谈谈初中青年英语教师教学与班主任管理工作

论文导读：课堂上用精湛的专业知识赢得学生的尊重。作为年轻的班主任老师，学生刚开始接触都是在观察，老师是否严厉，是否能管得住他们，这是初中生的正常心理。如果起始阶段只是安排任务，严厉说教，学生可能暂时接受，但时间久了就会排斥。如果对学生只是温柔宽容学生可能会很喜欢这个老师，但时间长了，就会不在乎班主任的管理，有时甚至上课原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
有许多年轻的英语老师刚开始工作都委以重任，一边教学一边还要带班主任。一方面要顾及教学质量，另一方面也要注重班级的管理，有时就会分不清主次，顾此失彼。如果把自己的英语课上好就会利于班主任的管理工作，就是一举两得之事。以下是笔者一些粗浅的看法。
英语课与其他科目相比有他自己的风格。英语课上可以设计对话师生交流比较多，英语课的内容较丰富比如购物，做水果沙拉等容易吸引学生的注意力，英语课注重交流合作，情感目标易渗透。作为班主任，和学生的交流较其他任课老师较多，但也是有限的。每天接触学生，最大块的时间就是上课。如果想开展好班主任工作，良好的师生关系必不可少。那么如果利用好每堂英语课，就可以使班主任工作更好的开展，这对年轻老师来说便是事半功倍的效果。笔者也是一名英语班主任老师，工作几年来，渐渐也学到了，总结出了一些策略。
第一，在课堂上用精湛的专业知识赢得学生的尊重。作为年轻的班主任老师，学生刚开始接触都是在观察，老师是否严厉，是否能管得住他们，这是初中生的正常心理。如果起始阶段只是安排任务，严厉说教，学生可能暂时接受，但时间久了就会排斥。如果对学生只是温柔宽容学生可能会很喜欢这个老师，但时间长了，就会不在乎班主任的管理，有时甚至上课都会较困难。所以此时要做的就是认真准备课，在课上流利悦耳的英语，准确的总结，有用见效的策略，都会赢得学生的敬佩，让学生充分信任自己的老师，不但课教好了，与此同时在组织班级活动及管理工作时就会得到学生的支持，即使有时会出一些小错误，学生也会理解的。这种专业知识可以体现在许多方面。比如，第一节英语课上，送给学生的见面礼就是流利的英文自我介绍。这是每一位英语老师都能做到和想到的，只是做了会有意想不到的收获。还有一些简短的口诀，很有助于英语的学习，这些只要老师做个有心人，经常上网查阅就会有很多可以用到的信息。比如be 的用法口诀：我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。学生学起来轻松，同时他们会感到老师很用心。长期坚持下去，学生就会从心底尊重老师。
第二，用严格的上课规则，让学生了解你的做事风格。作为班主任老师在一些原则的事情上一定要一视同仁，不能给学生分等级，这是一定要做到的，不然有一次做不好，就会给学生留下不公平的印象，以后的工作都很难开展。如果在班里还没有发生一些事情就让学生先知道了老师的做事原则，那么有很多事情都会避开，无疑给老师减轻了许多的负担。
那么上课要怎样做才能让学生领会老师的意思呢。英语课上可以设计许多的比赛，如Pair work的小组接力赛，风险抢答的小组积分赛，单词连连看的小组接龙赛，每天都可以口头练习的单词拼写赛等等。首先在赛前要宣布规则，比如时间，内容，有几个优胜小组，获得什么样的奖励等。其次在比赛的过程中严格组织学生按照要求去开展，犯规者按规则处理。最后比赛结束后要按照之前的要求一一落实，特别是学生惦记的奖品，一定要按时按质量发。这看起来简单，但实际操作中会遇到很多理由，比如比赛规则是选择前两名，但结束后发现第三名和前面的成绩差不多，学生就会要求都获奖，这是老师觉得孩子很努力初中青年英语教师的教学与班主任管理工作相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.就发给他们鼓励，这样第四第五都会要求得奖，而且前两名也会觉得不公平。所以老师一定要带头按规则去执行，说到做到。让学生知道老师定的规则是不能随意转变的。
第三，用风趣幽默的言语，让学生走进你的心灵。现在的中学生都喜欢有幽默感的老师，学生也喜欢和这样的老师亲近，良好的师生关系，对班级的管理极为有利。只有老师懂学生，理解学生，才能真正和他们做朋友，帮助他们成长。这种幽默最好的体现方式就是在上英语课的时候。不论是讲知识点，组织教学还是应对一些突如其来的难题，幽默都是很好的方式。比如在讲英标 [ i] [ e ] [ u ] 时可以讲一个小故事，在一个下雪的天气，外面很冷很冷，一个小孩非要出去玩，妈妈叫他戴耳套可他不听妈妈的话就走了。出门的时候他有两只耳朵[ e] ，走到半路冻掉了一只，剩下一只耳朵[ i]，到后来两只耳朵都冻没了[ u] 。如果可以，把名字换成班里的一个可爱的学生，会更有意思。在组织教学中，如果有学生走神或者没有用心练习，可以开玩笑的说大哥啊，这个重点是不是要记一下呢？在幽默之余，这个学生一定会认真记录的，同学们也会觉得老师很和蔼可亲。如果面对突如其来的难题，也可以幽默的解决。比如上课有学生突然说了一句不该说的话，这时可以讲一个笑话，一个老板养了一只鹦鹉，拽它的左腿就说你好，拽右腿说欢迎光临。有一天来了一个客人，拽了鹦鹉的左腿，鹦鹉说，你好。拽右腿，鹦鹉说，欢迎光临，客人就想了，要是两个腿一起拽它会说啥呢？于是就一起拽了两个腿，谁知，鹦鹉说：“吓我一跳！”这时学生会一笑而过，也会觉得老师很仁慈。
第四，不放弃任何一节课的情感目标，课课皆育人。情感目标是要求老师在上课时都要做的，有些比较抽象，有些比较明确。作为英语的班主任老师，应当把每一课的目标都明确的传达给学生，让学生每节课都能有所感悟有心灵上的共鸣。一般情况下，班主任只是在每周一的班会课上准备具体的主题班会，平时则很少有具体的教育机会，这样不能满足对学生全方位的德育教育，并且德育贯穿在教学中，每天一点一滴的积累，会产生更好的效果。这样平时也会省去许多学生反感的说教，起到良好地教育学生的作用。比如在讲How much are these pants？这个单元时可以给学生明确正确的价值观，让学生懂得父母的恩情。再讲I’m going to be a basketball player.这个单元，在讲梦想和职业时，也可以讲讲学校和老师，让学生理解老师的良苦用心。等等。英语课的内容很广泛并且新目标英语本来就是切合实际的，所以每一节课都有它实实在在德育价值。此外，在讲情感价值观这论文导读：，如写错了单词，算错了分数，要真诚的改过来，也可以道歉。如果遇到学生提问自己不会的理由，应当如实说自己不会，回去查一查再告诉他。这样不会丢掉面子，反而会赢得学生的尊敬。作为一名年轻的英语教师，教学和班主任管理有许多微妙处，把握好他们就会事半功倍。上一页12原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
部分内容时，老师一定要真诚，不能让学生觉得只是标语，或者口号，老师也要以身作则，要求学生做的自己要先做到。特别是如果老师不小心出了错误，如写错了单词，算错了分数，要真诚的改过来，也可以道歉。如果遇到学生提问自己不会的理由，应当如实说自己不会，回去查一查再告诉他。这样不会丢掉面子，反而会赢得学生的尊敬。作为一名年轻的英语教师，教学和班主任管理有许多微妙处，把握好他们就会事半功倍。