简谈分层管理在护理实习生管理中应用

论文导读：习生的护理部副主任）-科室（带教组长）-实习生（实习生组长）分层管理;（2）业务带教管理体系：护士长-带教组长-带教老师分层教学。由护理部副主任负责实习生管理，根据实习生教学大纲，结合上一年实习生带教中存在的理由，以及各界实习生的特色，制定带教方案，落实带教计划，及时解决带教过程中发生的各种理由，落实双重管理体系的职责，
【摘要】 目的 通过对护理实习生采取分层管理，提高实习生的管理质量。策略 建立实习生管理体系，即护理部（主管实习生的护理部主任）-科室（带教组长）-实习生（实习生组长），每5人-8人一组，每组设实习生组长一名，每月轮科一次，每半年召开实习生座谈会一次。结果 从2012年4月开始至今，共管理大、中专实习生362人，管理成效明显。结论 通过对实习生实行分层管理，并结合岗前培训、实行协议管理和临床实习的规范化管理，对带教老师的选择、要求和管理，以及带教老师合理科学的带教，帮助护理实习生将所学的理论知识与临床实践相结合，确保了实习质量，全面提高带教质量。
【关键词】 分层管理;护理实习生;管理;带教质量
【】 A
对护理实习生采取分层管理，是我院探讨的一种有效的实习生管理策略，从2012年4月开始至今，通过建立实习生管理体系，对实习生进行合理的分层分组管理、岗前培训、实行协议管理和临床实习的规范化管理，对带教老师的选择、要求和管理，以及带教老师合理科学的带教，帮助护理实习生将所学的理论知识与临床实践相结合，确保了实习质量，提高了实习生的管理质量，全面提高带教质量。现将分层管理在我院护理实习生管理中的应用情况报道如下：
1 建立护理实习生带教管理体系
建立护理实习生双重管理体系：（1）护理实习生管理体系：护理部（主管实习生的护理部副主任）-科室（带教组长）-实习生（实习生组长）分层管理;（2）业务带教管理体系：护士长-带教组长-带教老师分层教学。由护理部副主任负责实习生管理，根据实习生教学大纲，结合上一年实习生带教中存在的理由，以及各界实习生的特色，制定带教方案，落实带教计划，及时解决带教过程中发生的各种理由，落实双重管理体系的职责，使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。
2 对实习生进行合理分组管理
针对以前实习生由护理部统一管理的缺点，根据实习生的学校、学历及在校的学习情况，对每届护理实习生进行分组，5人-8人一组，每组设实习生组长一名大部分由大专生担任，要求学习成绩优良，大胆、热情，每组实习生到科室后，由护士长根据带教老师的能力，实行一对一带教，分配带教老师，从管理和业务带教双方面进行合理分组，达到层层有人管，人人有人教的效果。
3 选拔优秀的带教队伍，提高教学质量
随着护理事业的发展，优质护理服务的开展，对护理带教提出了新的要求，临床带教老师的带教理念和能力是培养出新时期护理人的重要前提。（1）选拔优秀的带教队伍。好的带教老师是提高临床教学质量的根本保证。他们的师德、师才、师风直接影响着护习生的心理和行为，所以我院打破以往排资论辈选带教老师的思路。选择理论基础扎实、操作技术熟练、热爱护理教学、责任感强、工作时间超过5年的优秀医护人员作为教学组长;（2）带教老师的管理和建设。护理部制定有临床带教老师管理办法、职责及其考核标准，实习带教制度，严格对教学老师进行考评，每年评选出优秀带教老师，并进行经验交流，取长补短，总结教学经验，同时进行培训，每个科室都有确定的专科培训项目，由带教组长在统一进行专科教学，每个带教老师根据日常工作需要进行护理基础知识的培训[1，2]。
4 开展多种形式的教学活动
4.1 岗前培训 内容主要有：医院概况、护士的素质要求、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度、请假制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理差错事故的防范、院内感染等[3]。
4.2 医院基本知识介绍 主要包括医院的文化、环境、布局、特点科室设置等，使实习生尽快融入和适应医院环境。
4.3 开展职业道德教育，帮助实习生建立爱岗敬业、无私奉献的职业精神及以人为本的服务理念。向其灌输医务人员应具备的预防为主、救死扶伤、全心全意为人民服务的职业道德，激发其对护理事业的热情。

4.4 学习医院规章制度，规范实习生的临床行为。

4.5 进行医院感染预防与制约知识培训。包括无菌操作技术、消毒隔离、职业暴露与防护等，以降低医源性感染的风险。

4.6 开展医护礼仪、文明礼貌用药的讲座和培训，培养实习生的服务意识。

4.7 组织科内业务学习 安排护士长、教学组长及骨干人员等给实习生讲课，每周1次。内容主要包括护理基础知识与操作、专科仪器使用、专科疾病知识与操作、典型病例查房、专科健康教育等，帮助护习生掌握护理知识和操作，并提高其理论与实践相结合的能力。课程结束后必须有出科理论及技能考试，合格者才可以出科。
5 采取协议管理措施，提高临床实习约束力
与学校中的课堂学习相比，由于临床实习的约束性较小，再加上大部分实习单位尚未建立有效的实习生管理机制，导致部分自律性差的实习生出现学习不认真、做事马虎、频频请假、擅自离岗等理由，严重降低了临床实习的效果和质量。所以，我院护理部制定了实习生“实习管理协议”，要求实习生仔细阅读本协议，并将本协议内容告知家长，本人签名，留下本人及家长有效的，护理部不定期与家长取得联系，由院方、学校、家长三方配合做好临床实习管理。此法实行以后，明显增强了实习生的自律意识，提高了临床实习质量[4，5]。
6 规范化管理
实习生必须按照护理部安排的实习轮转表进行轮转，每月轮转一次，特殊情况临时处理，除了学校选定的大组长外，以组为单位，每组选出一名小组长，实行实习生自己管理自己，配合护理部管理。实习生每人持有实习手册一本，在结束每科实习后，由带教老师根据实习生在科室的表现及带教计划完成情况，填写实习生手册，并由护士长监控并签名，实习结束由护理部根据科室鉴定和考勤、成绩情况统一填写实习鉴定并加盖公章，确保实习质量，为医院、学校提供实习生实习质量可靠的参考资料。 全文地址：www.7ctime.com/ekhllw/lw47487.html上一论文：浅议护理组长在实施护理层级管理中意义的