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试议如何让学生体会初中课堂的文学美

论文导读:

浅谈如何让学生体会初中课堂的文学美摘 要:在如今的教育环境中,很多学生都是为了学习而学习,从来不去深思学习的深层含义是什么。这也给老师的教学带来了一定的难度和困扰,想让孩子们了解学习的内在,让他们有真正的收获,但是却有不少学生和家长们以提高不了成绩为由默默地抗议着,这现象在高中语文的课堂上尤为常见。但是好在有更多的人想有所学,有所成,而不是成为背课文的机器,且用背诵的方式来提高成绩只是一时之计,是不能达到一定高度的,我们还是应该学会欣赏文字的美,用文字的力量来提高自己。
  关键词:课堂魅力 体会人物情感 怡情 阅读的乐趣
  如果让现在的孩子选一门自己最感兴趣的功课,恐怕语文一定不是名列前茅的。甚至有很多的孩子宁可多做十道题,也不想写上一篇作文。而家长们也似乎并不是很担心孩子的语文成绩,因为它不好拉分数,且孩子间的差距也不是很大,在孩子以后还要面对高考这样的一个大环境下,语文的处境似乎是有些尴尬。不过,今时不同往日,如此的情形正在发生着巨大的转变,不光是老师们在做着努力,家长的想法也变得有所不同。汉字博大精深,是一个魅力无穷的世界,同时它也是深奥的,穷尽一生也无法将它吃透。不管是古诗、古词,还是现代文,都有着各自的魅力等人们去发现。而教师们在上课的时候似乎也应该做到这些,让孩子们体会到一定的课堂魅力。
  一、摒弃枯燥的词、语、句解释,传递作品深意
  (一)深刻分析人物形象
  有的老师上课照本宣科,总是对课文进行简单地讲解,然后分析题目,并且说把该背的背就完了。这样的方式怎能让孩子们产生兴趣,能称作是一堂有魅力的课吗?在所有的科目中,语文是一门最能进行发掘和上出深意的课。分析文中人物,就是很好的第一步。我们看电影也得分析剧中的人物,不是吗?两者是有着异曲同工之妙的。每一个人物的存在都蕴含着作者的用意的,只有先了解了文中的人物,才能去更好地揣测作者的用意。老师们在上课的时候,不妨将其作为一个重点,让孩子们参与讨论。这样做不仅能活跃课堂气氛,也能让孩子们产生兴趣。
  (二)真切感受人物情感
  一部成功的文学作品,其中人物必定是有血有肉的,而教师们应该做到让学生体会人物之美。让他们尽可能地了解人物的情感,体会到人物的“爱”,不管是亲情、友情还是爱情,这些都是在我们的生活中真实存在的。了解人物情感,是了解作品深意的前提,教师应该好好地引导,让学生与文中人物产生共鸣。
  二、剖析作品框架,感受精细布局
  其实在一堂巧妙的语文课中,学生们既可以学习到丰富的知识,也可以有美好的感悟,更能增进写作的技艺。因为一篇成功的文学作品,必定也会有一个很好的整体机构,甚至有作者的独具匠心,而一个好的老师也必定会带给学生以下的一些帮助。
  (一)了解作品的“建筑美”
  一篇好的文学作品就好似一幢精美的建筑,既有深厚的地基,又有着整体的美感,甚至各个细节都精益求精。它的主线是什么,副线是什么,一旦进行分解,作者想表达的主旨就深刻地展现在大家的眼前。虽然每个人的理解会有所不同,但是大的方向是不会错的。
  (二)了解作品的精细布局
  有些结局,出人意料但是又在情理之中,为什么能让大家觉得在情理之中呢?这就跟作者的精密布局有关系了,读者们身处在作者所织的网中,可以自由行动,自由联想,却逃脱不了那张大网,这才是真正的成功。当学生们开始了解到这些,不仅会对以后的写作有帮助,对于以后分析任何一个文学作品都很有益,答题的能力也会有提高。想必这样的课也具有吸引学生的魅力。当然了,教师们上课的方式策略以及所用的辞藻也能产生一定的影响。总之,一定要拒绝浅薄和枯燥乏味的课。
  三、体会作品意境,欣赏作者的语言之美
  (一)了解作者的用词及言语
  在很多的试题中,学生们总是会被问到作者在某处用这个词语的意思。虽然老师做不到对各个用词都深刻剖析,但是学生们在经过了前面的详细了解后,几乎就能很容易地回答出这样的理由,不用再绞尽脑汁地想为什么,也不用猜测,这是在充分了解了作品之后,所能产生的自然答案。
  (二)有意境,就能激发想象和创造力
  一个词语的转变,就能将作者所创造的整个意境都转变,这就是文字的魅力。一个文字,一个短句,都能激发人们无限的想象力,让人们为之沉醉和倾倒。或跟着作者或愁,或开心,或悲伤,随着作者的言辞百转千回。
  四、真正感悟文章的精髓
  我们应该知道一堂课的时间是有限的,而语文教学目标的实现也不建全然仅依赖于课堂,课外的阅读亦很重要。为数不少的学校有专门开设阅读课,很多跟书本上相关的作品也频频被老师和学生提及。课堂上的文学感受应该带到课下,课下的阅读经验应该再次融入到课堂和学习中,如此的良性循环,才是真正学习语文的精髓和正确的策略。当大家在课堂中学会了欣赏美,那么它所带来的好处和影响力也是无穷的。
  (一)体会到阅读的乐趣
  不爱看书的孩子肯定是没有跟作者产生过情感的共鸣,因此他们不会在意,但是当老师在课堂进行了正确的引导之后,他们的兴趣会增加,会主动地去看一些作品,开始了解文字的美,也知道这是我们人类伟大的财富,不应该摒弃或者是不喜欢。当看到了一本自己喜欢的书,那么必定会去读第二本,紧接着就会有第三本和第四本,体会到了阅读的乐趣,就会一发不可收拾。
  (二)美文能怡情
  阅读到一篇好的文章,能带给人们非常多美的享受,会让整个身心都舒畅起来。阅读是一件能怡情的好事情,不管是在课上还是在课下,不管是老师还是学生自己给予了自身体会文学之美的机会,都是值得鼓舞和高兴的。
  五、结语
  我们的语文课堂应该是体会文学美的大世界,不应该让它变得毫无生机和毫无乐趣,它应该能引导学生们走上更大的文学殿堂,让作者们的各种阅历和经验来警醒自己,同时也让自己的语文成绩更上一层楼,这才是高中的语文课应该产生的最大一部分作用,这样的文学摇篮我们是不能轻易放弃的。
  参考文献:
  [1]车尔尼雪夫斯基.生活与美学[M].人民文学出版社,1957.
  [2]王尚文.走进语文教学之门[M].上海教育出版社,2007.
  [3]余映潮.致语文教师[M].华东师范大学出版社,2013.
  (王晓秋 江苏省新沂市第十中学 221400) 全文地址:http://www.7ctime.com/dgwxlw/lw47895.html
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