对于职中英语对话教学方法

论文导读：
摘 要：开展对话教学的基础是建立教师与学生之间平等的地位，以学生的学习兴趣为教学核心，以学生的自主学习为教学目标，在老师的引导与启发下，进行化、相互化的学习行为。运用对话教学策略进行教学活动，不但能够体现出教学合作与沟通的实质，同时还能够基于满足同学们心理要求的层面上，促使教学活动更富情感色彩，从而增强学生们的英语表述与口语表达能力。简要论述了在职高英语教学中应用对话教学的策略，目的在于进一步提高教学质量及教学效率，为学生将来的生活与工作奠定扎实基础。
关键词：职中；英语对话；教学策略；分析
伴随着全球经济建设的不断发展，国与国之间的沟通越来越密切，人与人之间的交流逐渐频繁，英语口语就成为了不可或缺的交流与沟通工具。对于英语来讲，口语是同阅读、写作、听力相同的基础语言技能，在教学中的关键性与紧迫性值得相关工作人员
予以重视。但是，因为种种因素，职中院校的英语口语教学情况水平较低，效果较差，学生们使用英语进行对话十分困难。所以，想要高效增强同学们的英语对话能力，教师就应转变自身教学观念，利用多种教学策略激发学生对英语对话的热情，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。以下简要探讨了职中英语对话教学的重要性及进行对话教学的策略，供相关人士参考。

一、职中院校进行英语对话教学的重要性

对于以往的英语教学来讲，其主要采用的模式为：教师依照课本枯燥讲解理论知识，学生机械性地进行背诵、记忆，忽视了英语学习的本质目的——沟通，从而出现这样一种情况：就算是英语成绩极为良好的学生，也很难应用英语流利地进行沟通与对话，就更不用说大多数英语基础薄弱的职中学生了。他们自身对英语学习的兴趣较低，自我制约能力较弱，很容易分散注意力，如果采用传统的英语教学策略，很容易导致学生厌烦英语。伴随着新课程改革的不断深入，教学策略及教学模式都出现了较大的转变，从而为职中的英语教学带来了新的希望。经相关调查显示，英语对话教学是一项十分符合职中院校的教学策略，其利用一种生活化、简洁化的形式，实现了教师与学生之间的沟通，更容易激发学生们的学习热情，使学生自主进行英语学习，高效地培养学生们对英语的实际应用能力，训练学生们的口语表达能力，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

二、职中院校运用对话进行英语教学的策略

1.对话教学的引入

作为职中院校的英语老师，应时刻保持饱满的热情与积极的态度引导学生，为学生创建一种平等、轻松、欢快的课堂教学氛围，从而建立教师与学生之间和睦的关系，激发学生们对英语学习的
积极性，让学生愿意讲英语，愿意利用英语进行交流。想要达成这一目标，就需要对课堂教学模式进行特别的设计，选取一些能够引起学生们积极性的内容进行教学活动，例如：每天早上一句英语问候、师生之间的英语对话、学生之间的英语交流、英语小故事或幽默笑话等，从而引导学生主动参与其中，树立学生们学习英语的信心，缩短学生对英语的陌生感。对于职中院校的学生来讲，他们自身的英语水平相对薄弱，基础不牢，所以，教师可以先利用一些简单的英语俗语、句子等帮助学生夯实基础。
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2.对话教学的模仿

很多职中院校的学生英语能力较弱，水平较低，因此，推行对话教学的模仿可以获得较好的效果。对话教学的模仿是学习英语最为简单的策略，需要学生按照文章内容对人物的心理、动作、语言等进行模仿，从而掌握课文内容。例如，教师可以选取一些教材中的课文让学生分角色进行朗读，先利用多媒体为学生播放课文
的原音视频，让学生仔细观察对话人物的动作、表情，细致分析对话人物的语速、语气及发音，然后让学生分组进行练习，选出较好的代表进行演示，从而激发学生们的学习兴趣，不但能够自主参
与教学活动，同时在练习期间掌握文章中关键的词组及语法，一举两得。

3.为学生创建英语对话的氛围

美国著名教育家布鲁姆曾说过：良好的课堂教学就需要为学生创建丰富的氛围，使学生能够有机会应用学到的知识。为学生创建英语对话的氛围就是将学生放置于一个大的环境中进行对话练习。情境可以把单调、枯燥的书本理论知识同生活联系起来，从而提高语言的灵活性与感染能力，激发学生的学习兴趣，促使课堂教学氛围更加活跃，锻炼学生的语感，提升语言的实践成果，同时还可以使英语教学事半功倍。教师可以利用教学用具、课堂中的学生、具体的事物、环境等创建对话氛围，另外，还可以利用多媒体技术为学生播放一些色彩鲜艳的图片、优美动听的音乐、幽默生动的视频等创建教学氛围。例如，教师在讲解“sunny days，rainy days”课程时，就可以利用多媒体为学生放映一些世界各地的天气情况，让学生感悟气候的变化，设定对话练习，从而掌握英语相关语法。

4.对话教学的改编

对话教学的改编能够使学生充分发挥自身的创造力，给予学生想象空间。教师可以让学生变化教材课文中的地点、时间、人物等内容，进行新知识的学习。对话教学的改编策略有助于学生掌握新知识，巩固旧知识，进而实现增强英语对话能力的目的。
总而言之，想要提高职中院校学生的英语水平，教师就需要转变自身观念，利用对话教学的策略，促使学生利用英语进行沟通与交流，从而提高英语教学质量及效率，为学生将来的成长与发展奠定基础。
参考文献：
[1]王莹.关于职业中专英语口语的教学探究[J].动动画世界·教育技术研究，2012（07）.
[2]韩丹.合作学习在中等职业高中英语口语教学中的应用[D].东北师范大学，2011.
（作者单位 江苏省惠山中等专业学校）
编辑 王 辉 全文地址：www.7ctime.com/dljxlw/lw2024.html上一论文：探讨提升高中生物“亲和力”的教学对策