试述汉英双语者汉/英逻辑结果程式语心理词库组织模式及影响因素

论文导读：ntroduction14-191.1ResearchBackground14-161.2PurposeoftheStudy161.3SignificanceoftheStudy16-171.4OrganizationandTechnicalRouteoftheThesis17-19Chapter2LiteratureReview19-342.1StudiesonMentalLexiconOrganization19-292.1.1TheoreticalStudies——MentalLexiconModels19-212.1.2EmpiricalStudies——WordAssocia
汉英双语者汉/英逻辑结果程式语心理词库组织模式及影响因素论文相关文献刘庆元;逻辑联系语在语篇中的联结功能探讨[J];郴州师范高等专科学校学报;、张萍-词汇联想与心理词库:词汇深度知识研究目前状况[J];外语教学理论与实践;、张萍-学习者英汉语心理词库构建的词性效应对比研究[J];解放军外国语学院学报;、董燕萍;关于心理语言学中双语词汇记忆的试验手段——启动试验的有效性条件[J];解放军外语学院学报;1998年05期、郑咏滟-从联想反应类型和母语影响看二语学习者的心理词汇[J];复旦外国语言文学论丛;、张淑静;二语心理词汇和母语心理词汇的差异[J];四川外语学院学报;、冯丽萍-外国学生汉语词素的形音义加工与心理词典的建构模式研究[J];世界汉语教学;、赵蔚彬;中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析[J];外语教学;、莫俊华;中国学生在议论文写作中使用因果连接词的语料库研究[J];外语教学;、崔艳嫣;刘振前-二语心理词库组织模式发展的实证研究[J];外语教学;【共引文献】 中国期刊全文数据库郑文-词汇石化现象与词汇习得的心理认知机制[J];安徽农业大学学报(社会科学版);、高远;词汇输入过程和二语词汇能力的发展[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、刘文慧;阳志清-英汉词汇生成和理解机制的共同特征[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、李永康;第二语言词汇难度定义的整合研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、贺双凤;心理词汇研究与二语词汇能力发展表征[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、黄朝俊-英语写作中连接副词的语料库调查[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、龚社莲-初级阶段对外汉语教学中的心理词汇研究[J];安徽文学(下半月);、任惠慧-词汇能力发展模式下的二语习得策略深思[J];安徽文学(下半月);、刘娅敏-大学生英语逻辑思维能力的培养[J];安顺学院学报;、吴晓春;杨忠;都平-语语篇中的逻辑连接词使用研究述评[J];北京交通大学学报(社会科学版); 前5条 赵翠莲-中国英语学习者研习短语动词的理想词典——评介《牛津短语动词词典》英汉双解版[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];刊全文数据库王建勤-汉语作为第二语言学习者习得过程研究评述[J];北京师范大学学报(社会科学版);、周桂英;从英汉差异看汉语对英语写作的影响[J];重庆工学院学报;、侯万春;衔接理论纵横谈[J];重庆师院学报(哲学社会科学版);、刘庆元;逻辑联系语在语篇中的联结功能探讨[J];郴州师范高等专科学校学报;、季亚琴;语篇分析与写作教学[J];纺织高校基础科学学报;1999年04期、虞秋玲;英汉对比修辞研究与英语作文教学[J];福建外语;、付玉萍;崔艳嫣;陈慧-二语心理词汇发展模式的历时研究[J];外国语言文学;、张仰奋;谈“But”的逻辑作用及其衔接功能[J];广东教育学院学报;1997年01期、陈新仁;吴珏-中国英语学习者对因果类话语标记语的使用情况——基于语料库的研究[J];国外外语教学;、张萍-词汇联想与心理词库:词汇深度知识研究目前状况[J];外语教学理论与实践;【相似文献】 中国期刊全文数据库焦江丽-双语语义表征研究探析[J];成功(教育);、王小潞;江燕-《双语认知面面观》述评[J];外语教学与研究;、李利;莫雷;王瑞明;潘敬儿-双语言语产生中的词汇提取机制[J];心理科学进展;、单兴缘;张晓晴-当前中国儿童二语习得的目前状况——对中国学前儿童双语教育的一个误解[J];林区教学;、张晓鹏-双语心理词汇结构表征模式述评[J];柳州职业技术学院学报;、崔占玲;张积家-双语言语产生中语码切换的特点及机制[J];华南师范大学学报(社会科学版);、陈琪;刘立群-双语心理词汇研究及其对词汇教学的启迪[J];林区教学;、刘道英-语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);、蔡厚德-不同熟练水平中英双语者的抑制制约加工[J];南京师大学报(自然科学版);、王沛;蔡李平-汉英双语语义表征的事件相关电位研究[J];外语教学与研究; 李荣宝-语音知觉同化与双语儿童语音意识发展[A];福建省外国语文学会中英双语者词汇语义组织的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、卢斯梅;林泳海-少数民族双语者心理词典的Stroop效应研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、祁志强;丁国盛;彭聃龄-汉英双语者语言产生与理解过程中的代码切换[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、邹丽娟;丁国盛;舒华;彭聃龄-口语-手语双语者手语经验影响口语产生的脑成像研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、王瑞明;李利-熟练中-英双语者语言理解转换中非目标语言的加工机制[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];
论文目录
Acknowledgements5-6
中文摘要6-8
Abstract8-14
Chapter1Introduction14-19

1.1ResearchBackground14-16

1.2PurposeoftheStudy16

1.3SignificanceoftheStudy16-17

1.4OrganizationandTechnicalRouteoftheThesis17-19
Chapter2LiteratureReview19-34
2.1StudiesonMentalLexiconOrganization19-29
2.1.1TheoreticalStudies——MentalLexiconModels19-21
2.1.2EmpiricalStudies——WordAssociationStudi论文导读：tiveandQualitativeStatisticorGroup2WATest50-525.2.2ComparativeResultorCLRFandELRFWAsinGroup52-545.3TheEffectofFrequencyonLRFWATest54-585.3.1RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentFrequenciesinGroup154-565.3.2RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentFrequenciesinGroup256-585.4TheEffectofSemanti
esonMentalLexicon21-29
2.2StudiesonLogicalResultativeFormulae29-34

2.1StudiesAbroad29-31

2.2StudiesinChina31-33

2.3Summary33-34

Chapter3TheoreticalRationaleandResearchQuestions34-39

3.1TheoreticalRationale34-37

3.

1.1MentalLexiconOrganizationPattern34-35

3.

1.2L1andL2OrganizationPattern35

3.1.3FrequencyofOccurrenceofStimulusWords35-36
3.

1.4SemanticTypeofStimulusWords36

3.

1.5LanguageProficiencyofParticipants36-37

3.2ResearchHypotheses37

3.3ResearchQuestions37-39

Chapter4ResearchMethodology39-46

4.1ResearchMethod39

4.2Participants39-40

4.3Materials40

4.4Procedure40-42

4.5ScoringProcedure42-44

4.5.1LimitationsofPreviousScoringProcedure42-43
4.5.2ScoringProcedureUsedintheCurrentStudy43-44

4.6ResearchDesign44-46

Chapter5Results46-68
5.1ResultorCLRFandELRFWATestinAdvancedLearnersGroup46-50
5.1.1RelevantQuantitativeandQualitativeStatisticorGroup1WATest46-48
5.1.2ComparativeResultorCLRFandELRFWAsinGroup48-50
5.2ResultorCLRFandELRFWATestinIntermediateLearnersGroup50-54
5.2.1RelevantQuantitativeandQualitativeStatisticorGroup2WATest50-52
5.2.2ComparativeResultorCLRFandELRFWAsinGroup52-54

5.3TheEffectofFrequencyonLRFWATest54-58

5.3.1RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentFrequenciesinGroup154-56
5.3.2RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentFrequenciesinGroup256-58
5.4TheEffectofSemanticTypeonCLRFsandELRFsWATest58-63
5.4.1RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentSemanticTypesinGroup58-61
5.4.2RelevantWAsStatisticorLRFswithDifferentSemanticTypesinGroup61-63
5.5TheEffectofLanguageProficiencyonthePropertyofCLRFandELRFWAs63-68
5.5.1ResultortheComparativeWAsStatisticsoftheTwoGroups63-66
5.5.2ComparisonoftheProportionsoftheThreeTypesofWAsbetweentheTwoGroups66-68
Chapter6GeneralDiscussion68-79
6.1ComparisonbetweenL1andL2LRFOrganizationPattern68-72
6.1.1ComparativeAnalysesbetweenL1andL2LRFOrganizationPatternforAdvancedLearnersGroup70-71
6.1.2ComparativeAnalysesbetweenL1andL2LRFOrganizationPatternforIntermediateLearnersGroup71-72

6.2TheEffectofLRFFrequency72-74

6.3TheEffectofLRFSemanticType74-75

6.4EffectofLanguageProficiency75-79

6.

4.1EffectofL1Proficiency75-76

6.

4.2EffectofL2Proficiency76-77

6.4.3EffectofLanguageProficiencyonL1andL2LRFOrganizationPattern77-79
Chapter7Conclusion79-85

7.1MajorFindings79-80

7.2Implications80-84

7.

2.1TheoreticalImplications80-81

7.

2.2MethodologicalImplications81-82

7.

2.edagogicalImplications82-84

7.3LimitationsandSuggestionorFutureStudies84-85
Bibliography85-92
AppendixI92-95
AppendixII95-96
AppendixIII96-97
AppendixIV97-98
AppendixV98-99
AppendixVI99-100
AppendixVII100-101
Appendix论文导读：3AppendixX103-104AppendixXI104-105AppendixXII105-106AppendixXIII106-107AppendixXIV107-108AppendixXV108-109附件109心理词库组织模式逻辑结果程式语双语者词汇联想参考文献王蕾;中国高水平EFL学习者语言研究：程式语和语言创造性;上海外国语大学;刊全文数据库王建勤-汉语作为第二语言学习者习得过程研究评述;北
VIII101-102
AppendixIX102-103
AppendixX103-104
AppendixXI104-105
AppendixXII105-106
AppendixXIII106-107
AppendixXIV107-108
AppendixXV108-109
附件109
心理词库组织模式逻辑结果程式语双语者词汇联想
参考文献
王蕾;中国高水平EFL学习者语言研究：程式语和语言创造性[D];上海外国语大学;刊全文数据库王建勤-汉语作为第二语言学习者习得过程研究评述[J];北京师范大学学报(社会科学版);、周桂英;从英汉差异看汉语对英语写作的影响[J];重庆工学院学报;、侯万春;衔接理论纵横谈[J];重庆师院学报(哲学社会科学版);、刘庆元;逻辑联系语在语篇中的联结功能探讨[J];郴州师范高等专科学校学报;、季亚琴;语篇分析与写作教学[J];纺织高校基础科学学报;1999年04期、虞秋玲;英汉对比修辞研究与英语作文教学[J];福建外语;、付玉萍;崔艳嫣;陈慧-二语心理词汇发展模式的历时研究[J];外国语言文学;、张仰奋;谈“But”的逻辑作用及其衔接功能[J];广东教育学院学报;1997年01期、陈新仁;吴珏-中国英语学习者对因果类话语标记语的使用情况——基于语料库的研究[J];国外外语教学;、张萍-词汇联想与心理词库:词汇深度知识研究目前状况[J];外语教学理论与实践;【相似文献】 中国期刊全文数据库焦江丽-双语语义表征研究探析[J];成功(教育);、王小潞;江燕-《双语认知面面观》述评[J];外语教学与研究;、李利;莫雷;王瑞明;潘敬儿-双语言语产生中的词汇提取机制[J];心理科学进展;、单兴缘;张晓晴-当前中国儿童二语习得的目前状况——对中国学前儿童双语教育的一个误解[J];林区教学;、张晓鹏-双语心理词汇结构表征模式述评[J];柳州职业技术学院学报;、崔占玲;张积家-双语言语产生中语码切换的特点及机制[J];华南师范大学学报(社会科学版);、陈琪;刘立群-双语心理词汇研究及其对词汇教学的启迪[J];林区教学;、刘道英-语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);、蔡厚德-不同熟练水平中英双语者的抑制制约加工[J];南京师大学报(自然科学版);、王沛;蔡李平-汉英双语语义表征的事件相关电位研究[J];外语教学与研究; 李荣宝-语音知觉同化与双语儿童语音意识发展[A];福建省外国语文学会中英双语者词汇语义组织的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];熟练汉英双语学习者语法特征加工的神经特异性研究[D];陕西师范大学;维—汉双语者句法的表征[D];新疆师范大学;、王凤梅;非熟练蒙—英双语者语义表征与切换的ERP研究[D];内蒙古师范大学;、李正根;双语者言语产生中词汇通达的机制[D];陕西师范大学;、宋佳;熟练蒙—汉双语者在言语产生中语音启动的实验研究[D];内蒙古师范大学;、陈亚楠;汉维双语者维吾尔语的语义记忆表征和通达模型实验研究[D];新疆师范大学;、王星星;双语者第二语言产生中的语音效应[D];河北师范大学;、胡亚娟;维-汉双语者汉语词汇产生机制[D];新疆师范大学;、班胜星;彝汉双语者汉语加工模式和双语语义表征的ERP研究[D];西南大学;