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试谈关注英语学困生书面表达常见语言错误切实提高英语写作教学水平

论文导读:

关注英语学困生书面表达常见语言错误切实提高英语写作教学水平摘 要:本文通过分析英语学困生在书面表达中常见的语言错误类型,结合学生英语书面表达的内容和要求,提出了提高英语学困生写作教学水平的具体措施。
  关键词:学困生 英语书面表达 语言错误类型 提高写作教学水平。
  初中英语学困生常见英语书面表达错误类型分析
  在日常教学中,通过对多届毕业班英语学困生写作中出现的常见错误进行分析,我认为英语学困生主要在以下方面容易出现书面表达错误和缺陷:受汉语负迁移影响较大;用汉语结构容纳英语词汇导致逐字逐句的直译错误;由于对英语概念、规则、用法和习惯用语等掌握不太牢固导致的错误;语篇结构松散,连贯性差,表达单一,形式单调等。
  1.汉语负迁移导致的错误
  相对于优秀生,学困生更易于受到汉语思维方式的影响,对于英语语义的表达不是遵循英语的表达习惯,而是按照中国人思维方式组词造句。这种现象即是Skinner(1957)的行为主义理论中所说的,当学生在学习新的习惯时,其旧习惯会与新习惯交织在一起,影响新习惯的形成。请看下列例句:
  (1)Bob there is a sister.
  (2)On the wall has a big clock.
  (3)Although Jane studied math hard,but she often failed in the exam last year.
  (4)Because it was rainy yesterday,so we didn’t go out to play .
  (5)We enjoy listen to pop music
  (6)Maria wants study English .
  在上述例句中出现的语言错误就是由于母语负迁移影响造成的。在例(1)和例(2)中,错误出现的理由是因为英语学困生不清楚have表示“某人拥有某物”而“There are be” 句型表示“在某地存在(有)某人或某物”;例(3)和例(4)是受了汉语连词组合的影响。在汉语中,一些连词往往放在一起使用,如“因为……,所以……….”/ “虽然……,但是………”。但是在英语中,because 和although 是从属连词,分别引导理由状语从句和让步状语从句,那么另一个句子就是主句,而so 与but均是并列连词,所连接两句都是并列句,并无主次之分。在例(5)和例(6)中,英语学困生因为不懂英语中不定式、分词和动名词等非谓语动词的用法而造成出现错误。在汉语中两个动词可以直接连用,称为连动。如“喜欢听音乐,”“想学英语”等,而在英语中,此类现象并不多见。因此例(5)应改为:“We enjoy listening to music.”例(6)应改为“She wants to study English.”
  2.直译错误较多
  由于受多年汉语语言系统的影响,加之不少教师习惯用语法翻译法来进行教学,长此以往,导致英语学困生在进行说、写、译等语言输出任务时,习惯于先用汉语打腹稿,然后借助英语词汇填充汉语结构逐字逐句翻译,因而导致许多愚蠢而明显的错误《Norrish,1983》。例如下列句子:
  ①Good good study ,day day up.
  ②My a friend is shanghai people.
  ③He is in Guangdong Working.
  ④I best love my father.
  ⑤We every day hard study.
  以上这些句子中的错误主要是语序不对,英语学困生过于关注形式,用汉语思维形式翻译上关注英语学困生书面表达常见语言错误切实提高英语写作教学水平论文资料由论文网http://www.7ctime.com提供,转载请保留地址.述句子,而没有根据英语的语言结构来表达。反映在以上的例句中,英语学困生找到了与汉语词汇一一对应的英文单词,然后用自己最熟悉的语言系统-汉语来表达自己的思想。这说明当英语学困生英语思维能力较低的时候进行表达不得不借助母语,因此在两种语言有差异的地方非常容易出错。
  3.语言系统似懂非懂导致的语内错误
  英语学困生在学习英语的过程中,常常根据已获得的有限的不完整的目的语的经验和知识,对该语言的用法做出不正确的假设或过度概括,从而类推出偏离规则的结构。这种英语学困生在语言学习发展过程中所犯的错误是目的语学习过程本身产生的,称之为语内错误。这些错误可以分成一下四种:
  (1).过度概括
  ①He’s telephone number is 13975580168.
  ②They are not have an English class at the moment.
  ③I meeted a good friend of mine on my way here.
  ④Linda cans performs ballet.
  以上例句表明英语学困生根据自己对目的语的理解而创造出一些错误的语言结构。例①过度概括了名词所有格的用法,例②的错误在于认为变为否定句时实义动词都要变为原型。例③的错误则是过度概括了动词过去式的规则变化,误以为过去式都是在动词后面加ed,例④的错误是过度概括了已学过的情态动词和第三人称单数形式在一般现在时中的用法。
  (2).忽略规则限制
  ①The cruel boss makes the child labors to do too much work every day.
  ②My history is gooder now.
  ③He likes tomatos and potatos
  ④On Teachers’s Day ,we often give our teachers our best wishes for their hand work.关注英语学困生书面表达常见语言错误切实提高英语写作教学水平相关论文由http://www.7ctime.com收集整理提供,如需论文可联系我们. 全文地址:http://www.7ctime.com/dgwxlw/lw36302.html
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