毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于试析小学数学多媒体教学浅探网站位置: >> 教学论文 >> 教学改革论文 >> 大学教学改革论文 >> 浏览文章
试析小学数学多媒体教学浅探

论文导读:和教学设计在小学数学课堂教学应用中的体会.中国教育技术装备,2010(28).  王耀宗.距离使课堂更精彩——正确把握多媒体教学在小学数学教学中的应用.新课程(小学),2010(09).  王军建.如何在小学数学教学中使用多媒体技术.快乐阅读,2013(16).

小学数学多媒体教学浅探摘要:小学数学教学中,我们经常会采用多媒体教学手段来激发学生的积极性,突出重难点,以多媒体的声、像、图、文来增强课堂容量,提高数学教学效率。因此本文即将探究小学数学教学中多媒体教学的一些理由。
  关键词:小学数学 多媒体教学 信息技术
  多媒体教学以它色彩鲜明、立体感强的特点充分调动学生的各种感官,化抽象为具体,培养和激发学生的学习兴趣和学习热情,使课堂教学收到事半功倍的效果,集中解决了教学重难点,充分发挥学生的主体作用,培养了学生的素质,彻底转变了教师“一支粉笔,一张嘴”的教学模式。多媒体教学,只要运用得当,是目前较为理想的省时、省力、高效的教学途径。
  一、为何要在小学数学教学中使用多媒体辅助教学
  (一)多媒体教学是时代的产物
  人类在不断的进步,时代在不断的发展,现在我们已经进入了信息化、网络化、科技化的时代,多媒体正是在这个时代应运而生,并广泛应用于许多领域。在教学领域,多媒体也发挥着越来越重要的作用。现在大多数的学校都有多媒体设备,几乎所有学科都会使用多媒体进行辅助教学,利用这种教学手段,可以紧跟时代脚步,吸收最新、最广的教学经验和教学信息,可以转变传统教学模式带来的僵硬化的课堂气氛,是时代的必定,也是时代的要求。
  (二)多媒体教学可以满足师生的需求
  教师每天需要面对不同的学生、不同的班级,需要做的事情有很多,不仅需要备课、批改作业,研究每位学生的学习情况,还需要进行教研、培训,时间和精力上总也不够用。小学生年龄较小,精力旺盛,喜欢新鲜、有趣的东西,传统课堂的沉闷气氛使他们感到压抑。关于这些理由,利用多媒体教学则可以解决,它可以省却教师很多时间,扩大教师的信息量,还可以使学生感受到声音、图像、视频的魅力,调动他们的积极性,激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,从而满足师生的需求,使课堂更加高效。
  二、多媒体辅助小学数学教学存在的误区
  多媒体教学手段好比是一把双刃剑,在推动教学改革的同时,不恰当地利用也存在着一些理由。
  (一)不注重多媒体的使用时机,忽视多媒体技术与教学内容的联系
  部分教师在课堂教学中一味的追求快节奏、高效率,把整堂课教学内容和板书都储存在电脑中,却不注重多媒体的使用时机,没有结合教学内容实际,忽略学生的认知规律,课件过多展示的是与教学内容无关的图像、音乐、动画,使学生的注意力都集中在精彩的画面、悦耳的音乐上,却忽视了这些画面、音乐所蕴含的数学知识。
  (二)重视教师的教,忽视学生的学
  使用多媒体动态的画面效果,能使语言难以表达的抽象概念变为具体形象,或完成现实中不可能完成的任务和理由,是目前使用多媒体辅助数学教学的模式。以“教”为主的教学设计居多,而以“学”为主的教学设计偏少。课件中的内容不加选择,一点不漏的一一展现,是多媒体运用中极易出现的现象,这样的话教师就成了播放员和讲解员。这样就忽视了教学中最为重要的师生之间的情感交流。
  (三)忽视了教学互动
  教学就是教师的教与学生的学相结合的互动过程,但是有了多媒体,教师的教与学生的学互动的机会被降低,教师总是低头操作电脑,学生抬头看屏幕,师生间的交流变得越来越少,教师对学生学习的状况越来越缺乏了解,学生哪里听懂了,哪里有疑惑都得不到及时的注意,会多多少少影响到学生的学习效率。
  三、在小学数学教学中运用多媒体需注意的理由
  多媒体技术在小学数学教学中具有很多的优势,但并不是说所有的内容都要用多媒体进行教学。在使用多媒体教学时,需要注意以下几个理由。
  (一)结合课程内容,联系教学实际,合理使用多媒体
  多媒体技术作为教学的辅助工具,自有其无可比拟的优点,但也有其局限性。在教学中,教师要根据教学内容,合理选择教学策略和手段,以取得最好的教学效果。教师应结合教学内容,在学生思维困惑处或关键处适时导入电教媒体,把多媒体用在掌握知识的“刀刃”上,才能做到既有利于及时点拨和调控,又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。如:教学长方体、正方体体积之后,出示这样一道题:把一个棱长为2厘米的正方体表面全部涂上红色,然后将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块,一共可切多少块?其中一面、两面、三面有红色的各为 几块?还有几块一面红色也没有的?由于学生缺乏一定的空间想象能力,解答起来还是比较困难的。这时,通过投影在银幕呈现“切割”“旋转”“提取”等动态过程,使学生一目了然,这样既发展了学生的想象思维和抽象思维能力,也培养了他们的空间想象能力。
  (二)突出学生的主体地位。
  利用多媒体技术,解决了课堂教学中的难以处理的许多理由,增强了教学效果,提高了学生学习积极性,扩大了学生的知识面。利用多媒体,最主要的出发点是调动学生学习的主动性,激发学生的求知欲,使学生能在课堂教学中主动参与、积极探究。在课堂教学中,教师一定要做到以人为本,一切以学生的发展为本,不能因为忙着使用多媒体而忽视了学生的主体地位。
  (三)处理好教师主导与操作电脑的关系
  电脑在课堂领域内的出现,对广大教师是一个挑战,学会简单的操作并不是一件困难的事,但在课堂教学中恰当自如地应用却要下一番工夫。多媒体技术辅助教学,旨在优化课堂结构。教师在教学中切忌忙于操作电脑,围着一台机器团团转,而忽视对学生情绪、认知反映的观察了解。在教学中,什么时候利用、怎样利用电脑等,都要掌握住一定的时机,恰到好处地发挥出信息技术的辅助作用,而不只是用来展示课件。教师必须勤练电脑操作基本功,加强自身素质,使多媒体演示熟练得法,课堂组织活而不乱,很好体现教师为主导的原则。
  我相信,随着信息技术的不断发展,我们的教育信息化也会变被动为主动,变不自觉为自觉。让我们瞄准未来,大胆实践,勇于探索,不断创新,为推动教育现代化的进程而努力奋斗吧!
  参考文献:
  [1]刘永丽.多媒体课件设计和教学设计在小学数学课堂教学应用中的体会[J].中国教育技术装备,2010(28).
  [2]王耀宗.距离使课堂更精彩——正确把握多媒体教学在小学数学教学中的应用[J].新课程(小学),2010(09).
  [3]王军建.如何在小学数学教学中使用多媒体技术[J].快乐阅读,2013(16). 全文地址:http://www.7ctime.com/dxjxgglw/lw23124.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于试析小学数学多媒体教学浅探论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文