试论谈政治课堂教学多样性

论文导读：
摘要：政治课，由于教材本身抽象乏味，再加上教师满堂灌、填鸭式的教学策略，极易使学生失去学习兴趣，课堂教学效果极不理想。因此，积极进行创新设计，搞好课堂情境创设，调动学生求知，发展学生创造思维，成为思想政治课教学的“当务之急”。本文主要就如何实现政治课堂教学的多样性进行了简要论述，旨在与同行分享。
关键词：政治课；课堂教学；多样性
1992-7711（2014）05-0010
政治课，由于教材本身抽象乏味，再加上教师满堂灌、填鸭式的教学策略，极易使学生失去学习兴趣，课堂教学效果极不理想。因此，积极进行创新设计，搞好课堂情境创设，调动学生求知，发展学生创造思维，成为思想政治课教学的“当务之急”。

一、精心创设导语

导语，即课堂教学的开场白。精心设计的导语，既能激发学生的兴趣，增强对学生的吸引力，又能承上启下，让课堂教学水到渠成、轻松自如；反之，导语枯燥乏味，照本宣科，平铺直叙，只能让学生兴味索然、精力涣散，教师也难以得心应手，结果劳而无功。因此，教师在上课前，要从整体上把握知识的内在联系，抓住每堂课的重难点，有针对性地创设新颖别致、妙趣横生、幽默诙谐的导语，才能收到良好的教学效果。
例如，在讲授《生活哲学》中“矛盾的特殊性”一课时，笔者设计了这样的导语：生地茄子、熟地瓜；生地菜仔，熟地花；近水知鱼性，近山识鸟音；量体裁衣，因材施教。千篇一律，一刀切，不分青红皂白各抒五十大板。这两种观点有何不同呢？究竟是怎么回事呢？同学们能回答吗？这就涉及到我们要学习的矛盾的特殊性的原理及策略论——具体理由具体分析。如此一段简短的导语，诱导启发学生积极深思，认真听讲，主动探索，效果很好。

二、热点情境创设

理论是灰色的，而生活之树常青。理论联系实际是政治课的基本原则，学生最关心当前的热点。教师若能恰如其分地把最新出现的在国内外有重大影响的政治、经济、军事、科技、人物等热点事件，与教材内容紧密联起来，并作为切入点授课，则能激发学生探索求知的。让学生把基本理论与社会热点理由联系起来学习，并在此基础上分析、综合，从而解决难点，加深理解。这样，不仅培养了学生分析理由、解决理由的能力，而且使理论与实际相结合，为政治课注入生机活力，激活政治课堂，激发学生的学习、求知，从而提高学习效率，达到事半功倍的学习效果。
利用热点做好情境创设，其实不难。它要求教师多看新闻报道、报刊、杂志，做到与时俱进，关注国内外的热点时事，做好相关资料的搜集和整理分类储存，并适时地、恰如其分地引进课堂，以拓展学生的视野、点燃学生的求知，最大限度地调动学生学习的积极性。

三、音乐情境创设

中学生非常喜欢流行音乐，容易与流行音乐产生情感共鸣。如何利用学生这一爱好来充分调动他们学习政治的兴趣呢？这就需要教师平时精心搜集音乐素材，与时俱进，关注流行音乐，紧跟时代潮流，获取多方面信息，精心选择乐曲，做到超前备课。
例如，在讲授《政治生活》中《民族区域自治制度》时，以《众志成城》和《爱我中华》两首歌曲作为新课的导入，加深了学生对我国各民族平等、团结、共同繁荣的理解，对“破坏民族团结，搞民族分裂活动是背离历史潮流，是不得人心的”这一观点有了更深刻的认识，有利于增强民族的凝聚力和向心力，有利于增强学生的爱国主义情感。
在音乐情境创设时需注意：一是所选音乐一定是具有中国特色的社会主义先进文化内容的音乐，是健康的、积极向上的；二是所选音乐与教学内容密切相关。

四、故事情境创设

多年来，由于思想政治课教学策略保守、陈旧，教学模式僵化、呆板、缺乏课改锐意创新精神，使学生感到枯燥乏味，课堂气氛死气沉沉、缺少，在一定程度上抑制了学生应有的生机和活力谈政治课堂教学的多样性由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.，抽象、晦涩一时成了思想政治课的代名词。在新课程改革背景下，改革教学模式，创设故事情境，以故事的趣味性、悬念性、教育性来调动学生的积极性，不失为一种好的情境创设的做法。
例如，讲授《具体理由具体分析》这一课时，将故事《邻有五子》引入课堂。这个小故事，使学生对所学知识印象更深，理解也更深了，其效果不言而喻。故事情境创设，使教师和学生都获益匪浅。

五、悬念情境创设

教师可通过讲故事或列举实例，从中巧妙地设置一两个悬念来激发和诱导学生的学习、好奇心及探索的要求。安排这种悬念诱导式教学情境，可以使学生集中精力、全神贯注、积极探索，内心世界里产生跃跃欲试的强烈意识，想方设法教师所设置的悬念，从而使课堂教学处于一种“愤而启之”、“悱而发之”、生动活泼的状态。
实践证明，我们教师只要留心找情、精心设境、以情引境、因情化境，达到情景交融、浑然一体，中学思想政治课教学就会“水到渠成”，达到事半功倍之效，这也正是新课标追求高效教学的内在要求。
（作者单位：江苏省盐城市义丰初级中学 224000） 全文地址：www.7ctime.com/dxplllw/lw29363.html上一论文：简析让政治课堂充满生机