试议英语教师要正确发挥主导地位

论文导读：
摘 要：在小学英语教学中，应加强发挥教师的主导作用，精心设计教案，创新教学策略，精心设计练习，逐步形成自己的教学风格，以创新意识引领学生，提高课堂教学效果。
关键词：小学英语；教师主导地位；策略；风格
1009-010X（2014）20-0045-04
教育界有位名人曾经说过：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”这句话明确道出了教育的主从理由：教师在教学过程中是处于主导地位的。教师是教的主体，是整个教学过程的总策划、总导演；教师通过必要的介入，对教材进行适当的拓展，激发学生进一步探讨的兴趣，并且逐步引向深入。我们正从“师本”走向“生本”，在这个时期，教师的主导地位要把握好，要发挥其应有的作用。
尊重学生的主体地位，多给学生自主学习的空间和时间，相信他们的智慧，尊重他们的劳动成果，这是新课程倡导的，但不能理解得太偏，该讲的还要讲，学生有错就要点明，千万莫丧失教师的主导地位。有些课堂教学出现 “你想怎么说就怎么说”、“无论回答对错都竖大拇指”以及一提探究，就“几人围坐，窃窃私语”等现象。这表面上看是尊重了学生，体现了学生的个性，其实是教师失去了自我，把教师自己在课堂上的“主导”地位甩在了一边。

一、精心设计教案

教学设计是依据教材、学生和环境等因素进行规划课堂教学的方案，是一个动态的、持续创新的过程。在这一过程中，教师要认真钻研教材，挖掘教材的内涵，根据实际情况适当地组织、整合教材，确定本节课的教学目标；结合学生的实际情况，确定适合的教学模式及其教学流程，设计切实可行和着眼于提高课堂效率的教学方案。
英语课上，为了避开简单枯燥的说教形式，教学要创设多种情景，让学生在活动中进行所学内容的操练。这样既可以培养学生的学习兴趣，又能有效地提高课堂教学效率。牛津版小学英语3A Unit 11 A boy and a girl这一单元，为了使学生听懂、会说和会读单词long，short，hair，tall，eye，all，big，fa英语教师要正确发挥主导地位相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.t，thin，并能熟练运用句型：His /Her…教学设计可以chant为主线，师生共同操练，做做说说，说说做做，活跃学习气氛。
设计教案如下：

(一)（教师出示一把尺子）问学生：What is it？

师：It’s my ruler .
师指着学生的尺子说： It’s your ruler .
（把两把尺进行比较后）
师：My ruler is long . Your ruler is short .
出示单词：long，short
（边做动作边读：两手向左右伸出表示long，两手向中间缩短表示short）
齐读、一个一个读long，short.
教师让学生说单词long，short若干次，或学生边说边做动作，或教师做示范，学生边说边做动作。
让一名学生说单词long，short，其他学生边说边做动作；换一名学生做动作，其他学生边说边做动作。
教师拿一把尺子跟一名学生去比长短，师说My ruler is long .让学生说My ruler is short .
师拿一把尺子跟另一名学生去比长短，师说My ruler is long.让学生说My ruler is short.
让学生同桌操练：先比，后说。
拿出铅笔、钢笔、圆珠笔进行操练My … is long . Your… is short .
教师传授chant，学生边说边做动作：说My ruler时手指自己，两手向左右伸出表示long ，说Your ruler时手指同桌，两手向中间缩短表示short。读：
long long long My ruler is long .
short short short Your ruler is short .

(二)教师用手拉着自己的头发说：

This is my hair .
传授单词hair .
（让学生学着教师的动作：用手拉着自己的头发）齐读，然后一个接一个读hair。
师指点着自己的头发示意与学生去比长短，师说My hair is long .让学生说My hair is short .
说my hair 时，用手指向自己的头发；说is long 时，两手向左右伸出；说is short 时，两手向中间缩短。
依此类推，让学生同桌操练：先比，后说，进行My … is long . Your… is short .
教师传授chant 学生边说边做动作：
同上说my hair 时手指向自己的头发，说is long 时，两手向左右伸出；说is short 时，两手向中间缩短：
long long long，My hair is long .
short short short，Your hair is short .

(三)教师出示一张图片（姚明）问学生：

Who is he？
教师说：Yao Ming is tall . I’m short .（边说边做动作：把两手向竖直方向上下伸展表示tall ；两手向竖直方向中间缩短表示short）
出示单词：tall short
（齐读、一个一个读tall short边说边做动作。）
教师命令：说单词tall short（若干次）。学生边说边做动作，教师做动作学生边说边做动作。英语教师要正确发挥主导地位由提供海量免费论文范文的{#GetFullDomain},希望对您的论文写作有帮助.英语教师要正确发挥主导地位论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址. 全文地址：www.7ctime.com/dxyylw/lw40249.html上一论文：简论赋予职业学校英语课堂以生命