探究政治教学教学思想和方法

论文导读：，能否在政治上教育好、在思想上净化好我们的下一代，关键在于我们作为政治教师应该怎样的言传身教、在于我们作为政治教师在这诸方面学习内容中的先锋模范作用、更在于在日常的教育教学的活动中充分表现出作为一个政治教师在思想政治宣传工作中的重要地位，提高自身素质，特别是思想政治素质就显得尤为重要了。中学政治课程
摘 要：随着教育事业的发展进步，中学政治成为培养学生综合能力的重要环节，为学生们的素质教育打下良好的思想基础。本文主要讲述笔者对政治教学工作的一些看法，希望对广大教师政治教学策略、模式的改善具有一定的参考作用。
关键词：中学教育；政治教学；教学策略
中学政治课程明确提出要对学生的学习能力进行培养，若想达到这一目的，教师必须转变传统的教学观念，运用新的教学策略，实现学生们能够通过对中学政治的学习以后，运用政治课上学到的思想策略，对其他学科也有知识体系上的把握，还可以把学到的东西运用到日常生活中去，把社会实践能力与思想策略相结合，实现更好的解决理由。
大多数学生在中学学习过程中，思想观念都不成熟，对事物的认识就会存在偏差，政治教育可以完善学生的思想观念，让学生通过学习树立正确的世界观、人生观，价值观，让学生懂得如何实现对自己精神世界的建立和完善，从而建立起完整的人格，提高学生的思想道德素质。

一、教师需提高自身教学素质

打铁还需自身硬。提高自身素质，是中学政治教师的根本任务。中学生是我们共产主义的接班人，也是党在社会主义现代化建设中的未来生力军，能否在政治上教育好、在思想上净化好我们的下一代，关键在于我们作为政治教师应该怎样的言传身教、在于我们作为政治教师在这诸方面学习内容中的先锋模范作用、更在于在日常的教育教学的活动中充分表现出作为一个政治教师在思想政治宣传工作中的重要地位，提高自身素质，特别是思想政治素质就显得尤为重要了。
中学政治课程通过多年的课程改革已经逐渐形成完整的知识体系，中学政治课本在内容编排性，更注重知识的完整性，也就是整本书的知识内容联系较为密切，所以政治老师在带领学生学习中学政治课程时，就要试着引导学生对学过的知识进行复习，在讲授新的知识时，把学过的内容联系起来，让学生们最终形成完整的政治理论体系。
长期以来，由于思想政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣，往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平脱节的现象，即人们通常所指的高分低能。所以，必须转变教学理念，实现教育理念现代化，使政治课从知识型向实践型转化。这就是，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对复杂的现实生活，学会用自己的眼光去发现理由，用自己的头脑去深思理由，用自己的行动去转变行为。

二、教师需扩大教学容量

作为教育载体的教师，如果对信息时代熟视无睹，不转变教育观念、教育思想，对教学策略和教学手段不进行改革，仍然抱守“一支粉笔、一本书、一根教鞭、走上讲台说半天”粗放型的教学方式，其在教学中的主导地位必将岌岌可危，也不可能培养出创新型的学生。正如比尔.盖茨所比喻的那样：国际互联网是一个浪潮。它将淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人。教师也不例外。
采用多媒体辅助政治课教学是提高教学效益的有效方式之一，多媒体辅助教学最大的特点就是采用动态视频、动画、照片、声音等展示教学内容，化解教学中的疑点难点。政治课的教学内容知识面广、综合性强，从涉及的学科看，文理兼有；从游历的空间看，遍及全球；从延展的时间看，更是历时上下几千年。尤其是历史知识，几乎在政治课教学内容的各个部分中均有渗透，这部分内容前溯远古，后至现今，信息容量很大。在课堂教学中，如果详讲，教时不够，如果不讲或者过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。随着多媒体网络的运用，各种政治信息资源源源不断，突破了时间和空间，微观和宏观，历史与现实的限制，使课堂节奏加快，内容丰富，密度增加，缩短了学生的认知过程。运用现代教育技术则可以浓缩教材精华，再现典型历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广阔的多种学科领域，从而有效扩大了教学容量。

三、提高学生学习积极性

兴趣是一种带有感彩的认识倾向，它与思维的发展有着密切的关系。兴趣吸引着学生去深思、去从事活动，从而推动思维的发展。把握学生的兴趣特点并作为正在形成某种思维能力的契机来培养是开发学生智力的一个重要方面。培养学生的学习兴趣，需要启发学生的好奇心、发展他们的求知欲。利用电脑制作一些与课本内容有关的图片或动画，以直观的、生动的形象通过多媒体呈现于学生面前、即可一下子抓住学生的注意力，使课堂学习有了一个良好的开端，为以后的学习奠定了较好的基础。
运用现代教育技术组织思想政治课教学，可以优化课堂教学过程，推动教学和学习效益的提高。思想政治课教材有大量的概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，用传统的教学法去讲解显得很枯燥。运用现代教育技术中对图形、图像、声音、动画等进行综合处理，将抽象理由形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。

四、培养学生团结合作的精神

在教育教学改革的背景下，中学政治教学策略也发生转变，强调学生团结合作的学习模式不断被运用到课堂中来，因为中学政治课程更多的是思想理论上的研究学习，在这种环境下不同思想的碰撞更利于学生的学习进步，老师可以根据学生的不同特点或要求将学生分成若干小组，通过小组讨论、总结等方式，实现学生在小组内积极讨论，并根据自己的理解认识提出不同观点，由小组成员认真总结得出结论，最终在老师的帮助对小组的想法观点进行完善，在这个过程中培养了学生们团结合作的意识。
综上所述，学校的思想政治课教育，对于学生健康成长、人才培养和民族前途、国家发展需要，都起着其他课程不可替代的作用。政治教师要积极探讨中学思想政治课教学策略，促使政治教学工作全面展开。 全文地址：www.7ctime.com/djlw/lw42673.html上一论文：探究高中政治校内外课程资源的开发和利用