研讨提升初中语文写作教学质量思路

论文导读：在平时学习的过程中，学生往往比较关注一些热点话题。如果老师在写作教学中能够搜集利用这些热点素材，让学生就此展开写作，学生将会对写作产生比较浓厚的兴趣。比如在奥运会期间，老师就可以给学生布置一篇作文《我最喜爱的运动员》，这样很多学生都有话可写，对于自己所喜欢的运动员以及成长历程写出来，激励自己奋进。这样不
摘 要： 语文写作在语文课程的教学中有着十分重要的地位，但很多学生害怕写作，在写作时总感觉无从下手，不知道写什么。一些老师在进行语文教学的过程中，也认为写作比较难教，教学见效比较慢，学生进步也不够快，对于写作总是呈现出有心无力的状态，但写作是初中语文教学的重要内容，是学生素质的综合体现。本文主要结合目前语文写作教学中存在的理由进行了分析研究，并提出了一些提升语文写作教学质量的策略和思路，希望会对初中语文老师在写作教学上有所帮助。
关键词： 语文写作；教学质量；思路分析；课外活动
写作课程是初中语文教学最为重要的构成部分，学生语文水平的高低能够在写作上直接体现出来，所以做好写作课程的教学对于初中语文课程的学习来讲至关重要。语文写作教学可以很好的培养学生的写作水平和写作能力，同时还可以很好的提升学生语文综合素质，可以推动学生对于语言应用能力的提升。但是目前在初中语文写作教学中还存在着一定的理由，本文主要结合自身的教学实践，就提升初中语文写作教学的相关思路进行了分析探讨，以期能够更好的推动写作教学效果的提升。

一、对学生写作的信心进行培养

模仿是提升写作水平的重要手段，对于学生写作自信心的提升也有着很大的帮助。初中学生都有着比较强的模仿能力，善于通过模仿提升自身的写作水平，老师在指导学生写作的时候，要训练学生从仿写句子、范文到篇章，让学生从各种范文中体会到不同的语言和写作技巧，进而培养学生写作信心和能力。当然模仿并不是进行简单的抄袭，而是要发挥学生自身的思维进行一定的知识转化，进而获得比较好的收获，这样学生自身的写作信心也可以得到很好的树立。

二、关注热点话题，对学生的写作情感进行激发

在平时学习的过程中，学生往往比较关注一些热点话题。如果老师在写作教学中能够搜集利用这些热点素材，让学生就此展开写作，学生将会对写作产生比较浓厚的兴趣。比如在奥运会期间，老师就可以给学生布置一篇作文《我最喜爱的运动员》，这样很多学生都有话可写，对于自己所喜欢的运动员以及成长历程写出来，激励自己奋进。这样不仅仅能够对学生的写作情感进行激发，还在一定程度上增强了学生在平时积累写作素材的意识，久而久之，学生的写作能力就能够得到提升。

三、开展课外活动，提升学生自身的观察能力

课外活动是提升语文写作能力的重要构成部分。而最为关键的是怎样开展课外活动才能够提升学生的认识，使得课堂教学和课外活动能够有机的结合，进而推动学生的综合素质。在课外活动中，老师要让学生充分的接触和了解大自然，运动自身在课本所学到的知识观察大自然，从而更好的丰富自身的语言。也可以指导学生接触和了解社会，将初中阶段的语文教学引入到广阔的社会生活之中，进而在社会交际的过程中，发展学生的思维，对语言进行积累，更好的培养学生自己的写作动机和写作能力。所以，在教学过程中，老师要指导学生开展一些课外活动，发挥学生的主体作用，让学生独立深思和独立创造。当然课外要有比较明确的目的，这样对学生的培养才能够更加的有针对性。

四、将阅读教学进行延伸，推动学生写作能力的提升

在语文教学中强化课外阅读是提升学生写作水平的重要途径。比如老师可以要求学生利用自身的课余时间大量的阅读一些科普读物，增加自己的知识，拓宽自身的眼界。这样学生自身的写作能力不仅可以得到提升，还能够很好的激发学生不断提升课外阅读书刊的兴趣，另外学生还能够从课外阅读中获得大量的写作素材，使得学生自身的写作水平得到很好的提升。
为学生提供发表的平台，推动学生综合能力的提升，学生满怀信心的写出一篇文章之后，希望老师能给予一定的鼓励和指导，这时候老师应该给学生一定的肯定，并给学生提供一定的发表平台。这可以使得学生保持比较高的写作热情，并推动学生自身写作能力的有效提升。在写作教学的过程中，老师要给予学生发表习作的园地，通过多种展示活动，升华学生自身的写作热情。比如在讲评课上对优秀作文进行朗读，在黑板报上刊登学生的优秀作品，适当的引导学生参与一些作文比赛，鼓励学生在一些文学网站上投稿或者建立自己的专栏等。
五、小结
在初中语文写作的教学中，老师要积极的开动脑筋，打破传统的教学模式，使得自身的教学策略更加的多样化，使得教学的手段更加的新颖，使得学生的在学习中主动性能够得到发挥，在不断的实践中探索出合适的道路，推动学生综合素质的全面提升。
参考文献：
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