探讨汇编语言授课方法

论文导读：
摘要： 利用汇编语言编程，所编程序时空效率非常高，但汇编语言复杂、难懂、效率低。本文就如何提高汇编语言的教学质量，对授课策略进行了分析。
Abstract： The time and space efficiency of the program is very high in assembly language， but it is complex， difficult and inefficient. This article explains on how to improve the quality of teaching assembly language and the teaching methods.
关键词： 汇编语言；程序；指令；寻址
Key words： assembly language；program；instructions；addressing
1006-4311（2014）22-0200-02
1 绪论
汇编语言是计算机提供给用户的最快而又最有效的语言，时空效率最高，同时能够利用计算机所有硬件特性并能直接制约硬件。汇编语言编程特点是：①时空效率高。②用汇编语言能设计出高级语言无法实现的程序。③汇编语言难学、难理解、难调试难维护等。④可移植性差。
2 二进制
电子数字计算机通过电路实现数学运算。打开机箱，主板上密密麻麻全是线，加电后，该线上要么有电（+5V称为1），要么没电（0V称为0），因此计算机只认识0、1两个字，计算机唯一特点就是速度快、记忆力强。计算机所能认识的数据是0、1组合构成的数据，称为二进制数据，计算机所能认识的语音是0、1组合构成的语音，称为机器语言。数值、文字、声音、图像、图形、视频、动画等在计算机中全用0、1代码表示。
3 进制转换
自然的人喜欢用十进制，机器只认识二进制。必须10译2，2译10。这样人机才可相互交流。①权值：如期末总评成绩，考试与平时权值为7：3，二者重要性不同，考试90分，加权后为63，平时80分，加权后为24，总评成绩87。②以算盘为例，如表1所示。虽然都是5，处的位置不同，权值不同，一个代表5000，一个代表50，合计是5050。③以二进制为例，如表2所示。所以（11010）2=16+8+2=（26）10。④用上述策略，还得有表头。10进制末尾添0乘10、2进制末尾添0乘

2、16进制末尾添0乘16等等。325翻译成二进制，如下所示：

（325）10→1=1→10=2→100=4→1000=8…→100000000=256，325-256=69，还差69，100000000的第6位添1为64=26→101000000，69-64=5，还差5，101000000的第2位添1为4=22→101000100，5-4=1，还差1，101000100的第0位添1为1=20→（101000101）2。
4 16进制
16进制，0～9，A～F，16个状态，逢16进一，24=16个组合。用4位的二进制表示1位的16进制。0～9用0000～1001表示，A～F用1010～1111表示，16译2，1位变4位，2译16，4位变1位，16进制是2进制的缩写，自然的人喜欢10进制，机器只认2进制，软件开发人员，喜欢16进制，看见了16进制等于看见了2进制。如（86）16=（1000 0110）2。
5 ASCII
键盘上大约有116个键，为了区分每一个键，必须起名，按键上标有“A”，说明该键的外部名字是A，A是一个图形符号，计算机不认识，在机内必须为该键用2进制起名（内部编码），你的名字是“张伟”，户籍部门内部名字用号。116键，116个名字，27=128，所以一个按键的内部名字用7位2进制代码表示，美国电子学会为A起名（100 0001）2=（41）16=（65）10，该编码称为ASCII码。只需记住A=65，a=97，0=48即可。
6 有符号数的表示
表示就是存贮。数学上的数据如+125，-120，由两部分构成，符号位（2个状态“+”，“-”，21=2，只需1个2进制位，“+”用0，“-”用1），数值位。
数值位，正数值与表示一致，负数值与表示是二个概念，用补码表示。如瓶子容量是10斤，里面装了3斤水，就说差7斤，值是3，表示是“差7”，在补7斤就10斤。现在是3：50分，就说“差10分4点”，值是3：50分，表示是“差10分4点”。引入补码的目的是为了减法变加法，这样，加、减、乘、除统一是加法。举例如下：
9-3 39-24
=9+（-3） =39+（-24）
=9+（101-3） =39+（102-24）（多加100）
=9+7 =39+76
=16 =115
=6 =15（丢掉100）
由此可看出-3用101-3=7表示，-24用102-24=76表示。若为n位[x]补码=10n-[x]真值=2n-[x]真值=2n-1-[x]真值+1=全1-[x]真值+1=[x]反+1，负数真值变反+1是表示。由上述公式可推出[x]真值=2n-[x]补码，表示变反+1是真值。
7 CPU 8086
计算机内部共有三类单元（房子），一类是CPU芯片中有14个单元（寄存器），较少，为区分每个单元，给单元起名。内存条中有众多单元，只能编号（单元号），外设接口板中有较多单元，为其编号（外设单元号、外设地址、I/O地址、I/O端口）。寄存器，暂存数据，相当于火车站行李寄存处，房间小，离站近，上下火车方便。寄存器少，但在CPU中，存取方便。内存条汇编语言授课方法相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.中单元很多，CPU存取时必须经过数据总线（高速公路），访问遥远的内存，很不方便，编程时要尽量使用寄存器，以提高程序速度。刚开始，只要记住寄存器名字即可，带X的寄存器可拆分成高低两个8位，其余均为16位，不可拆分。DS、ES、SS、CS称为段地址寄存器，专门用于存放段地址。就像有些瓶论文导读：　8内存的组织内存分段，如100H：200H表示第100段的第200个单元。访问内存的物理地址=100H*24（16，10H）+200H=1200H。9寻址方式①100：数据100。除此以外，指令中给出的全是地址，知道了地址，就等于知道了数据。②：100号单元，100不是数据，是地址，100号单元的内容是数据。③BX：BX单元。④：BX所指向的单元，并非BX单元
子专用于装酒，有些瓶子专用于装醋，不可乱用。只有BX、BP、SI、DI、SP可以放地址。标志寄存器FLAG：指令ADD AX，BX加的结果记录在AX中，但计算过程没有记录在案，导致程序上下文无关。相当于看病时，有个病厉，记录看病过程，每次找不同的医生，均对病情清楚。
8 内存的组织
内存分段，如100H：200H表示第100段的第200个单元。访问内存的物理地址=100H*24 （16，10H）+200H=1200H。
9 寻址方式
①100：数据100。除此以外，指令中给出的全是地址，知道了地址，就等于知道了数据。②[100]：100号单元，100不是数据，是地址，100号单元的内容是数据。③BX：BX单元。④[BX]：BX所指向的单元，并非BX单元。⑤10[BX]或书写成[10+BX]：BX所指向的单元，下10个单元。⑥[SI][BX]或书写成[SI+BX]：BX所指向的单元，下SI个单元。⑦10[SI][BX]或书写成10[SI+BX]或书写成[10+SI+BX]：BX所指向的单元，下SI个单元，再下10个单元。
10 指令系统
指令格式：[名字][：]操作码目的操作数，源操作数；注解。表示做何种操作的代码称为操作码，参加操作的数称为操作数，操作数无非是常量，名字，表达式。存放结果的称为目的操作数，仅参加运算的数称为源操作数。运算后，目变源不变。数学上，2+3，做何操作，+操作，对谁做，2和3。常用操作码功能必须记。
11 汇编语言
字符的组合是单词，共3类单词，常量、名字、运算符。讲清词法规则。有些名字系统已用（称为关键字），用户不能再用，天下名字多的是。单词的组合是表达式（语法成分），表达式的组合是语句。讲清语法规则、语义规则。
12 结语
课程特点在很大程度上影响学生的学习兴趣与学习效果，如何把汇编语言的基础知识以直观形象、寓教于乐、灵活多样的形式展示给学生，促使学生短时间内准确理解。本文就授课策略予以浅析。
参考文献：
[1]谭浩强.C语言程序设计[M].清华大学出版社，2004.
[2]丁爱萍.C语言程序设计实例教程[M].西安电子科技大学出版社，2006.
[3]林小茶.C语言程序设计[M].中国铁道出版社，2005.