研讨工程测量技术“工学结合”人才培养模式

论文导读：的为工程测量工作贡献自己的力量。所谓的工学结合模式是一种将学习和工作有机结合的新型教育模式，是以工作来完成学习的目的，以提高学生工作能力为目标，一种符合时代的教育模式。2.“工学结合”人才培养模式建立的策略2.1正确定位职业目标工程测量技术专业人才培养的目标是培养出能够满足工程测量工作需要的高素原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
【摘要】现代经济的发展，要求我国高职院校的人才培养方式要符合时代的发展。工学结合的人才培养模式成为高职院校尤其是理工性较强的工程测量技术专业人才培养的主要方式。本文就工程测量技术专业技术“工学结合”人才培养的模式进行了探讨，以此为我国高职院校人才的培养提供参考。
【关键字】工学结合 工程测量技术专业 人才培养
0.引言
我国经济在改革开放以后得到迅速发展，测绘事业在经济的助推下呈现出繁荣昌盛的发展态势。在新的经济形势下，培养出如何符合测绘事业发展能够真正满足社会需要的掌握工程测绘技术的高级人才，是高职教育必须解决的理由。

1.工程测量技术专业实行“工学结合”人才培养模式的作用

建立“工学结合”的人才培养模式是国家教育工作的硬性要求。有些院校对工程测量技工程测量技术专业“工学结合”人才培养模式论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.术专业的人才培养依旧是学科型的模式，教学策略过于陈旧，毕业生适应行业的能力差，无法真正的为工程测量工作贡献自己的力量[1]。所谓的工学结合模式是一种将学习和工作有机结合的新型教育模式，是以工作来完成学习的目的，以提高学生工作能力为目标，一种符合时代的教育模式。

2.“工学结合”人才培养模式建立的策略

2.1 正确定位职业目标

工程测量技术专业人才培养的目标是培养出能够满足工程测量工作需要的高素质人才。毕业生从事的岗位主要有测量监理、城市规划放样以及野地作业组长等。其掌握的知识主要包括工程制图、数字化成图以及制约测量等，同时要求从业人员具有技术管理以及施工现场管理的能力。所以学校应该明确人才培养目标，确定学生以后就业方向，以此建立符合需要的人才培养模式。

2.2 优化工学结合人才培养方案设计

首先针对企业岗位的需要细分专业的研究方向，同时制定符合需求的教学大纲，进行模块式的训练。其次转变传统的教学观，突出工程测量技术专业的职业倾向性，以满足岗位需求为课程设置的基础，建立独立的实践体系，使实践与理论教学相互结合。再次，实行实践性教学的改革，增加关于专业实训项目的课程，提高学生发现、分析和解决理由的能力。最后，坚持以就业为导向[2]，按照工程测量职业的需要，以已经确定培养目标和教学体系为依据，优化教学内容，设置新的课程。

2.3 强调工学结合模式的教学体系

依据工程测量技术专业的特点，工学结合模式的建力可以从以下几个方面来进行。一、在课间加强对工程测绘设备的认识，进行各种操作仪器的操作，增加学生仪器操作的熟练度。二、进行单项项目的作业的训练，如外水准测量、方向阀水平观测等。因为工程测量技术的每一道工序具有相对独立性，可以进行实地训练，从而提高学生动手操作的能力。三、模拟完整的测量工程，集中教学，让学生综合学习，其教学的重点在于让学生掌握测量工程的流程，用成功与失败的案例让学生直观的感受工程测量工作的性质，从而增加学生的职业责任感和道德感[3]。

2.4 具体实施措施

2.4.1 建立工学结合的实践基地

现代工程测量技术是以电子和计算机技术为基础的新型技术，测量设备更新速度快，所以学校必须建立专门的工学结合实践基地，更新基地测绘设备，同时采用的新的策略和手段在教学中推动测量技术的传授。

2.4.2 a实行工、学、做合一的教学模式

由于工程测量技术专业对理论技术的要求比较高，所以学生参加实践的时间必须长久，学校应该充分利用学生在学校三年的时间，规划好学生理论课程与实践课程的比重，保证学生在学中做，做中学，实行工学交替，以实践增加学生对理论的理解，以学习提高学生实践的能力。

2.4.3 实行订单人才的培养体系

学校应该积极进行企业人才需求调查，收集社会对工程测量技术人才需求的具体信息，在人才培养过程中坚持以学生的就业为导向，以为企业服务为目的，研究企业的人才需求，培养出符合需求的人才，加强与企业的合作，签订就业协议，实现订单培养。在校期间针对学生就业意向以及企业需求，有针对性的对学生进行相关的培养，实现学生一毕业无需企业培养就可上岗的目的。

2.4.4 推动学生全方位的发展

学校可以实行多证书制度，以此鼓励学生一专多能，要求学生在完成本专业的学习下，按照国家的相关标准，参加工程测量技术的等级考试，鞭策学生尽可能的提高自身的专业能力。

2.4.5 建立以工作驱动学习的教学机制

学校应该充分发挥学校在当地的影响力，与企业建立良好的合作关系，为企业提供有偿的服务，以此将学生推向工程测量工作的第一线，让学生亲身感受社会竞争气氛，感受社会压力，从而提高学生学习的积极性。
3.结语
实行工学结合的人才培养模式应该根据学校所处的经济的环境和科技环境为依据，有针对性的结合本校学生的特点，建立符合学校人才培养的模式，注重工程测绘技术专业人才工学结合模式的方案设计以及具体落实，充分发挥学生的主观能动性，推动工学结合人才培养模式的建立。
参考文献
[1]王志洲.刍议工学结合[J].中国职业技术教育
[2]王新华.校企联合是推动高职教育发展的重要举措[J].煤炭高等教育
[3]李占军.工学结合的高职教育实训教学模式探索[J].职教论坛 全文地址：www.7ctime.com/dztxgclw/lw16251.html上一论文：研讨建筑工程混凝土后浇带设置与施工技术