分析高中政治教学中对学生人格塑造

论文导读：
摘要： 高中生面对走向大学、走向社会的局面，他们的人格品质对将来的生活质量有至关重要的作用。高中政治教学除了教导学生政治观念和内容外，还对学生的人格有很好的塑造作用，因而我校着重强调政治教师们要善于利用教材结合社会实例帮助学生形成良好的社会人格。
关键词： 高中政治人格塑造教法探讨
在学生笼统的观念中，高中政治学科就是初中思想品德学科的延伸，可见高中政治教育中蕴含着对学生的理想信念、道德修养、意志品格及情感体验等个体人格的塑造。要帮助学生更好地感受生活、融入社会，政治教师们要挖掘教材内容，结合社会事件使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、挖掘教材，明确教学目标

教材是教学的基本，要通过政治教育塑造学生的人格，首先要对教材进行挖掘和赏析。高中政治教材在编写时除了考虑到政治、思想、经济、哲学等方面的专项知识外，还包含对学生个性、素质、信念、品德等方面的渗透，这就是政治教师们要仔细分析并加以利用的内容。然而，目前的政治教学似乎存在着很大理由，教师们只是重视书本知识的传授，忽略学生人格的培养及价值观的建立。为了遵循社会的发展规律和课程标准的要求，我们确定了将人格教育作为政治教学主体的教学目标，以提高政治的实效性。要从课本出发，明确每节课的教学目标和人文培养计划，关注学生的身心培养，利用教材中的点点滴滴帮助学生感受人性的真善美，从而对人格塑造有所推动。在备课时要仔细对讲学内容仔细进行剖析，感受其中对学生人格各方面有所提升的内容，在备课教案中点明，明确教学目标，让学生亲身感受深思这些内容。但是，我们不能在教材的挖掘上花费太多时间，导致教学的本末倒置，忽视主体内容的讲学，避开最后得不偿失。总之，在备课时要善于利用好教材，在完成教学目标的基础上着重进行学生素质品性的培养，彻底发挥政治学科的作用。

二、关注社会，增强自主讨论

政治学科是与社会生活紧密连接的学科，除了专业的知识外，还要将其和社会实际结合起来，这样才能更好地发挥其对人格塑造的作用。政治教学是离不开社会的，政治是社会的总结，社会也是政治的实践，只有立足社会对学生进行人格的塑造，才能帮助学生从具体的事件中感知社会的各个层面。
如对学生消费观念的教育，教师们可以通过平时学生的服装、鞋子、文具用品的品牌向学生展示什么样的消费观念是错误的，不是贵的才好，学生消费要切实际，不要互相攀比。还可以利用网上的一些事件如某些年轻人买iphone，引起学生自主讨论，总结正确的消费理念。这样的政治教育，可以有效改善学生一些不良风气，使其树立正确的价值观、人生观。又如，之前网上流传的老人假摔、讹人钱财及路人不再扶摔倒老人的事情。尊老爱幼是中华民族的传统美德，但是这两件事恰恰让人怀疑社会的道德是否已沦陷，在伸出援手前是否该犹豫。在课堂上，我们要通过这些事件让学生自行讨论，然后由我们对他们的观点及心态进行纠正。我们不能放任学生被社会的不良风气影响，政治的作用就是对学生的思想和行为进行教导，所以政治教学一定要联系实际，给学生更直观的思想展示。

三、加强实践，推动真实体验

当然，仅仅是理论上的教导并不足以帮助学生塑造良好的人格，只有在具体实际的生活体验中实践、体会，才能让学生具有更好的品德。那么教师要怎样达到这样的教学效果呢？笔者在教学过程中经常开展适当的活动，让学生在具体的实践中感受政治对人生活的影响，也给学生更多的生活感悟。情景模拟是笔者在政治教学前经常开展的活动，先了解学生对相关性格、修养、品德等的具体情况，然后再根据教学内容帮助学生明确正确的处事行为。
如关于公民的选举权利，笔者在课堂前先让学生预习教学内容，再根据公民选举中的各环节让学生模拟，帮助学生了解实际选举流程，提醒学生现实中公民要行使好自己的权利，不能屈服于强权，也不能做违法的事，要实事求是，根据自己的意愿行使自己的权利。我们还要根据平时学生的表现对他们进行一定的教导，帮助他们改掉自己的坏习惯。政治教师要给学生进行思想引导，但是不能生搬硬套课本上的内容，要有针对性地联系实际给予学生人格塑造上的倡议。我们要让学生将自己的想法等表达出来，同时结合家长和周围人的观察帮助其纠正。总之，真实的体验才能将政治教学内容应用到实际生活中，帮助学生更好地成长。

四、发扬个性，提升自主探索

政治教学，不是仅课堂学习就能够让学生学好的，还需要在日常生活中不断践行课堂上的一些理念，不断地充实自己的个性和思维方式。在高中政治教学中我们树立的人格塑造目标有一点很重要：鼓励学生发挥自己的个性，对学生的兴趣爱好进行培养，锻炼他们坚强的意志，对学生的创新精神进行激发。生活是千变万化的，学生在教师教导后，要将其运用到生活中，深思如何使自己的行为和思维更符合社会发展的要求，然后在事后回想自己的做法是否有错，又该如何转变。学生要主动运用政治知识对社会事件和生活百态进行分析，在体现自己的社会责任感的同时，总结自己存在的理由并有效解决。学生的性格、思想、素质等是不尽相同的，我们要不断发展他们的个性，不能对所有的人都一成不变。学生要利用政治内容全面提升自己的人格塑造，以备成为社会的合格人才。
总之，教师要发挥好教材的作用，遵循素质教育的要求，帮助学生塑造人格品质，坚持政治与社会相结合，坚持主动探索、积极深思，这样高中生们才能以更好的思想状态生活。在这过程中还存在一些诸如教学枯燥、学生不重视等理由，需要教师们不断改革完善自己的教学模式，带给学生更好的学习体验。 全文地址：www.7ctime.com/djlw/lw47663.html上一论文：简论初中政治课堂教学