试议用爱教育后进生
最后更新时间：2024-02-14
作者：用户投稿
本站原创
点赞:3787
浏览:12632
本站原创
点赞:3787
浏览:12632
论文导读：健健康康的，我们才能够去教育他们，教他们知识和为人处事的道理。当然，教师关爱学生，学生体会到了这种爱，就会对教师有一种亲切感，类似于孩子对母亲的那种依恋。这时，教师的教导他们就会牢记心间，因为他们知道教师像妈妈一样关心着他们。这也就是所谓的“亲其师，信其道”。其次，教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生，不分
摘 要：由于学生间的各种差异，使得他们在学习上产生了分化，从而形成了一部分的后进生。所以，教育、转化后进生成为每位教师的责任，同时在这一过程中需要教师投入比优等生更多的爱才行。教师不应因为后进生学习差而歧视、讨厌他们，而应全身心地与学生相处，真正做到爱他们、帮助他们，使他们逐渐进步。
关键词：爱 教育 转化 后进生 教师
霍懋征老师的事迹让我感到班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何与后进生交流。
首先，教师要做到对学生关心爱护。学生相对于成人来说，他们年龄比较小，常常不知道很好的照顾自己，这就需要我们来关爱他们。从小的方面来说，削铅笔时提醒他们小心手；天冷了，提醒要加衣服；与同学要和睦相处。从大的方面来说，教育学生远离水、火、电，什么时候都要把自身的安全放在首位，并教给学生一些急救、自救的策略；还要结合当今的一些事例，教给学生与坏人迂回的策略。关心爱护学生，是我们教育学生的前提，只有学生自身安安全全、健健康康的，我们才能够去教育他们，教他们知识和为人处事的道理。当然，教师关爱学生，学生体会到了这种爱，就会对教师有一种亲切感，类似于孩子对母亲的那种依恋。这时，教师的教导他们就会牢记心间，因为他们知道教师像妈妈一样关心着他们。这也就是所谓的“亲其师，信其道”。
其次，教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生，不分民族、性别，不管成绩好坏，相貌美丑，家庭贫富，都平等对待。我们都知道理解、热爱和尊重一个懂事、聪明、可爱的孩子不难做到，因为他们身上有许多值得人们去夸赞的地方，他们的聪明、乖巧，使教师根本不忍心去过分的责怪他们，以免伤了他们的自尊，就像我们所说的“响鼓不用重锤敲”。可对于那些在成绩上不好、品行上不良的孩子，我们往往很难做到这一点。而这些孩子，恰恰更需要我们的理解、热爱和尊重。
我班有个学生叫小光。转到学校时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，不愿意和他一桌；不做作业，各门功课老师都反映他不是好学生。他俨然成为学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的一中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。考试成绩根本不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！
此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不转变你，誓不罢休！
为了有针对性地做工作，我决定从家庭进行详细了解，然后再找策略。他的二姨向我介绍：原来，他的父母在他3岁时离婚，爸爸走了，妈妈为了养活他，在意大利打工2011年才回国，娘俩像陌生人一样，经常吵架。一小就失去了父母的疼爱，任凭自由发展，无人问津，记得5、6岁的时候看见一辆推土机在推雪，他就跟着车走了很远，天渐渐的黑了，一个人才想起慢慢寻找回家的路，此时他的双手双脚已冻坏，回到家里“迎接”他的是责骂，怪罪……还有一次，小光刚刚学会骑自行车，从高坡上骑下来，不小心撞在石头上，连人带车甩出很远，车坏了，人晕了，许久他才慢慢苏醒，没有一个人去扶他，也没有人问他是否疼痛。因为周围人都认为他是个淘气的孩子，吃吃苦应该的，导致他现在内心充满了憎恨与恐惧。了解到这些，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。
我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢体育，校内趣味运动会让他当队长并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改善。
后来，我便加强攻势：不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他不舒服的时候，我就会问寒问暖……使他处处感到老师在关心他、信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过一段时间的努力，他上部分课开始认真起来，作业也能依时上交，部分测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，数学老师也夸奖起他。
这时，我是世界上最幸福的教师。
总之，后进生的转化是一项长期且艰巨的工作，特别是小学教育，教育工作者应站在振兴中华民族、推进社会全面进步的高度，以一位教育家的风范对待后进生的转化理由。只要我们把握后进生的心理，加强学习，潜心研究，不断探索科学的教育转化策略，并付出真情和汗水，就一定会使后进生的转化工作获得成功！
参考文献：
[1]杨英广.浅析小学后进生的教育与转化[J].快乐阅读，2013（10）.
[2]那娜.让后进生在自信中成长[J].新课程（小学），2013（12）.
[3]徐海霞.我与后进生的“较量”——后进生教育观[J].科学大众（科学教育），2009（10）. 全文地址：www.7ctime.com/dxdylw/lw50368.html上一论文：简谈教育课题中期的深思
摘 要：由于学生间的各种差异，使得他们在学习上产生了分化，从而形成了一部分的后进生。所以，教育、转化后进生成为每位教师的责任，同时在这一过程中需要教师投入比优等生更多的爱才行。教师不应因为后进生学习差而歧视、讨厌他们，而应全身心地与学生相处，真正做到爱他们、帮助他们，使他们逐渐进步。
关键词：爱 教育 转化 后进生 教师
霍懋征老师的事迹让我感到班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何与后进生交流。
首先，教师要做到对学生关心爱护。学生相对于成人来说，他们年龄比较小，常常不知道很好的照顾自己，这就需要我们来关爱他们。从小的方面来说，削铅笔时提醒他们小心手；天冷了，提醒要加衣服；与同学要和睦相处。从大的方面来说，教育学生远离水、火、电，什么时候都要把自身的安全放在首位，并教给学生一些急救、自救的策略；还要结合当今的一些事例，教给学生与坏人迂回的策略。关心爱护学生，是我们教育学生的前提，只有学生自身安安全全、健健康康的，我们才能够去教育他们，教他们知识和为人处事的道理。当然，教师关爱学生，学生体会到了这种爱，就会对教师有一种亲切感，类似于孩子对母亲的那种依恋。这时，教师的教导他们就会牢记心间，因为他们知道教师像妈妈一样关心着他们。这也就是所谓的“亲其师，信其道”。
其次，教师要做到理解、热爱和尊重每一位学生，不分民族、性别，不管成绩好坏，相貌美丑，家庭贫富，都平等对待。我们都知道理解、热爱和尊重一个懂事、聪明、可爱的孩子不难做到，因为他们身上有许多值得人们去夸赞的地方，他们的聪明、乖巧，使教师根本不忍心去过分的责怪他们，以免伤了他们的自尊，就像我们所说的“响鼓不用重锤敲”。可对于那些在成绩上不好、品行上不良的孩子，我们往往很难做到这一点。而这些孩子，恰恰更需要我们的理解、热爱和尊重。
我班有个学生叫小光。转到学校时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，不愿意和他一桌；不做作业，各门功课老师都反映他不是好学生。他俨然成为学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的一中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。考试成绩根本不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！
此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不转变你，誓不罢休！
为了有针对性地做工作，我决定从家庭进行详细了解，然后再找策略。他的二姨向我介绍：原来，他的父母在他3岁时离婚，爸爸走了，妈妈为了养活他，在意大利打工2011年才回国，娘俩像陌生人一样，经常吵架。一小就失去了父母的疼爱，任凭自由发展，无人问津，记得5、6岁的时候看见一辆推土机在推雪，他就跟着车走了很远，天渐渐的黑了，一个人才想起慢慢寻找回家的路，此时他的双手双脚已冻坏，回到家里“迎接”他的是责骂，怪罪……还有一次，小光刚刚学会骑自行车，从高坡上骑下来，不小心撞在石头上，连人带车甩出很远，车坏了，人晕了，许久他才慢慢苏醒，没有一个人去扶他，也没有人问他是否疼痛。因为周围人都认为他是个淘气的孩子，吃吃苦应该的，导致他现在内心充满了憎恨与恐惧。了解到这些，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。
我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢体育，校内趣味运动会让他当队长并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改善。
后来，我便加强攻势：不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他不舒服的时候，我就会问寒问暖……使他处处感到老师在关心他、信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过一段时间的努力，他上部分课开始认真起来，作业也能依时上交，部分测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，数学老师也夸奖起他。
这时，我是世界上最幸福的教师。
总之，后进生的转化是一项长期且艰巨的工作，特别是小学教育，教育工作者应站在振兴中华民族、推进社会全面进步的高度，以一位教育家的风范对待后进生的转化理由。只要我们把握后进生的心理，加强学习，潜心研究，不断探索科学的教育转化策略，并付出真情和汗水，就一定会使后进生的转化工作获得成功！
参考文献：
[1]杨英广.浅析小学后进生的教育与转化[J].快乐阅读，2013（10）.
[2]那娜.让后进生在自信中成长[J].新课程（小学），2013（12）.
[3]徐海霞.我与后进生的“较量”——后进生教育观[J].科学大众（科学教育），2009（10）. 全文地址：www.7ctime.com/dxdylw/lw50368.html上一论文：简谈教育课题中期的深思