关于物理教学中实施素质教育途径

论文导读：学生自己去尝试一下生活中的物理小实验，让他们从物理中学会深思，产生兴趣，关心社会，关注科学，进而提高教学质量。在教学过程中，只有结合“教”与“学”，让学生理解知识的同时，也会应用知识。让学生深知学习的作用，进而对学习产生兴趣，让学生主动地热爱上学习，增强学生的求知。素质教育也是激发学生独立深思，创作
【摘 要】本文阐述了素质教育的概念、内容及培育目标，素质教育在物理教学中是如何实施的。总结出物理教学中实施素质教育的有效途径和策略，为物理教学课堂开创新型教育起到指导教学的作用。
【关键词】素质教育；物理教学；创造性；探究
0 引言
积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略措施，是基础教育领域的一场深刻变革。知识经济时代的来临，呼唤创新人才的培养，创新人才的培养呼唤创新的教育。物理学作为一门以观察，实验为基础的自然科学，落实素质教育更是责无旁贷的。但是，如何从学科成绩，应试教育目标的思想，模式中解放出来，实现21世纪的全面素质的转变，搞好物理教学中的素质教育，赋予物理教学新的教育理念，这是一个值得探究的理由。
1 素质教育的概念、内容及培育目标

1.1 素质教育的概念

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征的教育。是当今社会的一种新型适用较为广泛的一种教育，是创新教育的一种典范模式。

1.2 素质教育的内容

素质教育的内容包括四个方面：思想道德素质，科学文化素质，身体素质、心理素质和生活技能素质。

1.3 素质教育的培养目标

素质教育的培养目标是教会学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健康，学会审美。完善自我，树立自己正确的人生观和价值观。
2 物理教育中素质教育的实施

2.1 结合“教”与“学”，激发学生独立深思，培养学生求知是素质教育的重要组成部分

素质教育是一种结合“教”与“学”的教育。物理教学中有些内容譬如：关于“音乐”和“噪音”的辩证关系中就能引发学生对“关心他人，关心社会”的环境教育，使学生在掌握物理的同时懂得什么是“噪音”和“社会公德”。让学生自己去尝试一下生活中的物理小实验，让他们从物理中学会深思，产生兴趣，关心社会，关注科学，进而提高教学质量。在教学过程中，只有结合“教”与“学”，让学生理解知识的同时，也会应用知识。让学生深知学习的作用，进而对学习产生兴趣，让学生主动地热爱上学习，增强学生的求知。
素质教育也是激发学生独立深思，创作的进取教育；是培养对社会的责任感和争起社会进步，学会“关心他人，关心社会”，的教育。在实习生活中，物理实验有助于提高学生的学习兴趣。学生们都喜欢做实验，都喜欢动手操作。学生们从实验中可以产生兴趣。物理教学中一定的训练是很有必要的。实验是检验真理的唯一标准！实验不但检验了理论知识，还训练了动手操作的能力，让学生产生相应的学习兴趣，让学生热爱上学习，关心社会，热爱科学，作一名负有社会责任感和争起进步的学生。
2.2 深入教材，分析和把握知识的结合点进行适度的扩充练习，是把素质教育贯穿于课堂教学之中的手段
正确地引导学生学习物理的基础知识及实际应用，了解物理知识对提高人民生活，推动科技的发展以及在社会主义建设中的作用，是物理教学大纲的根本目的。
培养学生旺盛的求知欲，良好的学习习惯把“知识”和“能力”结合起来应用到科学技术和社会中去，使之具有较强的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决理由的能力以及独立学习新知识的基本素质，是推动科学技术的发展和应用及在社会主义建设中的作用的基础。在物理教学中，可多举一些生活中的例子，加深学生对知识的理解，让学生深知物理与生活相联系，使学生独立深思，学会运用，将知识贯穿于生活，增强学生的学习兴趣，增强学生“关心社会”和“关心未来”的心理。物理课堂中，也可以将知识点进行扩充，讲述一些先进科学技术领域的设备和宇宙天体间信息，让学生们了解物理知识的广泛应用，深知物理知识的博大，增强学生们的求知。
深入教材，分析和把握知识的结合点进行适度的扩充练习，课堂教学中举一些相关的例子，让学生感知物理知识的重要性，物理知识“与我相关，我一定要学好”。把素质教育贯穿于课堂教学，培养学生的学习兴趣，增强学生的求知，让学生感知物理知识的重要性，争作21世纪科技领域的精英。

2.3 改革教法，加强学法指导，全面实施素质教育

随着教育教学的不断深化，教育思想的不断更新以及办学条件的改善，传统教学模式“一本教材一张嘴，一块黑板一支笔”也远远不能满足教育发展的需求。传统的应试教育以灌溉为主，学生没有主动的学习权利，因而阻碍了学生的健康发展。怎样转变这一弊端呢？就是加强学法指导，变“教”的课堂为“学”的课堂，给学生自主学习的权利和独立深思的空间。改革教学策略，已势在必行。电化教学的策略也是对传统教学策略的沉闷代之新的活泼的面孔。它与传统教学相比，提高了课堂的效率，加大了教学容量，加快了教学进程，推动了教学改革，还给了学生能够自主学习的课堂，能够独立深思的空间，提高了学生各方面的能力。在当今科技人才激剧竞争的条件下，电教化策略取代传统的教学策略，这也是社会发展的必定。
古人云“授人以鱼不如授之以渔”，这句话是很有道理的。它所说的意思是：给别人鱼不如教他去钓鱼的策略。这句话在我们教学中也是非常适用的。现代的教育模式讲的就是要自主的学习，独立的深思，给学生一个自由发挥的舞台。加强学法指导，注重提高学生的学习能力。比如课前有计划的预习，课堂上有目的的自学、讨论、交流，课后针对个别人作相应的辅导等等。在学生生动、活泼、主动的自主学习的过程中。学生个性也就有可能得到很好的发展。素质教育是面向全体学生的教育，因此，它既要明显优等生，也有面对差等生。而优等生与差等生的学习能力又不在同一水平上。因此，针对不同能力的学生应该采取不同的指导策略，因人制宜，因材施教，这样才能做到共同发展。 全文地址：www.7ctime.com/fzjylw/lw22291.html上一论文：谈职业财经教育的内涵式发展对策