窗体、切换面板窗体、自定义对话框。
窗体的创建策略分为：使用自动窗体创建窗体、使用向导创建窗体、使用设计视图创建窗体、使用“切换面板管理器”创建菜单窗体和子窗体的创建。
窗体的类型按显示方式可分为：纵栏式、表格式、数据表式、子窗体式、数据表式和图表式。
在“自动窗体”中，可以选择一个记录源和纵栏表、表格或数据表其中之一的布局，“自动窗体”创建使用来自选中记录源所有字段以及来自相关记录源所有字段的窗体。
所以，在引导学生们使用向导“自动窗体”创建学生基本信息窗体的时候，具体的步骤如下：
（1）在“数据库”窗口中，单击“对象”下的“窗体”。
（2）单击“数据库”窗口工具栏上的“新建”按钮，如下图所示。
（3）在“新建窗体”对话框中，单击向导“自动创建窗体：纵栏式”。
（4）在上图列表框中选择学生表作为窗体数据来源的表或查询。
（5）单击“确定”按钮，结果如下图所示。
从上面的案例中不难看出，无论是自动窗体的创建还是其他数据库功能的拓展，都需要计算机教师在实际教学过程中不断对学生进行适度的点拨与引导，让他们做到“从理论中来，到实践中去”。在此期间，学生们的理论修养有了大幅度的提升，实践技能和应用水平也在与日俱增，这才是数据库教学的真谛所在，也是提升教学质量的不二之选。
3 教学中要针对教学内容和学生学习情况开展纠错工作
前面已经提到，计算机数据库的教学推进不仅需要教师不断变换教学手段与策略，也需要学生们的大力配合。因而，教师要根据数据库课程的实际情况和学生学习中遇到的理由，及时开展纠错和排查工作，力求提升教学的精准度和可信度。此外，纠错和排查要立足教学的诉求，不断的将纠错、排查的结果进行总结，为日后相关工作的处理提供有效的参考。
例如，数据库与access的系列课程中有关于“模块与VBA”的相关内容。在开展本课节的教学时，教师不仅要引导学生们清晰了解模块的基本概念，同时要带领学生们脚踏实地的进行模块的创建工作，之后要进行模块的调试与使用。实际操作中，调试与使用期间出现错误的几率是很高的，这就需要教师进行及时的处理。具体的，在VBA中，程序错误大致分为两类，一类是语法错误，一类是逻辑错误。语法错误主要是指未按规定的语法规则编写程序。逻辑错误是指程序没有按希望执行，或生成了无效的结果，它只有在程序运转时才能被发现。发现并修改语法错误或逻辑错误，可以使用Access提供的调试工具。
通常的，调试与出错的处理要设置断点，之后进行单步跟踪。在Access中，调试通常是在VBE窗计算机数据库教学的相关理由相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.体中进行的。最常用的策略是在程序中设置断点来中断程序的运转，然后检查各变量、属性的值。设置断点的方式有2种：（1）在“Visual Basic代码编辑器”的代码窗口中，将光标移到要设置断点的行，单击调试工具栏上的“切换断点”按钮“”。（2）在“Visual Basic代码编辑器”的代码窗口中，用鼠标单击要设置断点行的左侧边缘部分。
如果要清除断点，可以将光标移到设置断点的代码行，然后在调试工具栏上单击“切换断点”按钮“”。Access 2000在运论文导读：量和层次的策略。除此之外，加强小组合作、师生互动、班级探究式学习等，都是计算机数据库教学可以采用的有效策略和策略。当然，基于实践教学和全过程教学的计算机数据库教学具备自身的鲜明特点，这是教学工作的一个重要前提。只要灵活处理数据库教学中的主次关系，采取合理的教学策略，未来计算机数据库教学的发展和提升仍然是值
转到包含断点的代码行时，暂停代码的执行，进入中断模式。设置断点会加粗和突出显示该行。
如果要继续运转代码，可以单击调试工具栏上的“”按钮。
单步跟踪的具体操作步骤则是，当程序运转到断点处停止运转后，如果需要继续往下一步一步运转，则可以使用跟踪功能。单击工具栏中的“逐语句”按钮或按快捷键F8，使程序运转到下一行，这样逐步检查程序的运转情况，直到找到理由。当不想跟踪一个程序运转时，可以单击工具栏中的“逐语句”按钮。
4 结束语
综上所述，本文对计算机数据库教学的部分内容进行了简要的阐述与研讨，提出了几种深化数据库教学质量和层次的策略。除此之外，加强小组合作、师生互动、班级探究式学习等，都是计算机数据库教学可以采用的有效策略和策略。当然，基于实践教学和全过程教学的计算机数据库教学具备自身的鲜明特点，这是教学工作的一个重要前提。只要灵活处理数据库教学中的主次关系，采取合理的教学策略，未来计算机数据库教学的发展和提升仍然是值得期待的。
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作者单位：江苏省海门中等专业学校，江苏海门 226100