浅议高中政治中时政教学

论文导读：比例的时事政治考题，重点考察近一年内国际国内的重大时事和社会热点新闻等，所以高中学生在学习和备考中一定要对近一年来的时事有灵活深入的了解，加强提高知识的储备能能力，还要有敏锐的思维对知识经济时代的特点有清晰的了解，认识社会现象中竞争的激烈，提高积极学习的动力。

3.提高高中政治教学的质量？以往的政治课程，多

摘 要： 在当下经济和信息全球化高速发展的世界，国家之间的竞争也是教育的竞争。时政教育与思想政治教育相辅相成，高中时事政治的推广不仅是新时代学生素质教育的重要内容，也是高考中的重要考察要点。加强时事政治教育，把课堂教学延伸到社会实践生活，提高学生的新的思想意识，更好理解和运用所传达的知识，提高学生结合理论解决实际理由的能力。使学生在政治教学中正确面对知识经济时代的挑战。
关键词： 高中政治；时政教学；教育策略
高中的思想政治包括政治、经济、哲学三方面的内容，对提高正处于身心成长的高中生的思想认识水平和分析判断能力、帮助他们塑造全面的人生观和价值观起着关键的作用。将高中思想政治与时政教学有机的结合，帮助学生国际和国内社会热点，开拓视野，正确把握时高中政治中的时政教学相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.展趋势，激发学生充满活力的思想、文化和情感交流。让学生更好理解和运用所传达的知识，提高学生结合理论解决实际理由的能力。

一、时政教学在高中思想政治教学中的重要作用

1.提高学生思想素质、完善人格。当前的高中生都在改革开放中成长起来的，信息技术高速发展，各种新闻被公众媒体传播，社会交往越来越频繁，心智趋于成熟，随着各种社会信息的冲击；如何在这之间作出准确的判断，正确解读生活的环境，树立正确的人生理想和价值观是首要关心的理由。思想政治教育本身意在培养学生们的德育取向，时事政治中所蕴含的与时俱进的社会信息则有助于让学生们养成关心政治新闻的好习惯，增强学生的社会责任感行业使命感。
2.帮助学生更好的迎战高考？高校招生中，在对思想政治的考核中明确指出时事政治的重要性，多年以来的高考政治试题中必定有相当比例的时事政治考题，重点考察近一年内国际国内的重大时事和社会热点新闻等，所以高中学生在学习和备考中一定要对近一年来的时事有灵活深入的了解，加强提高知识的储备能能力，还要有敏锐的思维对知识经济时代的特点有清晰的了解，认识社会现象中竞争的激烈，提高积极学习的动力。
3.提高高中政治教学的质量？以往的政治课程，多是关于马克思政治、经济和哲学方面的内容。给学生的印象大多是教条主义，枯燥和抽象，学起来难以理解。要让学生更高效的学习，知行统一，传道授业解惑的教师就势必要熟练掌握教材，提高专业素养，贯彻理论联系实际的教学方针。掌握教学所需现代化工具，刷新教学内容，有效提高政治教学的质量。

二、改善高中时事政治教育的策略

1.转变陈旧的教育理念？受教育体制的局限，很多教师依然沿用模式化教学，而新的教育体系要以培养创新和实践的高素质人才为核心，强调课程的灵活性，推动每一个学生身心全面的发展。时政来源于社会，贴近生活，将高中思想政治与时政教学有机的结合，帮助学生国际和国内社会热点，采用多种教育策略和形势，引入“生命课堂”的教学理念，以学生为主体，激发学生充满活力的思想、文化和情感交流。
2.时政教育要注意深度。时政教育的深度有效推动学生知识迁移的水平。教无定法，然而任何的教育策略都有要以学生为主体，以提高学生的创新精神和综合素质为核心。思想政治教育本身意在培养学生们的德育取向，时事政治中所蕴含的与时俱进的社会信息则有助于让学生们养成关心政治新闻的好习惯，增强学生的社会责任感行业使命感。教师要考虑时政教学对学生社会认知和观念的长远影响，引导学生独立深思、怀疑理由分析理由的能力，了解时事材料中的背景、历史和作用，逐步提高知识迁移的水平。
3.时政教学要多元化的教学策略。教师要善于灵活运用时政教育策略，在进行时政教学过程中，总结经验，以至于更好的进行时政教学。例如：
第一，） 分小组收集当下热点时事材料，在课前5～10分钟时间进行新闻报道，报道的内容范围不限，让同学讲评，教师再做最后的总结。课堂由教师一人讲解的模式转向学生占主体进行主动质疑、学习的模式，活跃气氛，加深印象，开阔思路，提高学习的积极性。
第二，） 开展新闻探讨，对学生感兴趣的新闻，教师引导学生阅读时事新闻、结合教材理论开展讨论新闻、教师讲解点评等环节。例如在党的十八大召开开期间，组织学生开展时事演讲课，围绕十八大报告中的精神，结合所学思想政治理论进行分析。
第三，） 在课前导入今日内发生的国际、国内大事，引进新的学习内容。将高中思想政治与时政教学有机的结合，帮助学生国际和国内社会热点，开拓视野，正确把握时展趋势，如我国个人所得税下调的理由，利用学习的基础知识分析现实现象的策略，让同学们利用经济、政治和哲学等知识进行分析，这样弥补教材的枯燥、滞后等弊端。
第四，） 开展专题讲座，让学生了解最新社会动态。例如2008年北京奥运会的召开、2013年环境污染“要打一场治理雾霾的攻坚持久战”等热点讲座，强调思想性与科学性。
第五，在作业和练习中引用时政资料，引导学生分析时事，挖掘政治内涵，吸引学生关注时事热点，把握时代特征，将理论和实际有机的结合起来，学以致用。
三、结语
随着新课程改革的推进，素质教育的逐步深入，时政教育与政治理论相结合已成必定的发展趋势，学校高度重视时政教学的重要性，通过课堂教学方式的多种形式创新去提高学生的认知能力，分析和理解时事的能力，帮助学生养成关注时事的良好习惯，提高学生的综合素质和会责任感。
参考文献
1 朱熙宁.浅谈高中思想政治课中的时事政治
教育[J].中国校外教育（下月刊），2011
2 冉汇真.中学时事政治教育的目前状况与策略[J].
涪陵师范学院学报，2002
3 王明泉主编.中学时政教育伦[M].浙江大学
出版社，2005
4 文容.刍议新课程背景下如何提高中学语文
教学效率[J].剑南文学，2009 全文地址：www.7ctime.com/dxplllw/lw30840.html上一论文：研讨如何提高政治课教学效果