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论如何提高初中政治教学课堂效率

最后更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:28566 浏览:131677
论文导读:引导,有效化解,推动一致。讲解一讨论一实践的教学模式将有助于培养学生知行的统一。所以在教学中,教师应鼓励学生针对教师的讲授积极发言,自由探讨,并帮助学生分析归类12下一页
[摘 要]在培养学生正确人生观和价值观的过程中,初中政治教育具有非常重要的作用,在新课改背景下,教师应该要通过积极有效的教学手段和措施来提高初中政治教学的有效性,让初中政治教育的真正目标能有效实现。本文作者结合多年来的工作经验,对如何提高初中政治教学课堂效率进行了研究,具有重要的参考作用。
[关键词]初中;政治教学;实施;高校课堂;途径
新课程改革背景下,素质教育作为一种全新的概念不断出现在人们的视野,思想政治作为素质教育的重要组成部分,在学生的发展中有着至关重要的地位。就中国政治教学而言,理论知识占有很大的比重,学生学习起来会感觉异常的枯燥、乏味乃至死板,由此可见提高教师教学效率的必要性,本文就初中政治教学中实施高效课堂的相关途径展开论述,旨在为国家培养高素质的人才。

一、初中政治教学中存在理由分析

1.教学方式较为传统。受到传统教学思想的影响,许多初中政治教师在开展政治教学活动之时,仍然利用较为传统的教学策略。填鸭式教学策略的应用,使得教师成为课堂教学的主体,而学生只能作为政治知识的被动接受者。除此之外,政治教学的内容较为稳定,发生变化的可能性不大。因此,这就使得教师将教学活动看成知识的灌输活动。传统的教学已经严重影响到初中政治教学成效的提高,更损伤了当代初中生的政治学习积极性.
2. 教学思想较为传统。无论是哪一门学科,教学的目的都是使学生具有本学科知识的应用能力。对于初中政治这一学科来讲也是一样,让学生利用政治知识解决实际理由才是教学的真正目的。因此,在教学当中,教师应当给学生更多的实践机会,这才是推动学生政治能力提高的重要手段。然而,在初中政治教学实践当中,教师过分重视学生理论知识能力的提高,忽视了学生的政治实践能力。这就使得学生的政治学习积极性下降,学习兴趣难以提高,造成了课堂的死板与枯燥。

二、初中政治教学中实施高效课堂的途径

1.以良好师生关系提高学生学习兴趣。首先,要让学生感受到尊重。人与人之间是平等的,应当相互尊重,处于青春期的初中生对这一点更为敏感。受到应试教育理念的影响,各位教师对学生没有能够做到一视同仁,而是依据学生成绩的高低,将学生进行等级划分,后果是让学生产生了不良的学习情绪,自卑,叛逆,封闭自己,甚至对教师产生对立情绪,对教学活动的有效开展造成不利影响。所以,教师在初中政治教学中,要着力营造平等的教育教学氛围,尊重每一位学生,要求学生之间相互尊重,为学生的学习活动开展创造良好氛围。其次,要让学生感受到温暖。初中生大多数属于住宿生,远离家庭。父母,各种困难与理由会对学生产生很大的困扰,教师应当帮助学生,让学生感受到温暖。在学习上,要对学生薄弱环节进行指点,要求学生中的优秀生和后进生互帮互助,提高学习成效。在生活中,要及时帮助学生排忧解难,拉近师生之间的情感距离。另外,要让学生感受到希望。在政治教学中,许多学生对自身缺乏信心,学习动力不足,提高学生自信心最为直接的方式就是让积极情感充实学生的内心,逐步取代消极情感。教师在教学中,应当注重对学生进行表扬和激励,尤其是对于中后学生,更要通过言语激励等方式,让学生感受到教师的激励,内心产生学习的动力,从而感受到学习的美好。
2.让学生主动汲取知识并注重课堂的情感价值。要达到学生主动吸取知识的目的,先学后教的方式不失为一种好途径。先学后教,即学生先自学知识,然后教师再对理由进行讲解。学生自学,不是把课本直接扔给学生让学生自己漫无目的地看,而是要在教师的引导下自学,以提高自学的效率。在这一环节中,教师可以采用学案的形式去指引学生学习的方向。在学案中,需要“知道”的知识点可以填空的形式列出,需要“了解”的知识可用简答的形式出现,需要“掌握”的知识提醒学生其重要性,可留待课上讨论。教师“后教”这一步很重要,教师要在掌握了学生自学程度的情况下,针对学生出现的理由进行讲解,起到画龙点睛的作用。这样,“先学”给予了学生在理由的指引下主动学习新知的空间,“后教”则利用了“先学”的基础,提高了教师把握学生学习理由的准确性,课堂上更容易抓住学生的关注点,让学生的注意力更容易集中,并且还可以提高对知识讲解的深度。由此提高了课堂效率。 政治这门课对学生的情感价值观具有重要影响,因此需要教师在传授知识的过程中注意培养学生积极的情感价值观。譬如,在讲解诚信时,可以结合学生身边的具体事例,培养学生正确的诚信观念,教育学生“诚信做人到永远”。
3.直观的现代化多媒体教学手段可提高初中政治课堂。教学高效性开放性、感受性、启发性、探究性、主动性、实践性的现代化教学特点,可以有效吸引学生的注意力,打造高效政治课堂。教师可以通过幻灯片、视频资料等多媒体课件,把学生带入和课文内容息息相关的背景中,让学生与教师互动,学生之间互动,营造积极发言、激烈讨论、深入深思的课堂氛围。如此一来,学生对知识更容易接受、理解和实践应用,并且新课程所要求的、情感、态度与价值观也得到提升,实现应试能力提升与素质提高的全面统一,体现初中政治课的生动性、主动性和体验性。现在出现了许多反映社会经济文化科技新进展,与时代关系紧密结合的新内容,这要求教师在活学活用教材上,大胆创新,有选择性地讲解教材上的内容,同时有针对性地对教材上较为笼统的内容进行必要的补充和详解。教师可以根据教学目标和要求,通过制作内容丰富、风趣、活泼的教学课件,对教材的内容给予适当补充,同时与时政热点紧密联系,这样在拓宽学生知识面的同时,紧跟时代步伐,体现政治课的灵活性包容性、探究性和实践性。
4.实践与教学的统一。任何学科都有它的实践要求,政治作为与当下时事有着重要联系的学科,对学生思想成长有着重要影响的学科,它的实践的重要性显得更加突出。知行统一是政治教学成功的根本标志,这就要求政治教师在教学过程中,要处理好理论知识与学生思想活动以及行为活动之间的矛盾,积极引导,有效化解,推动一致。讲解一讨论一实践的教学模式将有助于培养学生知行的统一。所以在教学中,教师应鼓励学生针对教师的讲授积极发言,自由探讨,并帮助学生分析归类论文导读:,2013,08:6

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,用所学的知识去实践。这样既可以推动学生对知识的理解与吸收,也可以使学生感受到知识的力量,增进进一步求知的,提高实践的能力,还可以让学生感受到教师对他们的理解与激励,从而形成一股向心力,增强学习的氛围。
三、结语
总之,思想政治课程是素质教育的重要组成部分,如何做好基础教育新课程的实施工作,是我们面对的共同课题。因此只有把握有效教学策略,转变课堂的教学策略,学生的学习方式和思维习惯才能转变,兴趣浓了,才能真正推进素质教育。
参考文献:
[1]肖晶. 在初中政治教学中实施高效课堂的途径[J]. 考试周刊,2014,51:108.
[2]王闯. 初中政治教学中高效课堂的实施途径研究[J]. 才智,2013,08:66.