探索优化剪纸艺术资源 创魏文化特色学校

论文导读：。民间剪纸多采用谐音和象征作用表现手法，这些都是我们在剪纸艺术中激发审美情感的重要方面。在剪纸教学中，出示名家名作的欣赏来激发情感，名家名作来源于民间，来源于生活，是剪纸艺术家们通过辛勤劳作为弘扬民族文化作出的贡献，这些作品给人们带来美的享受，还可以通过剪纸艺术家的个人作品展和画册的欣赏，通过各个地区剪纸精
摘要：我校地域文化浓厚，地处三国古镇魏营。东汉末年，曹操争雄天下时，采取"修耕植以蓄军资"的方针，大力恢复与发展农业生产，他推行屯田制，招募无地农民开荒种地，既缓解了农民饥饿状况，又开辟了一定的军用粮源。魏营就是曹操较早推行屯田制的地方。丰富的魏文化资源，尤其是悠久三国魏文化剪纸艺术在当地发扬滋长。
关键词：特色；魏文化；剪纸艺术；资源
1672-1578（2013）12-0233-01
学校结合本校实际情况，申报了魏文化特色学校。魏文化剪纸是我校创建的特色项目。通过多年的努力，辛勤的汗水终于取得了初步的成效。现在，走进魏营中学校园就像步入三国时代氛围，校园里墙上、教室到处陈列和摆放着师生的三国剪纸作品，有人物作品、故事作品、兵器作品，它们个个生动形象、栩栩如生，展示了师生的剪纸艺术。我校还在一号教学楼每一个楼层别布置有关三国的成语、故事、演义等剪纸作品。一条条历史隧道，凝结着从黄巾起义到三国归晋一百年间的荦荦大事。
创办魏文化特色学校是一个长期而艰巨的任务，如何让剪纸艺术在我校长足发展，并以此为突破口，大力发展魏文化呢？笔者将从以下几个方面加以阐述。

1.了解剪纸艺术的起源

任何一种艺术的发展都有其特定的历史背景及理由。只有充分了解她的起源和特征才能更好的去掌握她。中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸。公元105年，蔡伦改善和推广前人的经验开始大量造纸，这种镂花形式因此找到了更容易普及的材料从而诞生了剪纸这种来自民间的、家喻户晓、老少皆能掌握的艺术。
剪纸到南北朝时期已相当精熟，在明、清以后广为流传，遍及大江南北。特别是在农村，人们以剪纸来表达吉祥如意的心愿。在春节、结婚等日子里，便把各种寓意祥瑞的剪纸贴在窗格上，营造出喜庆祥和的气氛。有的地方，剪纸还曾是每个女孩所必须掌握的手工艺术，是人们用来品评新娘的一个标准。古老的剪纸以剪刀绞出为主要手法，趣味纯朴天然，后来剪纸艺人为了省工，一刀多张，改为刻刀雕刻为主，风格转为精巧。作品取材于人们熟悉的风土人情，蕴含着浓郁的乡土气息。

2.激发学生对剪纸的兴趣、向美术课堂要效率

兴趣是最好的老师。要想让剪纸艺术在农村中学站稳脚跟、长足发展，必须激发学生对剪纸的兴趣。这就要求美术教师对课堂有较强的驾驭能力。主要体现在以下几个方面。
2.1 激发学生的审美情感。剪纸是我国典型的民间传统艺术，带有浓厚的欢乐和吉祥色彩，更具有深刻思想内涵。民间剪纸多采用谐音和象征作用表现手法，这些都是我们在剪纸艺术中激发审美情感的重要方面。在剪纸教学中，出示名家名作的欣赏来激发情感，名家名作来源于民间，来源于生活，是剪纸艺术家们通过辛勤劳作为弘扬民族文化作出的贡献，这些作品给人们带来美的享受，还可以通过剪纸艺术家的个人作品展和画册的欣赏，通过各个地区剪纸精品联展和技艺交流，创设出高雅的审美氛围，使学生不断接受新型审美刺激，形成强烈的第一印象，有意识地培养学生形象记忆力和情绪记忆力，从而达到增强审美情趣、审美想象力和审美创造力的效果。其次，学生还可以通过自我创作来刺激审美情感。
2.2 培养学生学习剪纸的兴趣。不管做什么事情，爱好、兴趣都是入门的先导，培养学生对剪纸艺术的兴趣极其重要。怎样才能培养浓厚的剪纸兴趣呢？第一、要充分利用剪纸艺术自身的特点来培养学生剪纸的兴趣。剪纸以其强烈夸张而大胆的构图、生动的造型及其随心所欲的造型引起学生浓厚的兴趣。因此，笔者在讲解剪纸艺术的特点、剪纸艺术的分类、剪纸艺术的技法和剪纸艺术的应用的时候，巧妙地把学生的思维吸引到五彩缤纷的剪纸艺术殿堂，使之激起学生对剪纸浓厚的兴趣。第二，提高对剪纸艺术的理性认识。剪纸艺术是传统文化的一个重要组成部分，我们必须自觉的传承下去，人类在进步，社会在进步，经济在发展，我们的剪纸事业必须随着时代的发展而发展，我们要为剪纸事业后继有人，为推动剪纸事业现代化而奋斗。第三，不断提高剪纸作品的剪刻技艺水平。技艺水平提高越快，剪纸兴趣越浓；剪纸兴趣越浓，剪纸技艺水平提高越快。
2.3 强化学生的创新意识。在对学生进行剪纸艺术的培养和教育中，必须不断强化创新意识。首先要使学生掌握有关剪纸的基础知识和基本技法，开始让他们学会描摹和临剪，最重要的是在继承民间剪纸的基础上加以改革和创新。
2.4 增强学生的思想教育。首先在教学中必须对学生进行崇尚艺术的教育。源远流长的中国民间剪纸艺术以它独特的艺术风格、浓烈的原始趣味、丰富的稚拙美感，在中国民间艺术中占有重要的地位。

3.壮大剪纸艺术的师资队伍，发挥美术教师作用

作为剪纸艺术的继承与传承者，美术教师在发扬剪纸艺术方面肩负着重大的任务。原生态的民间剪纸是祖先留给笔者们的宝贵财富，是笔者们的骄傲；但笔者们不能抱着这些财富坐吃山空，何况作为艺术，创新、发展是它的灵魂。要想让剪纸艺术在农村中学长足发展，永放光芒就要发挥好美术教师在剪纸事业中的作用。搞好美术教师的剪纸培训是摆在笔者们面前的首要任务，必须要有组织、有系统、有计划的进行。在培训的过程中，笔者们要摒弃习惯性传教，搞开放性教学，可充分利用网络现代化教学手段。改民间传统艺术的自然传承方发为自觉传承方式。
3.1 参加培训的美术教师要对优化剪纸艺术资源 创魏文化特色学校相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.笔者国民间剪纸有一个全面的系统的了解和认识，如何吸取民间传统剪纸的精华，学习它们的优秀剪技，为现代剪纸服务。
3.2 美术教师肩负双重任务，除了自己参加培训班学好剪纸技能，以后要出更多更好的剪纸新作品，要真正体现美术教师的实力。另外一个任务，就是要靠美术教师抓好学生的剪纸教学，要求每人抓好一个剪纸特色班。同时还要重点培养若干剪纸能手，保证每年学生有作品参加各类剪纸大奖赛。积极开展多渠道、多层次、多方位的剪纸培训和交流，还要定期举办剪纸大奖赛和出版成人剪纸集及少年儿童剪纸集。
在论文导读：
剪纸艺术教育活动中，学生剪纸制作、剪纸应用等实践力进一步得到发展，学生综合能力有了很大提高，同时弘扬了民族文化，继承和发展民间剪纸艺术，通过剪纸艺术的学习活动，使学生身心得到了美的陶冶，剪纸艺术在加强学生教育方面发挥了她重要的作用。承前启后，展望不久的将来，在各方面都努力的基础上，民间剪纸艺术一定会在我校焕发出她耀眼的光芒，并激励我们把魏文化特色学校建的更好。