浅论在政治教学中培养学生创新思维能力
最后更新时间:2024-03-20
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论文导读:
在大力加强和改建中学思想政治课教学,全面实施素质教育的过程中,重视学生创新精神和能力的培养已成为学校实施素质教育改革的重要举措和突出理由。而在创新能力的培养过程中,创造思维能力的培养则是思想政治教学的一项重要和紧迫的任务。
在传统教育模式熏陶下的学生,我们不难发现,学生思维能力的惰性表现非常明显:听课只记老师讲的结论,不注意学习思路和策略,遇到疑难,不爱独立深思,依耐性强;抽象概念思维能力差,用定势思维考虑理由,思维灵活性差,应变能力弱;不善于提理由和大胆质疑。造成这种局面的因素很多,而从政治课的角度来讲,最主要的因素还在于教师:一方面,“一张文凭定终身”的传统教育用人模式,导致教师观念成旧。面对诸新生事物和新的形势,固步自封,不努力学习,知识面狭窄;教学策略死板,教学手段落后;用老知识解决新理由,这就势必阻碍了创造性思维的发展。另一方面,传统教育不重视对学生创造能力的培养,没有把学生当作学习活动的主体,只是强调让学生死记硬背,用书本上的结论或那些所谓的标准答案禁锢学生的深思和探索,使学生只是机械和被动学习。特别是传统教育模式下的教师,对学生只有居高临下的说教,而缺乏平等、、宽容的教育思想。只准学生循规蹈矩,对于他们的奇思妙想和另类思维,大都采取讽刺、挖苦甚至打在政治教学中培养学生的创新思维能力由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.击等做法。严重地压抑和扼杀了学生的好奇心和探索感,浇灭他们创造的火花。今天,要适应素质教育的需要,政治课教师要更新上述那些陈旧的观念,克服弊端,解放思想,开拓创新,充分利用素质教育的主渠道–—思想政治课课堂教学来培养、挖掘学生的思维能力,把培养学生创造思维贯穿于教学的全过程。那么在政治教学中,应如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力呢?根据多年的教学摸索和总结,应主要从以下几方面着手。
在大力加强和改建中学思想政治课教学,全面实施素质教育的过程中,重视学生创新精神和能力的培养已成为学校实施素质教育改革的重要举措和突出理由。而在创新能力的培养过程中,创造思维能力的培养则是思想政治教学的一项重要和紧迫的任务。
在传统教育模式熏陶下的学生,我们不难发现,学生思维能力的惰性表现非常明显:听课只记老师讲的结论,不注意学习思路和策略,遇到疑难,不爱独立深思,依耐性强;抽象概念思维能力差,用定势思维考虑理由,思维灵活性差,应变能力弱;不善于提理由和大胆质疑。造成这种局面的因素很多,而从政治课的角度来讲,最主要的因素还在于教师:一方面,“一张文凭定终身”的传统教育用人模式,导致教师观念成旧。面对诸新生事物和新的形势,固步自封,不努力学习,知识面狭窄;教学策略死板,教学手段落后;用老知识解决新理由,这就势必阻碍了创造性思维的发展。另一方面,传统教育不重视对学生创造能力的培养,没有把学生当作学习活动的主体,只是强调让学生死记硬背,用书本上的结论或那些所谓的标准答案禁锢学生的深思和探索,使学生只是机械和被动学习。特别是传统教育模式下的教师,对学生只有居高临下的说教,而缺乏平等、、宽容的教育思想。只准学生循规蹈矩,对于他们的奇思妙想和另类思维,大都采取讽刺、挖苦甚至打在政治教学中培养学生的创新思维能力由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.击等做法。严重地压抑和扼杀了学生的好奇心和探索感,浇灭他们创造的火花。今天,要适应素质教育的需要,政治课教师要更新上述那些陈旧的观念,克服弊端,解放思想,开拓创新,充分利用素质教育的主渠道–—思想政治课课堂教学来培养、挖掘学生的思维能力,把培养学生创造思维贯穿于教学的全过程。那么在政治教学中,应如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力呢?根据多年的教学摸索和总结,应主要从以下几方面着手。