谈述高校党建在爱国教育中意义与实现途径调查与

论文导读：
【摘 要】本文通过探寻新时期大学生党建爱国教育的发展方向，归纳总结出高校党建的基本状况及存在理由，并结合当代社会政治的发展实际和学校党建工作的开展情况，提出合理倡议，探寻学校党建在爱国教育中的作用与实现途径。
【关键词】高校党建；爱国教育；作用；实现途径

一、高校党建爱国教育的目前状况

当今社会更加重视青年群体的思想引领，作为新世纪的大学生，我们的任务更重，思想层面的先进性要求更高。总书记在同各界优秀青年代表座谈时，勉励广大青年要坚定理想信念、树立正确的价值观、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格。我理解，这既是对全体青年的殷切期望，也为高校培养人才指明了方向，这正是需要学校党建工作对学生爱国思想进行引领与指导， 能够在校园里形成一个理国热。综合现在高校党建和爱国两方面的研究目前状况，现在的研究虽然已将高校党建深入到对教育的研究，但很少细化到党建对爱国教育方面的研究。从2006年开始，各大高校重视深化“五个一”活动，积极发挥学生党支部和党员在联系学生方面的作用；强化学生党员的教育管理，试行学生党员监督考核办法，增强学生党员责任感；重视学生党员理论学习，发挥学生党建在学生工作中的核心作用，加强党建理论研究。但综合这几年来众多高校的党建情况，我们还是能发现其中存在着许多的不足与需要改善的方面。

二、高校党建爱国教育存在的理由

1.高校党建对大四及以上学生的影响力不足

问卷发放对象主要是在校本科生和研究生，由于大四有一部分同学在外进行实习，所以对于大四学生的调查还不够到位，但根据已有的资料显示，学校党建对大四学生的影响力不够到位，引导力和约束力都不够明显。

2.广大学生对高校党建情况了解不够

党建工作一般都会集中在党员和预备党员以及少部分入党积极分子当中进行，真正了解以及有些了解学校党建工作的同学并不多。尽管学校在加强学生党建工作上确实采取了很多措施，但是可能因为宣传力度以及学生的重视程度使得整个情况并没有达到预先的效果。

3.高校党建对爱国教育的目前状况存在差异

党建工作对爱国教育的目前状况的认识存在明显不同，学校党建主要存在以下四方面的情况：
（1）方式、内容不断创新，吸引力不断增加。
（2）能经常开展活动，但创新不够。
（3）单调，内容陈旧，针对性不强。
（4）形式，应付了事，效果不显著。
创新不够在调查中是就其它三方面较为突出的理由，学校的党建工作是在逐年发展，但是进入到爱国教育领域还是比较浅显，创新性以及针对性是对学校党建工作的另一个要求。

三、对高校开展党建爱国教育的倡议与策略

结合上面存在理由中提到的学校党建对大四及以上学生的影响力不足、对学校党建情况了解不够、学校党建对爱国教育的目前状况存在差异等理由，我们通过调查问卷的形式来进行了一个简短的分析，提出了几点合理发挥学校党建在爱国教育中的作用和意见：

1.学校方面

（1）开展多途径工作，扩大影响力。学校和党建工作者可以建立群、人人、微博等网络媒体，借助其传播功能和信息动态，便于学校与大四及以上学生之间的交流，同时丰富学校党建工作的形式，使党建工作更加透明化，不仅仅局限在预备党员和党员之间，扩大影响范围。
（2）重视党建宣传，主动出击。找到宣传点，内容需丰富、生动，反映学生需求，形成“学校、学院党委——党支部——团支部”步步深入的格局，扩大宣传面。不能等到理由真正发生了才去想解决策略，而是应该防范于未然，可以通过平时组织的活动无形中提升学生的爱国意识。
（3）推动交流，不断创新。加强学院之间的党建交流，尤其是党员之家之间的联系，有关好的党建工作创意可以互相交换，形成一个互相推动的良性循环，使学校党建的方式、内容不断创新，能够经常开展活动，针对性更强。

2.学生方面

（1）发挥模范带头作用。学生党员应发挥模范带头作用，在自己积极参与党建工作的同时，应扩大其范围，向周边更多的同学进行宣传，扩大影响力；在宣传的同时应维护一名学生党员的良好形象，注意言辞文明。
（2）树立正确的爱国意识。普通学生应树立正确的爱国意识，同时也应积极配合团支部、党支部、学校党委等的工作，时时关注校园动态，加强树立作为一名大学生的主人翁意识。要有强烈的自我约束意识和高度的诚信责任感。
同时在问卷最后的问答题中，被调查对象提出了对实现途径的意见和倡议：开展一系列活动，比如“红”、爱国教育课程的宣传；扩大宣传范围，不要局限在预备党员和党员，而是面向更多的向党组织靠拢的入党积极分子和共青团员；内容形式上的创新，更是可以让同学自己展开想象，将活动更加有效地开展；课余时间，让党员分子走入到班级当中，加强党员与班级同学的联系，形成一个良性循环……我们应该积极采取能够放大党建对爱国教育作用的途径，运用到实际工作中，使学校党建得到一个良好的发展。
通过对高校党建在爱国教育中的作用与实现途径的调查与研究，推进高校党建工作成为学生爱国行为的引领与指导，发挥党建对爱国教育的作用，推动高校自身发展的同时也推动社会的发展，使社会主义经济建设和生产力得到发展。
参考文献：
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[5]李卫.全球化背景下爱国主义教育探析[D].吉林：吉林大学马克思主义学院，2013：1～35.
作者简介：
吴耿敏（1992～），女，浙江桐乡人，浙江师范大学行知学院财务管理111班。
林思怡（1992～），女，浙江临海人，浙江师范大学行知学院工商管理111班。
丁丰华（1982～），男，浙江义乌人，浙江师范大学行知学院讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育与党建工作研究。 全文地址：www.7ctime.com/fzjylw/lw34581.html上一论文：试谈美术教育中幼儿创造力培养的有效途径