简述英语教学中德育渗透

论文导读：
摘 要：为了积极推进素质教育，教师应在教育教学过程中培养学生坚忍不拔的意志、竞争意识、合作精神；教学生学会做人、学会自学、学会创造。在英语教学中有意识地渗透德育是教育教学工作始终贯穿的一个主要理由。因此，在日常的教学中应进行德育的渗透，用正确的人生观和价值观来引导教育学生。结合教学实践，谈谈在英语学科中渗透德育的做法与体会。
关键词：英语；德育；兴趣；和谐
《义务教育英语课程标准》指出英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。而要完成上述任务，必须通过课堂教学来实现。

一、抓住时机，进行思想品德教育

法国教育家赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有进行德育，只是一种没有目的的手段。德育教育如果没有教学就是失去了手段的目的。”因此，我们可以在英语教学中进行思想教育。当今世界处在信息时代，科学技术迅猛发展。中国要想自立于世界民族之林，除了发展本民族文化之外，还必须吸收其他民族的先进文化，这就要求每一位公民掌握好外语这一工具。为了世界各领域交流的不断扩大吸收和借鉴国外先进技术和一切文化成果，学习和掌握英语等外国语就显得格外重要。因此，我利用身边的广告、商品等大众化的英语素材丰富课堂教学，进行教育；通过课文中大量礼貌用语对学生进行公德和文明习惯教育；利用课文中环保知识、人口知识等对学生进行环保、人口教育等，目的是让学生树立正确的人生观和世界观。抓住一切有利时机，进行德育渗透。如，介绍到Lady first（女士优先），指的是在乘坐交通工具出行时，如果只有一个座位的情况下，那么男士就主动把座位让给女士，而自己站在一边。我在课堂上介绍这一信息时，把它引入到尊老爱幼这一中国传统习俗的范畴中来。对待老人及父母要有礼貌，要爱护幼小的同学。坐公共汽车时要把座位让给老人，从自身做起，发扬中华民族的传统美德。通过英语教学使学生懂得国外的礼仪，更好地与国际接轨，从而达到文化的共融之处，不仅了解了国外的习俗，还接受了教育。教学内容很容易与身边的事例结合起来，这些都是德育教育的素材。

二、联系实际，激发学生学习兴趣

英语作为世界上广为流行的语言，除了自身作用之外更存在其结够上的合理性和广泛的规律性，易学易用是毫无疑问的。教学中要依据学生的生活环境、年龄特征、心理特点、兴趣爱好等，充分利用直观的教学手段，教材内容转化为与实际生活相关的内容，要考虑把所讲知识化抽象为具体、化无形为有形。将生活中的信息与教材内容相结合，使教材中要求学生掌握的知识更生动、更形象，从而拓宽学生的知识面。
如，在教学北师大版七年级第7单元“如何询问和回答时间”时，教学难度较大，如果照本宣读地讲授，学生会感到困难和沉闷。当讲到“half ”时，我拿出准备好的圆形纸板，剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是“half”。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之

一、也就是“quarter”了。这样，学生就直观地明白了这两个单词的作用。

三、寓情感于教学，建立和谐的师生关系

亲其师，方可信其道。师生关系如何直接关系到教学工作的成功与否，融洽的师生关系是教师对学生输入知识的桥梁和润滑剂。首先，我们要充分发挥自身感情因素的作用，在课堂上用微笑的面容、和善的目光、亲切生动的语言、形象活泼的手势、温柔和蔼的表情来讲解知识，这样会使学生产生一种愉快的积极向上的求知，在轻松自然的氛围中学习知识。

四、开展课外活动，着重培养学生的能力

在日常教学中，我就经常鼓励学生随时随地进行英语交谈并做听力训练，教唱英文歌曲、童谣，举办英语朗读大赛，指导学生表演童话故事舞台剧等。2013年6月，我指导学生把西方经典童话故事《白雪公主》和《灰姑娘》搬上舞台，通过指导参与表演的学生背台词、自制服装、挑选背景音乐、布置舞台等每一个环节，我和学生在准备的过程中付出了辛苦，收获了快乐。成功的舞台剧展演赢得了观众阵阵掌声，中间的互动环节更是将本次活动推向。学生能够在英语氛围中学习英语、运用英语，这大大地调动了学生学习英语的积极性。特别是在语音语调、听力、会话、写作等方面，学生均取得了较大进步。学生在丰富多彩的活动中猎取到比课本上更多的知识，开阔了视野，提高了运用英语的综合能力。
总之，作为教师，在英语教学过程中，只有把素质教育和英语教学紧密结合起来，把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来，我们才能培养出适应现代社会和新世纪发展要求的人才。
（作者单位 首都师大附中大兴南校区）
编辑 王团兰 全文地址：www.7ctime.com/dxyylw/lw23579.html上一论文：分析词块——英语课堂灵动的音符