简论初中班主任如何开展心理健康教育

论文导读：
【摘 要】作为一个初中班主任，在初中阶段的任务是非常繁重的，并且在这个阶段中扮演着非常重要的角色。初中班主任除了要管理班里的一切日常事务和杂物，了解每一个学生，培养学生们的良好道德品质，还要处理和协调好各科的教学以及学校其他方面的教育力量。其中，尤其重要的就是对学生们进行心理健康教育，培养学生们良好的道德品质，本文将从几个方面来谈谈初中班主任工作中的有关心理健康教育的理由。
【关键词】初中生；初中班主任；心理健康；班主任工作
初中阶段的班主任工作可以说是一个非常重的担子，因为这个阶段的学生在心理和生理各方面都发生着巨大的变化，学生们处于一个成长的特殊阶段。在这个阶段中，学生们容易出现各种各样的心理理由，而且这些理由一旦处理不好，不但会影响学生们的学习和生活，还可能会影响学生的成长和性格成型，甚至影响学生的一生。近来，越来越多新闻曝出各种社会悲剧和惨剧，发生这些事情的很大部分理由都是人格发展的不健全，也就是心理理由得不到解决，导致人的思想偏激，就容易走上犯罪的道路。因此，初中班主任在对待学生们的任何一个理由，都不能马虎了事，特别是一些心理上的理由，要及时解决。在平时也要定期的对学生们进行心理健康教育，善于和学生们沟通，排除学生们存在的一些心理健康隐患。为学生们今后的学习、生活和发展确立正确的人生观、价值观。在此，我总结了几点有关如何开展心理健康教育的策略。

一、全面、准确地掌握学生们的心理动向

班主任工作除了管理日常的一切事物、关注学生们的学业之外，还要对学生们的心理健康和道德品质进行教育。除了一些定期的心理健康教育之外，班主任还要密切地关注班里每一个学生的心理状态和动向。这样做的目的就是为了预先感知学生们可能存在的一些心理理由，在学生的一些理由还没有完全暴露出来之前，及时解决这个理由。而不是等到理由持续发酵直至完全暴露的时候，班主任才意识到，这个时候去解决理由就有些被动了。
要全面地掌握学生们的心理动向，教师就一定要多方面，积极主动去获取一些学生的相关信息。如学生的家庭环境、兴趣爱好、个性特点以及平时的学习、纪律和生活方面的状况。对学生了解得越全面，那么对理由的预知能力也越强。了解每一个学生有很多策略，比如可以直接找他谈话，多交流沟通，用一种与学生做朋友的心态来保持师生之间的良好沟通方式，也可以在与其他学生聊天的时候侧面打听，还可以从科任教师那里获得一些有关学生课堂表现的信息。在这里，要强调的是班主任要特别留意一些家庭状况比较特殊的学生，如留守学生、单亲或离异家庭等一些有特殊经历的学生。除了要掌握学生初中班主任如何开展心理健康教育论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.们的心理健康状况，还要多与学生家长进行联系，与家长共同来面对和解决一些存在的理由。总之，班主任对每一个学生的心理动向和性格特征等都要有比较详细的了解，这样才能做到心中有数，在遇到理由时才能从容应对。

二、及时、有效地解决学生们的心理理由

教育本就是一门艺术，而心理健康方面的教育就更加需要讲究艺术。首先要为学生们营造一个轻松、和谐、向上、团结的班级环境，让学生们在这个环境中能够互相形成积极的影响，感受到班级这种团体的力量，互帮互助、积极向上。在这样的环境中，学生们才不会感觉到自己是孤立存在的，少一点孤独感，多一点集体感，那么每个学生都能更加快乐，遇到理由也能与其他同学诉说或商量，很多隐患理由就不知不觉中得到了解决。从现实的情况中也不难发现，那些容易产生心理理由或遇到理由很难解决的学生，多半都是比较孤僻，很少与其他同学交往，自己独自去面对的学生。靠集体的力量和情感是帮助学生们形成健康的心理，解决心理理由的一种很有效的方式。
作为班主任，更是要营造一种轻松的气氛来与学生们多交谈，可以在班上与全部学生进行集体式的交谈，也可以单独和学生交谈。交谈要注意气氛和言语表达，不要把这种交谈变成训诫，这样容易引起学生们的反感，而是以一种朋友一样的关系轻松地对一些理由进行交流，提出倡议和看法。在对待个别学生的理由上，要注意尊重学生的隐私，做到公平对待每一个学生，不因为学生成绩的好坏来区别对待学生。相反，对成绩差一点的学生，班主任更加要留心关注，多谢鼓励。我相信，只要教师真正用心去对待这些学生，一定可以和学生们做朋友，能很好地帮助学生们解决各种心理上的理由。

三、积极、努力地提高自身的心理教育水平

初中的班主任并不是专业的心理健康教育者，一般都是某个科目的任教老师兼班主任，特别是有些教学经验较浅，教学年限较短的老师，这些教师在与学生们的沟通和交流方面，在处理理由的一些方式上，可能都会存在一些不足，这样势必会影响到班主任的工作成效。因此，这些教师更加要不断加强自身的心理健康教育水平，才能更好地完成班主任的工作，为学生们带来更加全面和有效的指导。即使是经验丰富的教师，也要不断加强自己，学习新知识，接触新知识，这样才能更好减小师生之间的代沟，更好地融入到学生当中，切身体验和感受学生们的内心世界，为帮助学生们解决各类理由打好基础。比如现在的学生喜欢些什么，在赶什么样的潮流，年轻一代的世界在流行什么，教师如果对这些有足够的了解的话，那么和学生们打成一片绝对不是难事，能融入到学生群体当中，成为一个受欢迎的教师，那么就更容易发现和解决学生们的理由。
总之，初中班主任一定要明确自身的工作，把每一项都做到最好。特别是对于学生们的心理健康和道德品质方面的理由，正所谓“十年树木，百年树人”，班主任就是学生在校期间最直接的心理健康及品德的教育者，教育好每一个学生，就是对学生负责，对家长负责，也是对自己的工作负责。因此，班主任要坚持并积极做好心理健康教育方面的工作。
【参考文献】
[1]王素娟.有五心，就能当好班主任.青少年日记：教育教学研究.2013年2期
[2]李锋浅.谈初中班主任如何与学生构建和谐的师生关系.现代教育科学：教学研究.2013年7期
[3]李新国.浅谈如何做好初中班主任工作.现代教育科学：教学研究.2013年5期 全文地址：www.7ctime.com/dxsxllw/lw4828.html上一论文：研讨由格罗塞《艺术的起源》论原始民族人体装饰的形式及心理和动因