试述妇产科护理中孕期健康教育应用

论文导读：
【摘要】目的：妇产和护理中孕期健康教育的应用分析。策略：选取在我院就诊的孕妇，将孕妇分为两个组，观察组（进行孕期健康教育）和对照组（进行常规妇产科护理）。结果：观察组的自然分娩率和母乳喂养的几率高于对照组。结论：在孕期中使用健康教育可以提升孕妇的信心，提高分娩率和母乳喂养的几率，推动大人跟婴儿的健康。
【关键词】妇产科护理；孕期健康；分娩；健康教育
分娩是一个正常的生理过程是指自母体中作为新的个体出现；特指胎儿脱离母体作为独自存在的个体的这段时期和过程，这个很是复杂。分娩的全过程共分为3期，也称为3个产程。第一产程，即宫口扩张期。第二产程，即胎儿娩出期。第三产程，胎盘娩出期，指胎儿娩出到胎盘排出的过程。最近，国外有研究表明，产妇分娩方式与其妊娠后期饮食中锌的含量有关，每天摄锌越多，其自然分娩的机会越大，反之，则只能借助产钳或剖宫产了。为了使大人跟婴儿的健康，基本情况如下。

一、资料与策略

1.1一般资料

选择在我院进行就诊的孕妇，共80例，我们将孕妇平均分为两个组，即观察组和对照度，孕妇的年龄均在20-34岁之间，80例孕妇没有心脑血管等疾病，但这些患者中有22人之前有过人工流产的经历。对照组和观察组在年龄、孕龄和妇科病史等方面无统计学差异（P>0.05），可以进行对比。其中观察组的孕妇进行孕期健康教育，对照组采取常规妇科护理。

1.2基本策略

对照组采用常规的妇科教育和护理措施，包括监测胎儿的生命体征和各项指标，观察宫缩的强度和持续时间，观察宫口的扩张，保持外阴清洁等的常规护理。观察组除了上述常规护理之外，还有实施系统的健康教育和护理措施。健康教育的主要内容是生育方式的选择，母乳喂养知识和新生儿护理等，以及孕期自我监护，对孕期异常的情况进行处理，常见疾病的预等知识。此外还有开展孕妇操，如何坐月子，家人的参与，分娩后的心理变化和指导以及胎教。

1.3统计学处理

实验研究使用的统计学软件是SPSS18.0，通过应用该软件来处理分析患者的资料数据。计量资料的检验采用t来进行，组间对比采用χ2。P<0.01为显著性差异，均具有统计学意义。

二、孕期健康教育

孕期的健康教育的策略有以下几个方面：首先要依据孕期阶段和产妇文化水平而定，如发放宣传手册，现场讲解、利用电视播放等方式；指导孕产妇学会均衡营养和合理膳食，保持好的卫生习惯；帮助孕产妇了解分娩流程，指导分娩疼痛出现和持续时间，甚至导致疼痛的因素，让孕妇进行产前训练，适应分娩过程中的不适。保持积极的心理因素，增加孕产妇选择自然分娩的勇气；保持医院的良好环境和完整设施，建立和谐的医护患关系；科室邀请已分娩产妇进行孕期心得讲解，如分娩准备和母乳喂养等的实际经验；学习待产妇孕妇操，适当运动可增加体力利于生产；介绍孕期的常见疾病预防，以及家属在孕妇分娩时所注意事项，帮助其进行分娩。

2.1产前诊断教育

2.1.1TORCH的产前诊断教育TORCH是五种病原体微生物的组合，包括弓形虫，梅毒螺旋体，柯萨奇病，风疹病毒和巨细胞病毒。对TORCH感染进行检查时保证优生优育的有用指标，妊娠早期的健康教育的TORCH检测指导，可以避开流产，死胎以及先天畸形的发生。
2.1.2对艾滋病的预防教育和抗体监测艾滋病主要的传播方式是母婴传播，孕期进行艾滋病的健康教育可以减少儿童艾滋病的感染率。经过艾滋病母婴传播的预防教育，增加孕妇对艾滋病的认识，使艾滋病母婴传播的预防增加，以及通过在孕期监测人免疫缺陷病毒抗体有效预防。
2.1.3唐氏综合征（DS）的产前诊断教育DS产前筛查在国际上成为常规产科检查的一个最重要的部分，可以有效减少其漏检率，受到很高的关注，早先检测AFP血清指标，目前广泛使用多个血清标志物联合的血清学检查，有二联筛查，三联筛查以及血清学四联等，所以在孕期健康教育中要注重对DS的诊断教育。

2.2临产护理教育

通过临床的实践发现，产妇护理中实施孕期健康教育，给孕妇和婴儿到了很大的好处：研究表明健康教育的观察组产妇，其自然分娩的人数远远高于对照组，这是因为几乎所有的产妇都会惧怕自然分娩从而剖宫产率在逐年的增高，这也导致产后各种并发症的增加。而通过对孕产妇讲解和宣传了相关分娩的知识，积极的给予鼓励和支持，就可以提高孕妇的自然分娩率。

2.3产后健康教育

孕妇接受了关于母乳喂养的知识后都会积极的实行母乳喂养，因为母乳可以提高婴儿的营养支持，有利于其情商和智商的发育，所以母乳喂养率在接受了健康教育后大大的提高；孕妇和家属经过孕期健康教育后，掌握基础的妇产护理知识可以使分娩事半功倍；健康教育帮助孕妇学习坐“月子”，可以保证新生儿的健康发育和正常生长；如果产妇缺乏分娩的相关知识，就会对分娩产生不好的影响，对照组的产妇在分娩时过早的用力就会使体力消耗大，产生分娩困难和各种并发症的出生；由于孕产妇的文化背景，年龄和职业等基本情况的不同，就要采取针对性健康教育，这样可以增加护患感情，推动信息交流，并且强化产妇对保健知识的认识。
三、结果
在两组的分娩方式选择上，观察组分娩率86.6%与对照组55.6%相比结果明显优越，P<0.01具有统计学意义。观察组产后大出血和母乳喂养婴儿率两个指标与对照组相比有明显优势，P<0.01具有统计学意义。
四、结语
对90例进行孕期健康教育的孕妇与未进行的孕妇相比，在自然分娩、母乳喂养方面比例大幅的提升，产后大出血和其他的并发症都下降。这说明对孕妇进行一定的健康教育，可以提高自然分娩率和母乳喂养率，降低分娩的并发症，临床效果好，值得在临床上推广使用。孕期健康教育给孕妇和婴儿到了很大的好处，在积极的给予鼓励和支持下提高孕妇的自然分娩率，积极的实行母乳喂养等，孕妇和家属经过孕期健康教育后可以使分娩事半功倍，由于孕产妇的文化背景，年龄和职业等基本情况的不同，就要采取针对性健康教育，这样可以增加护患感情，推动信息交流，并且强化产妇对保健知识的认识。总之，进行系统有效的孕期健康教育，可以一定程度的缓解孕产妇的不良心理，大大的缩短产程，并且可以降低孕妇发生产后出血量和其他并发症的机率，避开新生儿窒息的发生率，在分娩中有较好的临床价值，所以值得推广应用。
参考文献：
[1]周丽娅. 妇产科论文导读：健康教育护理干预16例.中国中医药现代远程教育，2013，03：134-135.车焕芳.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析.大家健康（学术版），2013，10：115-11

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健康教育护理干预16例[J]. 中国中医药现代远程教育，2013，03：134-135.
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