试谈论提高学生语言表达能力方法

论文导读：
摘 要 汉语博大精深，从小到大，我们都在和汉语打交道，但是每个人的表达能力却不尽相同。本文中，笔者结合自身教学实践经验，从多个方面浅述了提高学生的语言表达能力的策略。
关键词 语文；表达能力；策略
语言学习的最主要目的是交流，表达能力是衡量交流质量好坏的标尺。在中学语文教学中，提高学生的语言表达能力是语文教学中迫在眉睫的任务。笔者总结出几点提高学生语言表达能力的策略，请大家多给予点评。

一、区分清口语和书面语

现在的中学生，大部分对口语和书面语分辨不清，因此在书面语言表达中出现了口语的影子，这些口语大都令人哭笑不得。针对这种现象，语文教师应及时指出并给予书面纠正，从而让学生认清口语和书面语的不同。在这一点上，作为语文教师，不管是在课堂教学中也好，或是在写作批改时也好，都要详细、耐心地给学生指出来。而且语文教师要做好打持久战的准备，做到几十年如一日，这样才能真正有助于学生语言表达能力的提高，决不能三天打渔两天晒网。

二、语言表达要正确

无论是语文课堂上学生的口头表达还是书面表达以及平时的写作训练，出现病句的现象都极其严重。针对病句，教师要指出并详细讲解，尤其是对学生常错的句型，教师要为他们分清病因，有针对性地教给学生纠正的策略，让学生今后要多注意不再犯类似的错误，如词语重复、语序紊乱、缺少主语、词语搭配不当等，让学生铭记于心，这样才能逐渐提高学生语言表达的正确率。

三、增加阅读量

阅读量直接影响学生的语言表达能力，所谓见多识广，学生只有读得多了，视野才会拓宽，心中装的信息也就增加了，说起话来自然也就有东西可说。但教师要注意给学生推荐阅读的书籍， 例如中学生必读名著、中学生必订报刊杂志、中学生作文……学生阅读的书籍一定要健康，否则会给学生造成不利影响。

四、做好读书笔记

读书笔记是学生对自己阅读过的文学作品中的精华的摘录。例如，文章中对环境描写生动的句子，对人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写生动的语言，富含哲理的语句以及名言警句、俗语、成语和一些生动形象的词语，要求学生在阅读时对这些语句先用笔做上标记，读后专门用一个本子抄下来。这项学习活动需要持久坚持，不能急于求成。怎样才能养成良好的阅读和做笔记的习惯呢？
首先，设置适当的阅读任务，把阅读书籍当成每日必做之事，阅读量不要贪多，要适当，切记当天的阅读任务必须当天完成，不可推到次日。
其次，当天的读书笔记当日写毕。当天阅读的内容，要当天抄写阅读时画出的精华句子，抄写要认真，以备今后所需，要求学生把良好的阅读习惯和做笔记的习惯当成最宝贵的一笔财富，不仅学生时代坚持阅读和做笔记，而且踏入社会后，也不要间断。

五、识记读书笔记中的精品

一个人语言表达能力水平的高低，不仅仅取决个人阅读书籍的多少，还取决于脑海中装的知识量的多少。我的意思是，阅读和做读书笔记是一个人储备知识的重要环节，是拓宽知识面、开阔视野的关键。学生阅读书籍和做读书笔记，为自己的语言表达打下了坚实的基础，只差关键的一步了，那就是把阅读中撷取的精华背下来，装入自己的脑海中，让它们变成自己的东西，什么时候用得上它们，把它们取出来就行了。所以，识记阅读中摘录的优美词句、富含哲理的段落以及名言警句和俗句等，是提高学生语言表达能力最实际也是最可行、见效最快的办法之一。
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