简论音乐教学中法制教育渗透

论文导读：
学生是我们祖国的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，在音乐教学中，音乐教学是通过美感教育来启发学生的道德情操，将音乐课的教学与法制教育巧妙地融合在一起，能开发学生的智力，培养审美能力，使学生身心得到和谐发展，从而形成学生的完美人格。

一、当前学生法制观念淡薄的目前状况

1.不爱惜生命的行为，有个别学生为所欲为，不珍惜自己的生命，也不尊重别人的生命，而且犯罪的学生里，也有着一些老师眼中的“好学生”家长眼里的“乖孩子”。

2.环境保护意识差，随处可见乱扔垃圾，毁坏花草树木。

3.小偷小摸行为，在校园里有的学生从贪小便宜到小偷小摸行为，有的小事看起来微不足道，但这样的现象任其发展，以后将会走上犯罪的道路。

二、法制观念淡薄的成因

1.学校教育在法制方面，光是空洞的理论说教，一些学生法制观念淡薄，在现实生活中，什么可为，什么不可为，没有是非观念，容易误入歧途。
2.家庭误导的因素，有的家长在教育孩子的时候没有正确的观点，存在不少的误点，有的家长对孩子没有责任心，在孩子犯错的时候没有耐心的引导，用家庭暴力解决理由，有的家长本身有违法行为，对孩子产生影响。
3.学校个别的老师教育策略不对，对于一些基础较差，有缺点的学生不是热情的帮助，而是严厉的呵斥，让学生产生破罐子破摔的心理。

三、在音乐教学中渗透法制教育

首先立足教材，适当延伸，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。通过生动的音乐形象，动之以情，晓之以理，不断培养学生德育上的自我教育能力。在教唱歌曲时，可先把歌曲背景和歌词给学生讲解，尽力从歌词中挖掘思想性较强和现实表现的内容与学生对话、融会贯通地讲解。例如：八年级上册《动物狂欢节》，我们按照课文的要求，让同学了解动物、感受动物狂欢的欢乐气氛，首先带着理由聆听音乐，在音乐中我们能够想象出哪些动物，这些动物在这个欢快的节日中怎样的跳着舞？让在同学们纷纷发挥想象，学着动物跳舞的模样，在这时候我们可以展示出这些动物被捕杀的照片，同学们突然从兴奋的状态转为难过，让同学们体会到人类的捕杀使得森林的狂欢没有了，只有动物的不断灭绝，从而延伸到《中华人民共和国野生动物保护法》，让同学们明白爱护动物是多么重要的一件事，同时也让同学们拥有一颗爱心，懂得珍惜生命；其次依托教材，拓展教材，在学科中渗透法制教育，我们随处可以听见一些民歌，也对本地的一些民歌比较熟悉，我们可以利用这些歌曲更好的进行法制教育，例如：《布谷伴我走花桥》《五月蝉歌》我们先了解歌曲的背景，这些是侗族的歌曲，在学习这些有趣的歌曲的同时，也让同学们了解到侗族大歌，知道侗族大歌被申报为世界非物质文化遗产，从而延伸到了解联合国《保护非物质文化遗产公约》及我国立法情况。在学习我们本地的歌曲《玩山歌》，让同学们了解当地的风俗习惯、少数民族地区歌曲特点，“玩山歌”歌曲意思就是每逢节假日，男女相约上山唱歌游玩山，曲调优美抒情，音乐语言生动，主要以爱情为内容。在同学们对歌曲非常感兴趣的时候我们的内容可以延伸到《中华人民共和国婚姻法》。除了课本上的知识，在现在流行的歌曲中，有许多歌曲带有很浓的法律意识，我们可以利用这些作品，对学生进行法制教育。 全文地址：www.7ctime.com/fzjylw/lw23232.html上一论文：关于的“卓越工程师教育培养计划”下应用型工程本科院校英语课程的教学改革