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试议用爱教育后进生

论文导读:健健康康的,我们才能够去教育他们,教他们知识和为人处事的道理。当然,教师关爱学生,学生体会到了这种爱,就会对教师有一种亲切感,类似于孩子对母亲的那种依恋。这时,教师的教导他们就会牢记心间,因为他们知道教师像妈妈一样关心着他们。这也就是所谓的“亲其师,信其道”。  其次,教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生,不分

用爱教育后进生摘 要:由于学生间的各种差异,使得他们在学习上产生了分化,从而形成了一部分的后进生。所以,教育、转化后进生成为每位教师的责任,同时在这一过程中需要教师投入比优等生更多的爱才行。教师不应因为后进生学习差而歧视、讨厌他们,而应全身心地与学生相处,真正做到爱他们、帮助他们,使他们逐渐进步。
  关键词:爱 教育 转化 后进生 教师
  霍懋征老师的事迹让我感到班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何与后进生交流。
  首先,教师要做到对学生关心爱护。学生相对于 来说,他们年龄比较小,常常不知道很好的照顾自己,这就需要我们来关爱他们。从小的方面来说,削铅笔时提醒他们小心手;天冷了,提醒要加衣服;与同学要和睦相处。从大的方面来说,教育学生远离水、火、电,什么时候都要把自身的安全放在首位,并教给学生一些急救、自救的策略;还要结合当今的一些事例,教给学生与坏人迂回的策略。关心爱护学生,是我们教育学生的前提,只有学生自身安安全全、健健康康的,我们才能够去教育他们,教他们知识和为人处事的道理。当然,教师关爱学生,学生体会到了这种爱,就会对教师有一种亲切感,类似于孩子对母亲的那种依恋。这时,教师的教导他们就会牢记心间,因为他们知道教师像妈妈一样关心着他们。这也就是所谓的“亲其师,信其道”。
  其次,教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生,不分民族、性别,不管成绩好坏,相貌美丑,家庭贫富,都平等对待。我们都知道理解、热爱和尊重一个懂事、聪明、可爱的孩子不难做到,因为他们身上有许多值得人们去夸赞的地方,他们的聪明、乖巧,使教师根本不忍心去过分的责怪他们,以免伤了他们的自尊,就像我们所说的“响鼓不用重锤敲”。可对于那些在成绩上不好、品行上不良的孩子,我们往往很难做到这一点。而这些孩子,恰恰更需要我们的理解、热爱和尊重。
  我班有个学生叫小光。转到学校时,上课要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他,不愿意和他一桌;不做作业,各门功课老师都反映他不是好学生。他俨然成为学校有名的“捣蛋鬼”,真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改善,做一名合格的一中学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改善。考试成绩根本不及格。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。
  不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来!
  此时,我觉得逃避不了,必须正视现实!我内心一横:我不转变你,誓不罢休!
  为了有针对性地做工作,我决定从家庭进行详细了解,然后再找策略。他的二姨向我介绍:原来,他的父母在他3岁时离婚,爸爸走了,妈妈为了养活他,在意大利打工2011年才回国,娘俩像陌生人一样,经常吵架。一小就失去了父母的疼爱,任凭自由发展,无人问津,记得5、6岁的时候看见一辆推土机在推雪,他就跟着车走了很远,天渐渐的黑了,一个人才想起慢慢寻找回家的路,此时他的双手双脚已冻坏,回到家里“迎接”他的是责骂,怪罪……还有一次,小光刚刚学会骑自行车,从高坡上骑下来,不小心撞在石头上,连人带车甩出很远,车坏了,人晕了,许久他才慢慢苏醒,没有一个人去扶他,也没有人问他是否疼痛。因为周围人都认为他是个淘气的孩子,吃吃苦应该的,导致他现在内心充满了憎恨与恐惧。了解到这些,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!于是,转化他的行动在悄然中进行。
  我首先设法接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他喜欢体育,校内趣味运动会让他当队长并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改善。
  后来,我便加强攻势:不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他不舒服的时候,我就会问寒问暖……使他处处感到老师在关心他、信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
  通过一段时间的努力,他上部分课开始认真起来,作业也能依时上交,部分测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,数学老师也夸奖起他。
  这时,我是世界上最幸福的教师。
  总之,后进生的转化是一项长期且艰巨的工作,特别是小学教育,教育工作者应站在振兴中华民族、推进社会全面进步的高度,以一位教育家的风范对待后进生的转化理由。只要我们把握后进生的心理,加强学习,潜心研究,不断探索科学的教育转化策略,并付出真情和汗水,就一定会使后进生的转化工作获得成功!
  参考文献:
  [1]杨英广.浅析小学后进生的教育与转化[J].快乐阅读,2013(10).
  [2]那娜.让后进生在自信中成长[J].新课程(小学),2013(12).
  [3]徐海霞.我与后进生的“较量”——后进生教育观[J].科学大众(科学教育),2009(10). 全文地址:http://www.7ctime.com/dxdylw/lw50368.html
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