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试谈刍议国内高校校庆标志设计视觉语言

最后更新时间:2023-12-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:31540 浏览:144368
论文导读:
摘要:文章从校庆标志设计的原则出发,结合国内高校校庆标志作品,对国内高校校庆标志设计中所传达出的视觉语言进行归纳和总结。旨在推动高校校庆标志设计的不断深入和完善,更好地为受众服务。
关键词:国内高校 校庆 标志设计 视觉语言
进入20世纪90年代以来,国内越来越多的高校进入到了逢五、逢十、逢百的“大庆”时期。校庆作为学校对外宣传、交流、展示的契机和平台越来越受到高校的重视和社会的关注,并逐渐盛行起来。校庆是学校发展历程中的一件大事,更是一件盛事,同时也是学校在历史发展进程中最激动人心和难忘的瞬间。在这样一个特殊的历史时刻,通过怎样的方式能更好地诠释学校的历史、文化及内涵,并将其展现在世人面前,进而统领校庆庆典活动呢?一件好的校庆标志就显得尤为重要了。

一、校庆标志设计的原则

1.象征性
象征性是所有符号语言的特征,象征就是用此象表示具有某种特殊作用的彼象。校庆标志的图形要具有一定的指代作用,使受众产生由此及彼的联想,进而传递和表达丰富的内涵,折射出高校的人文、理念和精神等特质。

2.科学与人文性

校庆标志同时也是学校精神文明的体现。高校作为推动人类社会发展和技术进步的教学科研活动的社会载体,应该也一直是科学精神与人文精神相辅相成的神圣领地。笔者认为,在校庆标志设计中对科学和人文的尊重应体现在对学校的办学理念、特色、历史及文化的挖掘与传承上。
3.时间性
校庆标志要能直观地体现和表达学校的史,能够准确点明办学时间,通过对时间的具体表现给受众以直观、易读和过目不忘的印象,并能充分体现学校继往开来,开拓进取的精神。

二、校庆标志的图形语言

在校庆标志设计中,图形的使用和表现应从体现学校的史,继承学校办学传统,展示学校办学成果,扩大学校办学影响,增进凝聚力、号召力等方面入手去考虑图形语言的设计。下面结合国内高校校庆标志优秀案例就图形语言在其中的运用加以阐述,图形表现策略与形式可并行不悖。

1.龙凤纹样作为基本造型元素的运用

“龙凤”文化源远流长,是中华民族所特有的一种文化凝聚和积淀,是保持民族文化的认同感和归宿感的源泉,是维系炎黄子孙的精神纽带,是我国传统文化的重要组成部分。“龙”象征着吉祥如意、和谐长久,代表着风调雨顺,代表着团结一致、生生不息。“凤”象征着祥瑞、和谐、幸福和安宁。长久以来,对龙凤文化的审美和认同已深深地扎根于每一个炎黄子孙的内心深处,流淌在每一个人的血液里。龙凤文化是中华儿女精神和情感的寄托,与中华民族的文化精神是相吻合的。因此,将龙凤纹样运用到校庆标志设计中,既能体现深刻的文化理念,强烈的民族情怀,又能增强感召力和凝聚力。
如南京农业大学110周年校庆标志,见图1。标志的整体取自中华民族的传统纹样“龙和凤”,但可贵的是设计者并未将龙凤的造型直接采用,而是将龙的尾部结合了毛笔的飞白效果,而凤的尾部则和南京农业大学的麦穗有机结合,既体现了南京农业大学悠久的史,又点明了该校的办学特色。再如中北大学70周年校庆标志,见图2。由腾跃的飞龙和飞舞的凤凰构成了标志的主体,寓意着梦想的腾飞,体现了学校浓厚的文化积淀,奋发向上的精神面貌。

2.以汉字书法为基本造型元素的运用

汉字书法是中华民族传统文化的特殊表现,汉字书法作为中华民族历史文化的传承和体现,经过几千年的演变,具有其独特的审美和高度的艺术表现价值。以汉字书法作为校庆标志设计的元素和创作载体,有着强烈的民族特征、丰富的文化内涵和底蕴。中国汉字书法艺术的成就,在于书法的形体风貌,点画的抽象线条意识,其表意性早已从物象之本升华到自然境界。经由笔墨的升华,构成一种情景交融的意境,因而产生了一种用笔的美、字形的美和意境的美。同时,因字体可以表达潜藏含义一一呈现出来的是字的“声调”,加之自身的可读性、信息的传达性,使汉字书法具有其它图形要素无法比拟的优势。而作为具有悠久史的高校,从传统文化艺术中汲取养分和精髓,才能更全面地体现高校的历史传承和积淀。
如中国矿业大学100周年校庆标志,见图3。标志由两个元素构成,带有书法字迹的“百”字和阿拉伯数字100。一同构成草书的矿字。标志以汉字书法的形式加以表现,用笔大胆、流畅、洒脱,苍劲有力,一气呵成。再如杭州师范大学1 00周年校庆标志,见图4。创意主体为变形的汉字“百”,融合了书法中的飞白效果,充分体现了学校悠久的史。

3.图形入印的综合运用

印章同书法、绘画一样都是我国悠久而传统的艺术表现形式,至今仍作为诚信的象征而在广泛使用。印章表现形式独特,以汉字、图形为主的构成形式,具有独特的审美趣味。纵观我国篆刻艺术,在创作过程中尤其讲究艺术手法的表现,如书法、章法及刀法,表现形式自然生动,加之,印文内容中蕴含的情趣和意味,往往能出奇制胜,综合起来细细品鉴、慢慢欣赏,耐人寻味,其艺术价值和审美价值直接影响到今天的标志设计。如今,将印章的形式之美运用到校庆标志设计中,既有文化气息,又具人文气质,是诚信的象征,是庄严、承诺、权威与自信的体现,它所传达的值得信赖和被认可的感受,无疑是其在现代设计中除了形式应用之外的灵魂所在,是传统文化和现代艺术的完美融合。
如复旦大学100周年校庆标志,见图5。标志整体似一印章,其主体是篆体“复旦”二字,以及蕴含在篆体“复旦”中的100的纹样构成,凸显百年庆典的寓意,透过标志图形呈现出一种权威与诚信。又如武汉大学120周年校庆标志,见图6。标志以印章的形式加以表现,外部图形关系处理斑驳,充满了历史的沧桑感,体现了武汉大学悠久的史,浓厚的历史积淀,强烈而浓郁的文化底蕴。

4.校园历史建筑的概括与提炼

建筑本身就是一种文化现象,它是文化的积淀、传承、象征与体现。一所名校,它的文化底蕴是深厚的,其间经历的历史沧桑、世事变更除文献记载得以流传外,矗立校园中的建筑更是学校历史的见证人。因高校历史建筑承载着学校悠久的史和深厚的文化内涵,弘扬着学校的人文精神,凝聚着莘莘学子对学校的情怀与精神寄托。加之,历史建筑本身的唯一性、地论文导读:热烈,又不失民族、地域特征,充分体现了延安大学的传统精神与时代特色,充满了活力和生机。三、结语校庆标志是校庆庆典的象征符号,作为标志的重要组成部分,它既有标志设计的共性,又有其自身的艺术特征、表现形式和审美价值。一件成功的校庆标志既能向世人展现学校优良的教学传统,莘莘学子的精神面貌,又能展示学校的办
域性和象征性。因此,将其作为校庆标志设计的主体,对其进行提炼、概括和简化,抓住建筑自身所蕴含的文化内涵,将易于学校历史积淀、人文内涵的再现。同时,提炼后的图形关系能给人以强烈的震撼和视觉冲击力,进而勾起学子对母校的回忆,增强自豪感和荣誉感,提高凝聚力和向心力。
如清华大学100周年校庆标志,见图7。就是以清华大学“四大建筑”之一的“大礼堂”为原型(该建筑有近百年的历史,是清华师生“自强不息、厚德载物”的象征),结合阿拉伯数字100构成了标志的主体部分。又如广西师范大学80周年校庆标志,见图8。则是由广西师范大学王城校区的校门为刍议国内高校校庆标志设计的视觉语言相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.元素,配以数字80形态的祥云纹样,构成了标志的主体,简介、大方,富有浓郁的地域色彩。

5.数字图形化的设计与表现

与文字图形相比,数字图形具有更强的可识别性和可读性,视觉传达也更加准确、直接和明了。以数字作为校庆标志的主体设计屡见不鲜。笔者认为理由有四,其一,数字图形的运用有助于标志的可识别性、记忆的深刻性;其二,能够准确、清晰、直观地说明高校办学的历史和时间;其三,数字符号能最大程度地跨越语言文字差异,不受民族和语言限制,提高了数字标志的国际化程度;其四,被图形化后的数字标志则更加形象、生动且富于变化,既增强了标志自身的内涵,又丰富了图形寓意。
如华东师范大学60周年校庆标志,见图9。就是运用数字图形化创作的佳作,阿拉伯数字“6”和“0”则是分别由桃子和李子的的形象变体而来,不仅点明了60年的史,而且蕴含着“桃李满天下”的深层寓意。再如延安大学70周年校庆标志,见图10。标志以飘动的旗帜作为设计元素,通过舞动的旗帜变换成70的字样,标志和谐、大气、热烈,又不失民族、地域特征,充分体现了延安大学的传统精神与时代特色,充满了活力和生机。
三、结语
校庆标志是校庆庆典的象征符号,作为标志的重要组成部分,它既有标志设计的共性,又有其自身的艺术特征、表现形式和审美价值。一件成功的校庆标志既能向世人展现学校优良的教学传统,莘莘学子的精神面貌,又能展示学校的办学成就、宗旨、文化内涵、办学特色,传达出校庆特定的信息。纵观我国高校校庆标志,以其高度概括和象征性的表现手法,强烈的民族特色和人文、艺术气息,给我们留下了激动的瞬间和永恒的记忆。