阐述提高技能人才社会地位

论文导读：秀的技能人才，仅靠高考分类是远远不够的。长期以来，在“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念影响下，技能人才在个人收入、成长空间、职业形象等各个方面全都远远低于学术人才。这种低人一等的社会现实，严重阻碍了技能人才的培养，不到万不得已，没有哪个学生愿上职校，成为一名技能人才。这种对技能人才的歧视，严重制约
这几年来，我国人才市场的供需矛盾日渐突出，一方面，大量的毕业生一职难求。另一方面，大量的用人单位一人难招。之所以出现这种现象，根本理由还在于我国的人才培养模式出了理由。
具体来说，我国高校以培养学术人才为主，而用人单位所需要的却是技能人才。既然两者不能无缝对接，“就业难”与“招聘难”并存也就不难理解。要想解决这一矛盾，就需要转变当前的人才培养模式——既要培养学术人才，也要培养技能人才。如今高考模式的分类，就在客观上开辟了两条人才培养途径。
不过在笔者看来，要想为社会培养大量优秀的技能人才，仅靠高考分类是远远不够的。
长期以来，在“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念影响下，技能人才在个人收入、成长空间、职业形象等各个方面全都远远低于学术人才。这种低人一等的社会现实，严重阻碍了技能人才的培养，不到万不得已，没有哪个学生愿上职校，成为一名技能人才。
这种对技能人才的歧视，严重制约了我国制造业的发展。以我国“蛟龙号”载人深潜器为例，深潜器潜到海底后要经受巨大压力的考验，其核心部分是由俄罗斯人焊接的。其中的关键不在材料，而在焊接技术。由于缺乏这样的技能人才，就是有这个材料，国内钣金工和焊工也焊接不出来。同样的情况，也出现在飞机制造等行业。
但一个国家的发展，又怎么离得开制造业呢？只有制造业发达，一个国家才能成为真正的世界强国。放眼世界，德国、瑞士、日本等国莫不如此。而制造业的核心，就是技能人才。因此，充分培养技能人才，已到了刻不容缓的地步。要想培养技能人才，就必须提高技能人才的吸引力。只有多方面着手，全面提高技能人才的社会地位，才能吸引优秀学子参加技能型高考，最终成为优秀的技能人才。否则的话，“两类高考”非但不能实现“人才分流”，反而会加剧社会歧视，让技能人才的培养雪上加霜。 全文地址：www.7ctime.com/flshxlw/lw42339.html上一论文：简论唐代渭水诗歌