浅谈小学高年级语文教学实践活动

论文导读：来并加以整理做成简报。并对其作品进行评选，这样调动了学生的极大兴趣与热情。同时学生学习的热情也不断高涨。参考文献：倪洪明.拓宽教学空间增加实践机会：着力培养农村小学生语文素养.江苏省教育学会，2011.郝建英.改革数学课堂教学发挥学生主体作用.国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）

(五)，2009.

摘 要：我国新课程改革给学生架起了一座综合性学习桥梁。综合性学习是一种能够让学生更自主的直接学习，并以体验为基本方式。伴随新课改的不断深入发展，小学高年级语文综合性学习也备受关注，在学习活动过程中，小学生的主体地位也充分得到了体现。
关键词：小学高年级；语文；活动策略；游戏竞赛；动手实践

一、活动策略

新课改对小学高年级学生是这样要求的：要让学生能够策划简单的学校与社会活动，并对其策划进行讨论与分析研究，把活动计划与活动总结写出来。结合读书节并开拓综合性活动，要求学生必须参与此活动。如何参与，班级可依据自己班级情况而决定。在活动之前，教师要让学生分别进行小组讨论，各个小组需制订一个详细的活动计划，并拿到班级进行交流，最后选择最佳方案，班级集体修订具体活动计划，开展活动。

二、增加游戏竞赛

小学高年级语文综合性学习，可以运用多种多样的方式学习。如：在学校进行校园讲故事大赛，派谁去参赛？小学生们都很热情，教师借此机会先在自己班级进行了一场故事大赛，这样可把故事讲得好的优秀学生选拔出来，还有就是能让学生有机会锻炼自己。学生全都参赛，人数比较多，时间自然拖长，先让学生组成小组，先在各小组里进行比赛，从小组中选出第一名再参加班级比赛，最后班级只有四名学生参加了决赛，最终选出一名优秀选手参加年级组大赛。经过此次比赛，使学生有了极大的参与兴趣，这更利于各种活动的开展，便于调动学生更高的积极性，充分发挥他们的潜力，进而培养合资料能力，极大地丰富了学生在语言方面的素养，还培养了他们团队合作精神及竞争意识。

三、参与动手实践

在教学《读报和剪报》时，可依据教改要求，指导学生利用班级板报，开辟一个专门栏目“一句话栏目”，让全班学生负责，并轮流记录，这一活动培养了他们读报习惯。常常在报纸上出现的新词，如：资讯、打非、地球村、倒计时、豆腐渣工程等，这些活动就让学生知道了更多课本上没有的东西，学生有不明白的还自己去寻找答案。无形中还起到了使学生养成看报习惯的作用，使其开阔了视野。还让学生将看过的报纸裁剪下来并加以整理做成简报。并对其作品进行评选，这样调动了学生的极大兴趣与热情。同时学生学习的热情也不断高涨。
参考文献：
[1]倪洪明.拓宽教学空间增加实践机会：着力培养农村小学生语文素养[A].江苏省教育学会，2011.
[2]郝建英.改革数学课堂教学发挥学生主体作用[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）

(五)[C]，2009.

（作者单位 四川省万源市河口镇小学）
杨兆东 全文地址：www.7ctime.com/czyyjxlw/lw25192.html上一论文：研讨提升初中语文写作教学质量的思路