试论中职学校政治课程资源如何开发与利用

论文导读：
摘 要： 课程改革的不断推进，意味着课程资源的要求逐步凸显，丰富的课程资源有利于学生更好地理解和吸收课程教学内容，达到教育目的。在新形势下，中职政治教师应该与时俱进，有开拓精神、创新精神，在原有教材资源的基础上充分利用自身资源，在政治课堂上引入具有时代感及鲜明感的内容，使政治课程更具生命力。
关键词： 中职政治教学 课程资源 开发 利用
新一轮的课程改革，无论从教学模式上，还是教学结构上都要有所创新和突破。在原有课本内容上，丰富教学内容，使得课程资源更丰富。丰富的课程资源，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能优化学习模式，推动政治教师教学水平的提高。那么，按照新课程改革的要求，中职教师应该如何充分利用政治课程资源呢？可以从以下几方面考虑。

一、充分利用各环境资源

(一)充分利用学校资源

校园是学生生活学习的场所，良好的校园环境有利于学生成长。学校的环境不仅能显示丰厚的内涵底蕴，同时学校的环境也能潜移默化地对学生思想产生有利的影响。要注重环境教育，让教学环境变得和谐，充分利用学校环境资源，发挥隐性教育的作用。

(二)充分利用信息技术资源

随着信息技术的快速发展，很多领域纷纷应用信息技术，中职学校政治课程在设计上越来越多地应用网络技术，使得课堂内容不仅丰富起来，而且通过图文并茂的手段，让学生记忆更鲜活，手脑并用，知识也更多元化。高技术应用于课堂教学，采用人机互动的教学模式，解决枯燥理论学习的困难，平添了学习的趣味性。

(三)充分利用时政资源

时政资源具有鲜明的时代感，中职学校政治教师要多关心时政资源，时刻保持清醒的头脑，同时要充分利用这些资源与课本相联系，保证教学具有可学性。同时由于所有院校所用的课本都具有一定的时间限制，内容相对滞后，只有教师在教学中及时补充调整才更有利于学生学习。例如当前院校所采用的教材在出版时并没有召开党的十七大，所以在整个教材上关于党的指导方针，同样也没有提到科学的发展观。关于马克思在中国发展的理论成果中，同样也没有提到科学发展观，这就需要教师在课堂教程上及时加以更新和补充。

二、充分利用学生资源

(一)充分利用学生生活资源

由于政治的抽象性，学生很难根据枯燥的课本学习有用的知识并且记住，政治课往往枯燥无味，激发不了学生学习的乐趣。这种情况，教师就应该利用学生的生活资源活跃课堂，因为在生活中学生已经积累了丰富的经验，教师应该利用学生的这些丰富经验，在课堂上营造情境教学模式，利用情境引入教学内容，做到“寓学于乐”，课本与生活联系，以及融会贯通，真正转化为知识。并在课堂上让学生相互交流经验，教师从旁进行引导工作。让学生真正理解课本内容。

(二)加强学生间的交流

学生是课堂的主体，同时由于学生也存在差异性，每位学生的品质、能力及观念并不相同，每位学生都是独立的个体。中职政治老师应该充分利用学生间的差异作为重要的课堂资源，充分发挥每位学生的优势，发挥优势互补、共同进步的作用。例如，有些学生爱慕虚荣，追求物质享受，这就要求学生交流时，作出正确的引导，并针对相关理由提出改正。说明不正确的价值观会影响个人今后的发展及人生道路走向。

(三)增强课堂趣味性

传统课堂的枯燥，不容易让学生产生兴趣。兴趣是热爱并乐于参与的前提。只有培养良好的兴趣才能培养学生的学习能力。要转变这一目前状况，就要增强课堂的趣味性，让课堂贴近生活，并让学生在相对轻松和愉快的环境中学习。增强课堂的趣味性首先就应该做到课堂的多样化，根据学生的喜好，多课堂教学形式有所修改，转变以前的老师在台上讲学生在台下听的传统局面，要多锻炼学生，为学生布置课前作业，锻炼学生的语言能力，让学生充分融入课堂中。并在课堂中引入一些案例，使课堂不再枯燥，而是充满活力、具有时代感。

(四)将学存活在的理由作为课堂资源

学生个体和独立性，决定了同学在思想上的不同，同时学生不可避开地会出现错误。犯错误并不可怕，只要加以改正就是好的。犯错误是为了以后避开犯错误。教师应该充分利用错误这一潜在资源，在课堂中作为丰富课堂的一种资源正确引导。例如孟子的“性本善”论和荀子的“性本恶”论。很多学生同意荀子的“性本恶”论，认为人的本性就是邪恶的，教师就应该作出一定的说明，孟子提出的“性本善”是说人的本性是善良的，关键在于后天环境的影响。这一论断是正确的，而荀子提出的“性本恶”认为人性本坏，人生来就是受罪的，这一论断是错误的、消极的，我们应该积极面对人生，这样的人生才会精彩。

(五)利用社会资源增强课堂的趣味性

社会是一个大课堂，更是增强政治课堂趣味的重要资源，必须充分利用社会资源更有效地生成教育资源。教师要通过增加实践活动，多多创造参与社会活动的机会，多带学生进入社会或者农村调查，观察当地民风民俗，同时学校也应该多多邀请各行业的模范人物到学校进行演讲报告，在思想上对学生产生积极的影响，并通过召开家长会等各种策略多了解学生的情况。
在新一轮的课程改革下，无论从教学模式上还是在教学结构上都要有所创新和突破，如此才能让学生体验学习的乐趣。同时在原有课本内容的基础上，丰富教学内容，使得课程资源更丰富。丰富的课程资源，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能优化学习模式，提高政治教师的教学水平。要丰富课堂资源，教师不仅要善于观察，更要有思想。
教师对学生无论从生活上还是学习上都有引导的作用，学生的智慧同样也能体现教师的素质。同时课程资源存在我们的身边，只有充分利用资源，才能达到教学的目的。所以，课程资源的开发很重要，只要用心开发，就会有新的发现。
参考文献：
[1]张其娟.现代思想政治教育精神资源开发与利用.知识产权出版社.
[2]马斯兰斯基.信任的预言.中华工商联合出版社.
[3]陈华洲.思想政治教育资源论.中国社会科学出版社. 全文地址：www.7ctime.com/dxplllw/lw20342.html上一论文：阐述从田园牧歌到历史、政治：剖析西·伦茨作品中的家乡概念