简论不同情绪诱发下情绪调节对策对不同心理地位中学生影响

论文导读：
不同情绪诱发下情绪调节对策对不同心理地位的中学生的影响论文相关文献郭德俊,田宝,陈艳玲,周鸿兵;情绪调节教学模式的理论建构[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、魏义梅;付桂芳-大学生情绪调节与心理健康的关系[J];中国健康心理学杂志;、刘启刚;李飞-大学生认知情绪调节策略对抑郁和焦虑的影响[J];中国健康心理学杂志;、谢姗姗-相互作用分析理论在心理咨询与治疗中的应用[J];江苏教育学院学报(社会科学版);、陈瑞芳;郑莉君-社会人格取向的成人依恋与情感调节[J];宁波大学学报(教育科学版);、苗金凤;袁忠兰;孟繁番-大学生的情绪调节方式及其对人际交往的影响[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);、刘志军;皮艳花-大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系[J];煤炭高等教育;、刘启刚-情绪调节的研究策略与测量手段述评[J];心理研究;、刘志军;白学军;刘旭-初中生情绪调节策略与行为适应不良的关系[J];心理研究;、吕勤;相互作用分析理论——一种人际交往分析工具[J];青年研究; 中国博士学位论文全文数据库前2条 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;刊全文数据库吴力专;张国锋-悖论理由的情绪机制消解[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、严晓月-高中生英语学习焦虑状态及策略[J];安徽广播电视大学学报;、刘结实;伍小东-从目的性谈行为调节与制约的心理机制[J];安康学院学报;、欧阳宇-初中生情绪调节方式调查研究[J];安康学院学报;、陈桂莲;赵祖华;杨丽娟-地面气象测报员心理素质的培养[J];现代农业科技;、张丽娇;曾天德-国内外愤怒情绪研究的目前状况与展望[J];安庆师范学院学报(社会科学版);、宋伟;初宇平-情绪工作视角下的人力资源管理[J];辽宁科技大学学报;、李婷-声音的认知过程从认知心理学角度谈观众对影视声音的认知[J];北京电影学院学报;、柳恒超;许燕-情绪研究的新趋向:从有意识情绪到无意识情绪[J];北京师范大学学报(社会科学版);、杨闯建;尚华萍;王志斌;孙焱-情绪调节法在体育教学中的应用研究[J];北京体育大学学报; 前6条 罗鸣鸣;张野-浅述无意识情绪调节的研究[A];创新沈阳文集（B）[C];刊全文数据库李同归-依恋理论中的几个热点理由概述——兼评胡平等《城市婴儿依恋类型及判别函数的建立》[J];北京大学学报(自然科学版);、张学民,申继亮;国外教师教学专长及发展理论述评[J];比较教育研究;、张学民,林崇德,申继亮;国外教师认知能力发展研究述评[J];比较教育研究;、曾美英,马万昌;教师的课堂教学能力及其结构分析[J];北京联合大学学报;、申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、郭德俊,田宝,陈艳玲,周鸿兵;情绪调节教学模式的理论建构[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、林崇德,李庆安;青少年期身心发展特点[J];北京师范大学学报(社会科学版);、邹泓;张春妹-中学生的人格五因素、感知的社会支持与自尊的关系[J];北京师范大学学报(社会科学版);、申继亮，辛涛;论教师教学的监控能力[J];北京师范大学学报(社会科学版);1995年01期、葛鲁嘉-当代社会人的心理生活的质量与提升[J];长白学刊; 中国博士学位论文全文数据库前6条 王振宏;青少年情感风格与攻击行为[D];首都师范大学;子女的影响[D];北京师范大学;刊全文数据库侯瑞鹤;俞国良-情绪调节理论:心理健康角度的考察[J];心理科学进展;、杨海燕,姜媛;情绪调节策略与记忆研究进展[J];首都师范大学学报(社会科学版);、何爽;方平-情绪调节与社会适应研究进展综述[J];社会心理科学;、齐原-情绪调节研究述评[J];出国与就业(就业版);、刘璐;方平-情绪关注性欺骗与情绪调节[J];社会心理科学;、刘志军;刘旭;冼丽清-初中生情绪调节策略与理由行为的关系[J];中国临床心理学杂志;、刘启刚;周立秋-情绪调节的理论模型[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);、马英;方平;刘扬;乔云雁-青少年情绪调节策略量表的编制[J];首都师范大学学报(社会科学版);、刘志军;皮艳花-大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系[J];煤炭高等教育;、胡婷;王争艳-亲子依恋与情绪调节关系的研究[J];价值工程; 李英武;方平;车宏生-情绪调节策略对决策的影响[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];、杨海燕-大学生情绪调节对记忆的影响的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、陈会昌;王莉-2岁儿童在实验过程中的情绪调节策略及其与行为抑制性的相关[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年、;大学生认知情绪调节与抑郁的关系[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];、李悦-情绪调节与大学生心理健康的影响的调查研究[A];北京高校心理素质教育论文集[C];、朱艳新;杨丽珠;张日昇-大学生情绪调节策略结构及特点研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、李英武;方平-情绪、情绪调节策略对决策的影响研究进展[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、李英武;方平;车宏生-情绪调节策略对决策的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、谢金菊;谷传华;赵海灵-初中生家庭功能、情绪调节与人际交往的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、陈英和-3～5岁幼儿情绪能力的年龄特征、发展趋势和性别差异[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];
论文目录
中文摘要4-5
Abstract5-9
引言9-10

1.文献综述以及理由提出10-23

1.1关于心理地位的文献综论文导读：验二正性情绪诱发下，情绪调节策略对不同心理地位类型的影响30-373.1实验目的303.2被试303.3实验材料30-313.3.1电影情绪刺激30-313.3.2SAM自我评价模型313.4实验设计313.5实验程序31-323.6实验假设323.7统计策略323.8结果32-373.8.1两个高兴情绪影片在性别、年级上的差异分析323.8.2不同的情绪调节方式与情绪强度的差异分析3
述10-18

1.1心理地位的研究源起10

1.2心理地位的界定10-11

1.3心理地位的分类及特点11-12

1.4国外心理地位的研究12-18

1.5国内心理地位的研究18

1.2关于情绪调节的文献综述18-21

1.2.1情绪18-19

1.2.2情绪调节的界定19-20

1.2.3情绪调节的研究策略与测量手段20

1.2.4情绪调节策略的手段20

1.2.5情绪调节国内外研究20-21

1.3理由提出21-22

1.4研究作用22

1.4.1理论作用22

1.4.2现实作用22

1.5实验假设22

1.6研究思路22-23

2.实验一不同心理地位类型的中学生情绪强度的特点研究23-30

2.1实验目的23

2.2被试23

2.3实验材料23-25

2.3.

1.心理地位问卷（BLPS）23-24

2.3.2情绪反应刺激24-25

2.3.3SAM自我评价模型（self-assesentmanikin）25

2.4实验材料和设备25

2.5实验程序25

2.6实验假设25-26

2.7统计策略26

2.8结果26-29

2.8.1不同心理地位水平的中学生年级与性别的差异26-27

2.8.2诱发正性情绪与负性情绪下，中学生情绪强度与性别与年级的差异27-28

2.8.3诱发正性与负性情绪下，不同心理地位的中学生与情绪强度的差异分析28-29

2.9讨论29-30

2.9.1不同心理地位种类的中学生年级与性别的特点29

2.9.2诱发正性情绪与负性情绪下，中学生情绪强度与性别与年级的特点29-30

2.9.3诱发正性与负性情绪下，不同心理地位的中学生与情绪强度的特点30

3.实验二正性情绪诱发下，情绪调节策略对不同心理地位类型的影响30-37

3.1实验目的30

3.2被试30

3.3实验材料30-31

3.1电影情绪刺激30-31

3.2SAM自我评价模型31

3.4实验设计31

3.5实验程序31-32

3.6实验假设32

3.7统计策略32

3.8结果32-37

3.8.1两个高兴情绪影片在性别、年级上的差异分析32

3.8.2不同的情绪调节方式与情绪强度的差异分析32-34

3.8.3不同情绪调节策略和不同心理地位个体与情绪强度的差异分析34-37

3.9讨论37

3.9.1诱发高兴情绪时，不同情绪调节策略的情绪强度值的特点37

3.9.2使用不同情绪调节策略时，不同心理地位的个体情绪强度值的特点37

4.实验三负性情绪诱发下，情绪调节策略对不同心理地位类型的影响37-46

4.1实验目的37

4.2被试37

4.3实验材料37-38

4.

3.1电影情绪刺激37

4.

3.2数字式电子血压计37-38

4.4实验设计38

4.5实验程序38-39

4.6实验假设39

4.7结果39-45

4.7.1诱发厌恶情绪时，情绪强度与性别、年级的差异分析39

4.7.2不同情绪调节策略与厌恶情绪强度的差异分析39-41

4.7.3诱发厌恶情绪时，使用不同的情绪调节策略情绪强度随时间变化的趋势41-43

4.7.4诱发厌恶情绪时，不同心理地位个体和不同情绪调节策略的情绪强度的差异分析43-45

4.8讨论45-46

4.8.1诱发厌恶情绪时，使用不同情绪调节策略的情绪强度值的特点45

4.8.2诱发厌恶情绪时，不同心理地位个体和不同情绪调节策略的情绪强度值的特点45-46

5.综合讨论46-47

5.

1.本研究中三个研究的逻辑关系46

5.2研究的主要讨论46-47

6.研究结论与展望47-48

6.1研究结论47

6.2研究的创新之处47

6.3研究的不足47-48

参考文献48-52
附录52-53
致谢53-54
个人简历54
心理地位情绪情绪调节情绪调节策略幽默
参考文献
前2条 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;刊全文数据库吴力专;张国锋-悖论理由的情绪机制消解[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、严晓月-高中生英语学习焦虑状态及策略[J];安徽广播电视大学学报;、刘结实;伍小东-从目的性谈行为调节与制约的心理机制[J];安康学院学报;、欧阳宇-初中生情绪调节方式调查研究[J];安康学院学报;、陈桂莲;赵祖华;杨丽娟-地面气象测报员心理素质的培养[J];现代农业科技;、张丽娇;曾天德-国内外愤怒情绪研究的目前状况与展望[J];安庆师范学院学报(社会科学版);、宋伟;初宇平-情绪工作视角下的人力资源管理[J];辽宁科技大学学报;、李婷-声音的认知过程从认知心理学角度谈观众对影视声音的认知[J];北京电影学院学报;、柳恒超;许燕-情绪研究的新趋向:从有意识情绪到无意识情绪[J];北京师范大学学报(社会科学版);、杨闯建;尚华萍;王志斌;孙焱-情绪调节法在体育教学中的应用研究[J];北京体育大学学报; 前6条 罗鸣鸣;张野-浅述无意识情绪调节的研究[A];创新沈阳文集（B）[C];刊全文数据库李同归-依恋理论中的几个热点理由概述——兼评胡平等《城市婴儿依恋类型及判别函数的建立》[J];北京大学学报(自然科学版);、张学民,申继亮;国外教师教学专长及发展理论述评[J];比较教育研究;、张学民,林崇德,申继亮;国外教师认知能力发展研究述评[J];比较教育研究;、曾美英,马万昌;教师的课堂教学能力及其结构分析[J];北京联合大学学报;、申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、郭德俊,田宝,陈艳玲,周鸿兵;情绪调节教学模式的理论建构[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、林崇德,李庆安;青少年期身心发展特点[J];北京师范大学学报(社会科学版);、邹泓;张春妹-中学生的人格五因素、感知的社会支持与自尊的关系[J];北京师范大学学报(社会科学版);、申继亮，辛涛;论教师教学的监控能力[J];北京师范大学学报(社会科学版);1995年01期、葛鲁嘉-当代社会人的心理生活的质量与提升[J];长白学刊; 中国博士学位论文全文数据库前6条 王振宏;青少年情感风格与攻击行为[D];首都论文导读：云雁-青少年情绪调节策略量表的编制;首都师范大学学报(社会科学版);、刘志军;皮艳花-大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系;煤炭高等教育;、胡婷;王争艳-亲子依恋与情绪调节关系的研究;价值工程;李英武;方平;车宏生-情绪调节策略对决策的影响;全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集;、杨海燕-
师范大学;子女的影响[D];北京师范大学;刊全文数据库侯瑞鹤;俞国良-情绪调节理论:心理健康角度的考察[J];心理科学进展;、杨海燕,姜媛;情绪调节策略与记忆研究进展[J];首都师范大学学报(社会科学版);、何爽;方平-情绪调节与社会适应研究进展综述[J];社会心理科学;、齐原-情绪调节研究述评[J];出国与就业(就业版);、刘璐;方平-情绪关注性欺骗与情绪调节[J];社会心理科学;、刘志军;刘旭;冼丽清-初中生情绪调节策略与理由行为的关系[J];中国临床心理学杂志;、刘启刚;周立秋-情绪调节的理论模型[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);、马英;方平;刘扬;乔云雁-青少年情绪调节策略量表的编制[J];首都师范大学学报(社会科学版);、刘志军;皮艳花-大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系[J];煤炭高等教育;、胡婷;王争艳-亲子依恋与情绪调节关系的研究[J];价值工程; 李英武;方平;车宏生-情绪调节策略对决策的影响[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];、杨海燕-大学生情绪调节对记忆的影响的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、陈会昌;王莉-2岁儿童在实验过程中的情绪调节策略及其与行为抑制性的相关[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年、;大学生认知情绪调节与抑郁的关系[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];、李悦-情绪调节与大学生心理健康的影响的调查研究[A];北京高校心理素质教育论文集[C];、朱艳新;杨丽珠;张日昇-大学生情绪调节策略结构及特点研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、李英武;方平-情绪、情绪调节策略对决策的影响研究进展[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、李英武;方平;车宏生-情绪调节策略对决策的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、谢金菊;谷传华;赵海灵-初中生家庭功能、情绪调节与人际交往的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、陈英和-3～5岁幼儿情绪能力的年龄特征、发展趋势和性别差异[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C]; 中国重要报纸全文数据库常德市十一中学蔡君琦;浅谈初中生思维方向引导与情绪调节策略[N];常德日报;、江夏学院（筹）教授、博导叶文振;提高女性心理健康水平[N];福建日报;、闫红 特约记者贺军荣;咸阳支队——提高官兵心理健康水平[N];;、本报记者邬杨;心理护航春风化雨[N];芜湖日报;、梁巍　晓燕;“心理消暑”有无必要？[N];工人日报;、朱抗;8642部队心理导航引领官兵成长[N];;、记者齐雷杰;家庭越温暖心理越阳光[N];新华每日电讯;、本报记者厉秀昀　樊丹;青少年上网应科学合理重在度[N];中国中医药报;、记者张鹰浩　见习记者谭茵茵;沟通理解关爱[N];沈阳日报;、;深圳经济特区心理卫生条例[N];深圳特区报; 中国博士学位论文全文数据库乔云雁;情绪性青少年情绪调节策略研究[D];首都师范大学;、;青少年情绪—行为理由、家庭功能、认知性情绪调节策略及其关系研究[D];华东师范大学;、李冬梅;青少年心境动态发展特点及不同调节策略对其心境变化影响的研究[D];首都师范大学;、朱艳新;大学生情绪调节策略的结构、特点及有效性研究[D];辽宁师范大学;、段书;抑郁影响高血压病预后的心理学和生物学机制[D];中南大学;、刘海燕;青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fMRI研究[D];首都师范大学;、李改;情绪反应的动力性及其影响因素的研究[D];首都师范大学;、魏义梅;大学生抑郁的心理社会机制及认知应对干预[D];吉林大学;、蚁金瑶;述情障碍者的情绪认知调节特征及情绪自动加工的ERPs研究[D];中南大学;、鲍立铣;上海刑警情绪及情绪调节策略研究[D];华东师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库张蕾;不同情绪诱发下情绪调节策略对不同心理地位的中学生的影响[D];沈阳师范大学;、胡静;视障青少年的情绪调节策略、依恋及其关系的研究[D];华东师范大学;、张芳;不同情绪调节策略下情绪对注意网络的影响[D];曲阜师范大学;、邹晓燕;中学生情绪调节策略发展特点及其教育策略[D];内蒙古师范大学;、韩晓琼;高一年级学业情绪调节策略的干预研究[D];天津师范大学;、周碧薇;不同情绪调节策略对中性教育材料记忆的影响研究[D];西南大学;、蓝艳;情绪、情绪调节策略对不同抽象程度的思维的影响[D];广州大学;、张富花;情绪调节策略对生气情绪的调节作用[D];曲阜师范大学;、梁贤英;大学生双向情绪调节策略的研究[D];信阳师范学院;、闫娜;不同情绪调节策略对反应抑制的影响[D];西安体育学院;