探索活用英语歌曲，帮助英语教学

论文导读：习兴趣，同时也营造了良好的学习氛围。当然，在选择歌曲方面要慎重，要选择符合学生年龄和身心特点的歌曲，同时又符合学生们的兴趣爱好，或者符合场合的歌曲。比如，班里有人过生日，学生暗地要求老师播放生日歌HAPPYBirthdaytoyou，全班学生一起合唱，为过生日的学生共同祝福，这样一来不仅发扬了集体精神，同时也在英语歌曲的渲染
【摘 要】歌曲作为众多人们喜爱的一门艺术，有着悠远的历史和文化底蕴，并且被人们流传。如今，不管是流行歌曲，还是古典歌曲都受到不同人士的热爱和欣赏。歌曲不仅在生活和工作中能够使人心神愉悦，同样在教学中发挥着不可忽视的作用，尤其是在初中英语教学中表现尤为突出。通过对英文歌曲的学习能够很好地巩固学习的知识，同时也愉悦了身心，可谓是一举两得。本文主要讲述英语歌曲在初中英语中的作用以及应用，从而提高初中英语教学的有效性。
【关键词】英语歌曲 英语教学 运用策略和方式
前言
英语歌曲不同于汉语歌曲，在英语歌曲的欣赏中会领略到西方的文化以及歌唱风格，给人一种美的感受。在初中英语教学中，由于英语是中国学生比较抵触的一门学科，通过灵活运用英语歌曲来提高学生学习英语的兴趣和积极性，对提高英语教学的效率有明显的作用。英语歌曲在初中教学中的应用是最有效的学习方式之一，在英语歌曲中不仅得到精神上的享受，同时也获得英语知识和技能。然而目前一些英语教学仍然存在这样那样的理由需要解决，因此，灵活使用英语歌曲对英语教学有较大的影响。

1、英语歌曲在英语教学中的作用

1.1英语歌曲可以激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛

英语作为第二语言，一般来说学生会多少有些抵触心理，面对零零散散的英语语法知识，学生常常会感到烦恼。所以，课前或者课堂上播放英语歌曲不仅可以让学生放松身心，在轻松愉悦的环境下学习英语，同时也可以激发学生的兴趣和爱好，使得学生更好地学习英语这门课程。学习兴趣的提高是学生学号一门课程的良好前提和保证，一旦对英语有了浓厚的学习兴趣，学生就会不由自主地对英语进行学习和深入钻研，熟练掌握英语的知识，对于提高学习成绩和英语教学水平都有一定的推动作用。

1.2英语歌曲的学习对巩固和拓展课本知识有一定的作用

一首美妙动听的歌曲是由多个英文单词组成的，而英文单词又是由多个英文字母组成的，在英语歌曲的学习中通过熟记单词和字母，才能学好一首英语歌曲，因此，学习英语歌曲的同时也同时学习和巩固了英语知识，为学生的英语学习有很大的帮助。比如，在学习My heart will go on时，不仅可以让人们想到《泰坦尼克号》的主题曲，同时其中的韵律和曲调都让人心旷神怡，比如“Near far wherever you are，I believe that the heart does go on.Once more you open the door，and my heart will go on and on，”这句歌词不仅让人精神，同时也学习了其中的语法和语用知识，并且通过翻译分析，了解英文背后的爱情故事，对于学生的英语学习和理解能力都有一定的提高和推动作用。

1.3通过英语歌曲使得学生了解西方文化知识，拓展知识和思维

如今，随着教育的不断改革和进步，素质教育理念逐渐应用到教学中，要求对学生实行全面的综合的教育，提高学生的综合素质和能力。初中生在学习英语时，可以对西方文化有所了解，通过与中国的传统文化作比较，分析中西方文化的差异，更深入地了解西方的文化。比如学习jingle bells时，可以通过歌词了解西方圣诞节的习俗和文化，其中“bells on bob-tail ring，making spirits bright，what fine it is to ride and sing in a one-horse open sleigh”，介绍了圣诞节的热闹景象，通过英语歌曲领略圣诞节的气氛，感受外国的文化和传统文化。由于中西方文化的差异，中国人与西方人的文化和思维方式也有很大的差异，只是通过课本上的知识讲解很难使学生了解西方文化与中国文化的差异。因此，通过灵活使用英语歌曲，比如一些节日，圣诞节、万圣节以及情人节等，都展现了西方的文化和浪漫气息。

2、英语歌曲在英语教学中的应用

2.1课前播放英语歌曲，使学生融入学习英语的气氛

英语作为第二语言，学生在学习的过程中很容易受到汉语的干扰，因此，在英语课来临之前，播放一小段英语歌曲，进行课前热身，有利于英语课堂的进入和学习。课前的英语歌曲播放是一种有效的英语课堂教学方式，不仅能够吸引学生的注意力和学习兴趣，同时也营造了良好的学习氛围。当然，在选择歌曲方面要慎重，要选择符合学生年龄和身心特点的歌曲，同时又符合学生们的兴趣爱好，或者符合场合的歌曲。比如，班里有人过生日，学生暗地要求老师播放生日歌HAPPY Birthday to you，全班学生一起合唱，为过生日的学生共同祝福，这样一来不仅发扬了集体精神，同时也在英语歌曲的渲染下学会了歌曲的旋律和曲调，更重要的是更有利于投入英语的学习中。

2.2灵活采用英语歌曲，与课本知识紧密结合

英语歌曲不仅给人带来优美动听的旋律，同时也对于讲授新课与很大的帮助。通过英语歌曲的导入和加入，从而引出要学的内容，利于学生吸收和消化，加深学习的内容的印象。比如，在学习“主系表”结构时，仅仅通过列举一些苍白无力的句子很难让学生们铭记于心，如果在课前播放yesterday once more 这首歌，可以让学生感受优美的旋律，同时在“Those old memories still sound so good to me”这句歌词中运用了主系表结构，Those old memories是主语，sound是系动词，而good是表语，通过这段歌词的引入可以顺理成章地讲授新课程，不仅能够加深学生的印象，同时也在歌曲中体会到对过去的怀念和不舍之情。

2.3通过播放英语歌曲，锻炼学生的英语听力和理解能力

初中学生的英语听力能力普遍较低，平时如果不注重英语的听说读写的练习，英语的听力和理解能力很明显不会提高，甚至下降。因此，课堂上的45分钟是十分重要的，教师要好好把握，通过英语歌曲的播放，首先放一些难度系数不太大的歌曲，学生们能够听懂并牢记于心，继而在播放难度系数较大的歌曲，久而久之，学生的听力能力会自然而然地提高，学生会对英语有了很大的学习兴趣。在日常的英语论文导读：
听力中获得歌曲中的信息，并迅速经过大脑反应其中的意思，进一步提高反应能力和理解能力。总之，英语歌曲对于学生的英语听力和理解有着不可忽视的作用，应当予以重视。

2.4巧妙运用英语歌曲，归纳课文知识和内容

英语知识和语法的分散使得英语学习的难度增大，学生在识记英语单词和语法时往往会感觉比较吃力。因此，教师可以在总结归纳课文内容是=时采取改编英文歌曲的策略，把学过的单词和语法改编成顺口利于记忆的歌曲，在日后歌曲的不断练习中加深对英语知识的理解和记忆，是学习归纳英语的一种有效可行的策略。初中生对英语歌曲比较好奇，如果仅仅通过列举例子等传统策略来记忆，学生会感到很困难，然而通过简单的英语歌曲，不仅提高学生的学习兴趣和乐趣，同时也对英语知识的巩固和练习起到很好的推动作用。由于每个人的记忆能力和对单词的敏感程度不同，因此针对个体不同的特点，学生自己可以改编适合自己的歌曲，有利于识记单词和英语语法等知识，为英语的学习降低了难度，有利于英语水平的提高和英语教学水平的整体提高和发展。
结语：
英语教学是各科教学中较难的学科，一方面由于初中生接触的大部分都是汉语，很难对英语形成良好的兴趣和爱好，另一方面，传统的教学模式已经不能满足当前时展的潮流，学生的积极性不高，从而导致英语学习成绩不佳以及教学水平较低的现象时有发生。针对这种情况，要有目的性地对初中英语教学采取有效的策略和措施，恰当使用英语歌曲，帮助英语教学，有效提高英语教学的高效性和科学性，为提高学生的英语和全面发展奠定良好的基础和前提。
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