有关于如何提高初中生语言应用能力

论文导读：
摘 要：听、说、读、写是人的语言能力的四个组成部分，是人们进行语言交流的四种方式，它们在语言运用中作为一个整体出现，相互支配、相互制约。所以，在素质教育下，初中英语课堂不再是单一的知识传授，也不再是只看重学生的成绩，而是要提高学生的语言应用能力，以促使学生获得全面健康的发展。
关键词：初中英语；语言应用能力；口语表达能力
《义务教育英语课程标准》指出：“义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为如何提高初中生的语言应用能力相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。”英语作为一门语言，用其与人沟通和交流是其价值的体现，所以，教师要采用灵活多样的教学策略，调动学生的学习积极性，从而使学生的语言应用能力得到大幅度提高。

一、借助电影音乐，提高学生的听力水平

通常我们的英语听力练习采取的都是让学生听一段材料完成一些试题，然而，这样的听力方式不利于学生集中精力，效果也不是很理想。所以，我认为我们可以借助英语电影或者是英文歌来锻炼学生的听力能力，这样既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生的听力水平，当然，还可以感受外国的文化，从而使学生的语言应用能力得到提高。
例如，我们可以引导学生观看一些励志的电影，如，Forrest Gump（《阿甘正传》）、Bre heart（《勇敢的心》）；Roman Holiday（《罗马假日》）等经典的电影，或者是听一些励志的歌曲，如，I believe I can fly，forever young，You raise me up等等，让学生在听歌或者是看电影的过程中不断提高听力水平。而且，教师还可以将经典对白或者是歌词改编成完形填空，使学生边听边完成任务，久而久之，学生的听力水平也就会随之得到提高。

二、借助英语阅读，锻炼学生写作能力

不论是英语写作还是语文写作，也不论是小学、初中还是高中学生都比较畏惧写作，教师也比较头痛这部分的教学。正所谓“巧妇难为无米之炊”，学生缺少写作素材是导致学生不愿意写，不会写的重要理由。因此，教师要拓展学生的阅读面，这样既可以提高学生的阅读水平，又可以锻炼学生的写作能力。
例如，引导学生阅读一些小故事，积累一些常用的句子，如：Like a coin has two sides，there is a positive aspect and a negative aspect to...；With the rapid development of...etc.引导学生在阅读中积累一些句子，既可以丰富学生的大脑知识，又可以逐渐提高学生的写作能力，进而提高学生的语言应用能力。

三、创设情境对话，提高口语表达能力

情境对话是提高学生口语表达能力的最好方式，所以，在初中英语教学中，教师可以创设一些学生熟悉的情境，让学生在自由交流中锻炼自己的语言应用能力，进而让学生愿意开口说，乐于说。
例如，在教学“when was he born？”时，我给学生创设了以下情境：A：Do you know who she is？B：She is deng yaping.A：Yes，you are right，When was he born？B：she was born in 197

3.A：How long did she play ping-pong？

这样既可以调动学生的学习积极性，又可以帮助学生掌握本节课的重点词汇，当然，学生的口语表达能力也随之得到提高。
总之，在英语教学中，教师要采取多样化的教学模式，提高学生的语言应用能力，促使学生的听、说、读、写四种能力都得到进一步的提高。
参考文献：
顾晓云.初中学生英语语言综合运用能力的培养[J].新课程学习：下，2011（09）.
（作者单位 甘肃省嘉峪关市第六中学）
编辑 薛直艳 全文地址：www.7ctime.com/fanyanxlw/lw3176.html上一论文：没有了