浅析电子商务课开放式教学与学生创新素质培养

论文导读：联网时代中发展格外迅速，行业发展前景无限，高校电子商务专业依然属于热门专业，其课程设计包含理论课和上机实践课，对电子商务课来说，实践类型课程非常重要，是学生迈向社会前的实战练兵。然其课程实践内容应该考虑当前国内外电子商务发展目前状况，利用开放式教学手段让学生有更多机会将理论应用于实践。

一、开放式教学的内

摘要：随着社会发展和教学改革的推行，开放式教学逐渐成为高校教学改革的出路，在电子商务课程中，利用开放式教学有利于培养学生思维能力和实践能力，尤其是对学生创新素质的培养有关键作用。本文结合电子商务课的目前状况，对电子商务课程的开放式教学和学生创新素质的培养进行了探索和分析。
关键词：电子商务，开放式教学，学生创新素质
电子商务在当前互联网时代中发展格外迅速，行业发展前景无限，高校电子商务专业依然属于热门专业，其课程设计包含理论课和上机实践课，对电子商务课来说，实践类型课程非常重要，是学生迈向社会前的实战练兵。然其课程实践内容应该考虑当前国内外电子商务发展目前状况，利用开放式教学手段让学生有更多机会将理论应用于实践。

一、开放式教学的内涵

开放式教学将教学的中心转移到“学生个体”上来，结合专业能力培养，从学生的个性和需求出发，培养学生的自主学习能力、独立深思能力以及创新能力。在教学中，教师要发挥引导者的作用，要求教师不仅仅能讲授理论知识，更要求教师有相应的实践能力。通过为学生制定更全面、更贴合实际的课程，在课堂中利用多种教学手段，建立讨论小组、实验小组、调研小组等，打造生动活泼的课堂，让学生充分参与课堂教学活动，得到全面发展。

二、开放式教学和学生创新能力培养的关系

（1）开放的教学环境有利于学生自主意识的养成。开放式教学所营造的学习环境是轻松、开放、启发式的，教师以启发式教学为主，培养学生形成独立深思的习惯，帮助学生自主意识的养成。自主意识是学生走向创新的第一步。
（2）多样的教学方式大胆交流，敢于创新。在开放式课堂中，教师利用多媒体演示、案例分析、模拟实验等方式引导学生深思，通过提理由的和小组交流的方式帮助学生大胆交流，通过鼓励式和竞争式的方式引导学生敢于创新深思。
（3）给学生更多独立空间，让学生有机会创新。开放式教学中教师给学生留出更多的独立深思和实践空间，让学生有机会从创新的角度对理由进行分析。

三、电子商务课实行开放式教学的必要性

电子商务市场的蓬勃发展使得电子商务成为一个热门专业，然而，电子商务专业学生的就业情况却不容乐观，教育部一位负责人在2014年指出，电子商务专业的就业率只有20%左右，这和当前电子商务巨大的人才缺口形成明显对比。可以看出，高校电子商务人才的培养与社会需求有着严重的脱节现象。密集的传统理论课已经不再适应当前社会快速发展的目前状况，学校教学方式亟待改革。具体看来：
（1）单一的教学手段和课堂方式让学生感到枯燥无味。教学过程中理论多于实践，让学生对电子商务的理解容易只停留在概念层次，学生没有走上社会真正能用的上的本领，这也是各高校大部分专业普遍存在的理由。
（2）实践课程流于形式。电子商务专业学生的实践课程多以学生试验开淘宝店为主，这虽然确实满足当前电子商务的形式，但是相比更广阔的电子商务专业范围，还是显得有些敷衍。
（3）缺乏创新精神。电子商务专业的学生应当是站在电子商务发展最前沿的角度来看理由，从创新的角度来开发新命题，实现电视商务的新发展，但是，从我国高校电子商务专业学生发展的目前状况来看，大部分学生没有明晰电子商务课程的最终要求，这和学校的教学方式有很大关系。

四、如何实现电子商务专业的开放式教学

对于电子商务专业的开放式教学，有些学校已经开始了相关的教学改革，结合一些学校的经验和当前社会发展的要求，提出以下几种方式：
（1）确立以应用性教学为主的教学大纲，建立以实践为主的教学互动平台和模拟实训体系。利用网络教学的方式，建立一个互动式的教学平台，让教师和学生可以在平台中相互交流，同时，建立校园网内的真实电子商务平台，电子商务学生可以利用这个电子商务平台进行模拟实训和真实交易，提高学生的兴趣、开发学生的创新思维能力。之后，学生可以利用这一实践经验加入到外网电子商务平台，进行个人或小组的实践。
（2）以竞赛的方式鼓励学生利用电子商务平台进行创业。电子商务平台是开放式的平台，学校可以利用社会上的电子商务平台，建立相应的创业基金，鼓励学生以小组形式进行创业提案，提案通过的小组可以获得创业基金，这些获得基金的小组必须将方案应用于实践，并在一年后将创业基金还给学校，学校将用这笔钱继续鼓励下一级电子商务专业学生创业。
（3）构建开放的教学评价体系。传统的教学评价体系是以学生成绩的好坏来评优，但是，对电子商务专业的学生来说，理论掌握的好并不代表其实际应用能力强。在学生的评价体系中，应打破传统的应试考核，将学生的课堂外实践纳入考核体系，将学生的创新能力、思维能力、团队协作能力、开发能力等纳入评价体系。
（4）优化教师队伍，打破教师的专业界限。在电子商务专业课中，基本没有纯理论课程，因而，如果教师队伍没有相应的专业人才、只懂理论是很难带领学生走向实践的。学校应充实电子商务专业的教师队伍，聘请时下部分电子商务平台的优秀经理人、营销策划师、网页设计师等来给学生增加真实生动的电子商务知识，让学生在真实案例中体会电子商务该如何运用。
（5）与优秀的电商平台合作建立实践基地。学校可输送学生到相应的电商平台中进行实践，让真实的电商平台成为学生的实践基地，让学生提前进入工作状态，提升个人能力，增加学生毕业的就业几率。
综合所述，电子商务专业想要走出传统教学模式的困境需要转变思路，将学生的培养和社会的需求相结合，建立开放式教学体系，通过教师的引导和学生的自主实践，提高学生的创新能力，增强学生的综合素质。
参考文献：
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[2]陈媛媛，马海群.电子商务专业开放式教学模式的研究与构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2008（Z2）
[3]崔秀勇.开放式教学体系的研究与实践[J].科技资讯.2011（04） 全文地址：www.7ctime.com/dzswlw/lw49689.html上一论文：关于电子商务生态链竞争