对于高中政治对适应新课程新教法深思

论文导读：学行为观念上同课程改革接轨，教育教学行为才能按照改革的要求入轨，才能培养出具有较高素质和水平的学生。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、策略。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。在传授多种科学文
【摘要】在新课程标准下，教育对我们高中的政治课堂同样提出了不同的要求和理念，作为高中政治老师我们任重而道远，社会在发展，那么，处在社会之中的学生也相应具有自己的时代特色。我们则不能用老一套搞教育，要跟上社会发展的步伐。因此，教师要更新理念，变革教法，钻研学生和教材。只有不断学习，才不会被教育所淘汰。
【关键词】高中政治，新课程，新教法，深思
当今时代高中政治对适应新课程新教法的深思相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.是极富挑战与机遇的时代，在这个时代当中，知识与能力同等重要，针对时代的要求我们要变革教育。所以，在新课程标准下，教育对我们高中的政治课堂同样提出了不同的要求和理念，作为高中政治老师我们任重而道远，社会在发展，那么，处在社会之中的学生也相应具有自己的时代特色。我们则不能用老一套搞教育，要跟上社会发展的步伐。因此，教师要更新理念，变革教法，钻研学生和教材。只有不断学习，才不会被教育所淘汰。

1.更新教育观念，相信学生

教师只有在教育教学行为观念上同课程改革接轨，教育教学行为才能按照改革的要求入轨，才能培养出具有较高素质和水平的学生。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、策略。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育，实现“以德治人”。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力激发学生学习的“主动性”。要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，开展自主学习和研究性学习，鼓励合作学习，推动相互交流，实现共同发展；要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律、减轻学生课业负担；要充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可利用的课程资源；教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是在学生之上的权威者等，站在学生的角度去看待要教的内容。

2.转变教师角色，“亲其师，信其道”

新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。
2.1 由权威者向合作者转变。在新时期的教育环境中，教师不再是高高在在上的权威者，而应走下讲台，与学生亲密合作，要培养学生的创新意识，并使之逐渐形成新能力。要求教师放下权威、师长的架子，以一个普通合作者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种理由。将自己融入到学生中去，寻求科学的、学生乐于接受的、师生融洽的教学策略。教师放手不在束缚学生的思维，培养学生猜测，推理，交流及反思能力。应做到目中有人、心中有书、手中有法、口中有辞。
2.2 由“演员”向“导演”转变。在新课程背景下，新教材的理念是要重视人，重视人的教育，重视学生的教育。教师的地位得到了弱化，但并不是不重要，教师要强化自己的引导意识，要带着学生让学生学习，从自助到助人，然后让学生学会自助，这是新时代教育教育所必须坚持的道路，舍此没有别的出路。教师要敢于放手，让学生去阅读，去深思，去辩论，去质疑，起感悟，去总结，去反思，去提高。这些是学生应该完成的，是学生在自主的条件下要能做到的，教师不能包办。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

3.注重教学反思，提升教学

新教材就要有新思路，新理念、新策略重在一个“新”字，不可穿新鞋走老路，搞形式主义，故而我们要反思别人也要反思自己。

3.1 要认真学习专家的理论著作，深入钻研深思，从而在理论上提高认识。

3.2 要对比研究，找出异同。传统教法和新教法有哪些相同点和不同点，传统教法中的精华仍要继承和发扬，加上新教法中的新的理念和新的策略，这样切入和掌握新课改就比较快。如各自孤立，互不联系，彻底改头换面，不可取，也不是新教法所提倡的。
3.3 要对上完的每一节课和同行、学生交流，总结经验教训，认清，了解，把握自我，找到适合自己和学生的教学方式，多听同行和本班老师的课，以便更多的学习新的策略及了解学生。了解学生才能更有效的发挥小组的作用。我们要学会反思，在反思中进步，在反思后再学习。
总之，我们要适应新教材、新教法，仅有以上做法还远远不够，这还需我们不断的学习，不断的反思提高，才能造就适应新时代的人才。 全文地址：www.7ctime.com/czzzlw/lw10601.html上一论文：关于初中政治新课程教学新对策