浅论民图书馆文化与校园文化共建

论文导读：生和老师提供了阅览、学习、研讨的场所，作为书籍、影像资料、数据库等的载体，是作为一个校园中重要的“物”存在的，是一个进步鱼文明的象征。评价一个学校好坏的一个重要指标就是该学校图书馆的规模，学生借书的频率。从文化作用上来讲，图书馆文化对整个校园文化起到导向和宣传以及学生行为调节的作用。首先是校园文化导向作用
[摘 要]民办高校作为我国目前高等教育的重要组成部分，不仅作为公立高校模式的补充，同时也是我国教育进行改革的一个方向。在民办高校的校园文化建设的过程中，图书馆文化作为其中最重要的一支，与校园文化共同发展和进步，给学生创造了良好的学习和生活氛围。在本篇文章中，作者仅以福州外语外贸学院的图书馆文化与校园文化的共建为例，阐述这二者之间的共同发展关系。
[关键词]民；图书馆文化；校园文化
大学图书馆是民办高校教与学的过程中最重要的一个设施和环节之一，对于民办高校全面实施素质教育有着支撑性的作用和作用。图书馆不仅承载着人类积累的知识和科学的前沿信息，而且是学生精神文化的寄托，既能够对课堂教学进行补充，同时也是学生知识拓展和能力提升的源泉。福州外语外贸学院作为2004年建校的高等专科学校，在2011年获批本科教育资格，在这些年的发展过程中，图书馆文化在校园文化的建设和学生精神面貌的提升起到了重要作用，为了实现培养具有国际化视野的各类高素质外向型、创新型、应用型专门人才，该学校大力发展图书馆文化，进而带动校园文化向着“善心、善言、善行”发展，校园文化的发展反过来又推动了图书馆文化的发展，二者相辅相成相得益彰。

一、校园文化为图书馆文化提供了充分的发展空间

福州外语外贸学院的校园文化中有一句名言，出自大学中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这也是其办学理念之一。为了达到这一目标，学校文化中“热爱学习”的传统使得图书馆成为了这一文化现象的基因。学校图书馆中的书籍不仅涵盖了学校已有的文学、经济、管理、艺术等学科的图书资料，也同时包含了一些别的如电子、信息等学科的知识，就是为了拓展学生的知识面，让学生在可图时间能够在图书馆中找到自己感兴趣的东西进行阅读和学习。为了达到“善学”的目的，学校投入大量的人力物力购买了大量音像、缩微、机读文献及电子出版物、光盘数据库、网络信息等资源，引导学生运用先进的技术手段进行知识的获取，同时这些现代信息技术手段也培养出学生在获取知识时的趣味和快乐。校园文化之中其实就包含了图书馆文化，对于阅读的热爱和对于知识的渴望使得图书馆发挥出重要的作用，不仅仅是作为一栋建筑，更是校园文化中关于知识、教学等方面文化的着力点。

二、图书馆为校园文化的发展提供了动力

从建筑的作用来讲，图书馆为学生和老师提供了阅览、学习、研讨的场所，作为书籍、影像资料、数据库等的载体，是作为一个校园中重要的“物”存在的，是一个进步鱼文明的象征。评价一个学校好坏的一个重要指标就是该学校图书馆的规模，学生借书的频率。从文化作用上来讲，图书馆文化对整个校园文化起到导向和宣传以及学生行为调节的作用。首先是校园文化导向作用，书籍是人类进步的阶梯，那么图书馆就是这些阶梯的存放场所，究竟这些阶梯要将学生引导到哪里去，这就是书籍内容的事情。在进行图书的购置时，需要相关的人员进行认真的考察，结合学校自身的情况进行有选择的购买，既要能够吸引学生去阅读，同时也要考虑到书籍中的内容和思想，这些是要与整个教育的目前状况与教育的未来相互衬托的。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，民教育也是这样，因此，图书馆中的书籍也要围绕这一教育目的进行挑选，以期引导学生在世界观、人生观和价值观的确立上能够正确，为良好校园文化的建设起到好的导向作用。其次是校园文化宣传作用，图书馆的用途绝不是仅仅的为了书籍的存储与借阅，在福州外语外贸学院的图书馆中，也较大的大厅设计，学校和学生会经常在这个大厅中进行国家政策、校园文化等的宣传工作，由于每天进出图书馆的学生和老师络绎不绝，较大的人流量就为校园文化的宣传工作提供了绝佳的场所。当人们走进图书馆中的时候，往往带有一种谦虚的精神和求知的渴望，这种心理状态下进行校园文化的宣传是最合适的，人们会有平时难得的耐心和专心来对待这件事情。既是没有这样的耐心，多次的重复也耳濡目染的感染到“观众”的精神世界。

三、图书馆文化与校园文化共建过程中的统一

图书馆文化与校园文化既是从属的关系，同时也是相互推动的关系。因此，两种文化的共建有着很强的现实作用。首先，二者的目的相同的目的，那就是将学生培养成为“好学善学”的国家栋梁，这是单从知识的层面就是理解，校园文化就是扩大版的图书馆文化，教学与阅读都是知识获取的环节，同时在校园中也包含很多从教学和阅读中无法获得的知识和能力。以福州外语外贸学院为例，外语作为本学校的一大特色，讲求的就是互相交流和沟通，这也是校园文化中学生综合素质的体现。在互相交流的过程中，高质量的信息传播来源于课堂或图书馆，但是又有很大的突破，那就是知识向能力的转变，教育的目的得以最终实现。其次，两种文化传播的手段大同小异，都是通过交流、宣传和影响学生来实现的。任何的文化要想传播，也几乎都是通过这几个方式进行的，课堂上老师与学生在知识和思想上的交流，对应的是图书馆中读者之间通过阅读和讨论带来的交流；学校标语牌和校园广播中对校园文化的宣传，对应的是图书馆中诸如“书籍是人类进步的阶梯”、“This moment will nap， you will he a dream； but this moment study， you will interpret a dream.”这样的训言进行的宣传；校园中树木花草以及干净的道路对学生的心情以及精神的影响，又对应于图书馆中整齐的书柜和典雅的装饰。最后，两种文化有着相同的功能，同作为知识和文化获取的地点，人文精神传播的途径和道德教育的基地，共同为着国家教育事业以及社会未来的前途做出自己的贡献。
总结
民教育在发展的过程中，应该有其注重校园文化的建设，自信自强和谦虚上进的学生精神就是学校的软实力。而在进行校园文化的同时，图书馆文化的建设成为了重中之重，二者相得益彰，共同进步，为民教育的长足健康发展提供动力和保障。
参考文献：
[1]庄斯娜.论图书馆文化与地方高校图书馆特色文化建设.嘉应学院学报（哲学社会科学）. 全文地址：www.7ctime.com/dagllw/lw48860.html上一论文：试论电子书在图书馆的应用及管理