试议基于“大思政教育”理念高职思想政治教学改革

论文导读：
【摘 要】本文通过研究指出在高职思想政治教学中如何践行“大思政教育”理念。首先，要能够构建高素养的施教主体，创新施教对象，其次，在教学中要能够创新教学内容，通过引进教育典型事例，启发学生智慧推动教育功能的提升，通过积极拓展、创新高职思想政治教学模式的方式推动学生全面提高。
【关键词】高职 思想政治教学 “大思政教育”理念
1674-4810（2013）34-0064-01
目前，高职思想基于“大思政教育”理念的高职思想政治教学改革由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.政治教育存在着很多理由，学生普遍不重视思想政治学习，思想政治教学质量和效率的提高面对着很大的理由和挑战，所以，进行课堂改革就成为高职思政教育需要认真研究的理由。在新形势下，高职思想政治教学要能够适应形势需要，不断拓展教学内容，进行教学策略创新，打破教学常规，践行大思想政治教育理念，才能获得有效发展。

一、构建高素养的施教主体是践行大思想政治教育理念的关键

高职学生的人生观、世界观和价值观正处于形成和发展时期，他们的思想很容易受外界的影响，如何通过教师的引导使他们成功成才，促其形成正确的世界观、人生观和价值观，推动学生身心健康成长是需要认真研究的理由。作为高职思想政治教师，要能够积极树立大思想政治教育管理，能够从教师型转向导师型，要对学生的成长起到良好的引导作用。就目前而言，高职思想政治教学效果不佳的理由很大程度上是因为教师不能积极实现身份转型，教师课堂教学中依然做知识的传播者，对学生进行知识灌输式教学，对学生的启发有限，引导不足，课堂教学质量很难得到有效提高。
另外，高职思想政治教师的队伍建设要得到重视要积极构建专结合，人员立交式流动的科学化模式。要通过创新施教主体的方式推动教学的发展，在高职思想政治教育中，教师要能够对学生中的党员、学生干部和学生骨干分子进行有效培养，使之能够成为教师的得力助手，通过这些学生了解全班学生的思想状态，了解学生的个性差异。

二、教学要能够引进教育典型事例，通过实例启发学生智慧推动教育功能的提升

大思想政治教育理念要求在教学中要能够积极创新教学内容，凡是可以推动学生思想健康成长的素材都可以作为教学内容引进教学中，加强学生的学习，使学生有所思、有所想。现在社会竞争力和压力很大，很多高职学生都担心自己的前途，怕毕业后找不到合适的工作。因此，在开展高职思想政治教学中，教师要明白学生的心理，对学生进行有效激励和引导，给学生鼓劲，消除学生的后顾之忧，使学生能够轻装上阵。在教学中，教师要能够根据教学内容需要，设置适当的教学情境，向学生介绍一些具有思想教育价值的教育典型事例，使事例人物的典型品质、职业操守、个人修养、业务能力等被学生感受到，促使学生深思、借鉴，发挥典型事例的内在影响力，获得教学质量的显著提升。如教师可以将主流媒体推出的先进人物与思想内容结合，对学生进行思想教育，也可以通过生活中的一些先进人物对学生进行思想教育，使学生能够聆听他们的感人事迹，感受他们的高尚品格，这种作用比单纯的教师讲解教学内容，传授一些理论知识效果要好得多。另外，教师可以请校友中的成功人士到学校来现身说法，用他们的创业事迹和人生经验来感化学生，鼓励学生不断锐意进取，鼓励学生不断追求人生的真善美，追求人生价值和作用，这对学生的影响作用会更大。因此，高职教学要勇于突破，利用一切条件，创造典型事迹对学生进行思想政治教育，使学生不断体验成功人士的崇高与伟大，为学生树立生活中的榜样，使学生能够不断努力追求成功。

三、积极拓展，创新高职思想政治教学模式

在政治课堂教学中，要立足大思想政治教育理念就需要教师能够面对形势需要，研究学生特点，能够积极创新教学模式，使学生在多种模式教学中获得学习潜能的发展和认知水平的提高。教师要敢于打破传统模式，积极探究理论与实践相结合的教学模式，推动高职思想政治教学的发展。这就要求在教学中，教师要能够变单向教学为师生的互动教学，变静态教学为动态教学，为学生创设模拟教学情境，使学生能够学以致用，提高学生的理论水平和实践能力。
总之，高职思想政治教学要积极进行改革创新，认识到创新才能促发展的道理，努力开拓教学创新途径，力图推动学生成功成才，进行有效教学探索，以推动学生的全面发展和教学效果的有效提升。
参考文献
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