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研讨思想政治课有效教学课堂构建

最后更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8440 浏览:32465
论文导读:效教学的前提条件。政治教师要创设宽松、、和谐学习的情境,运用各种教学方式,合理地创建知识结构,使学生能够主动平等地参与学习中的探讨活动,老师用尊重的态度,将学生反馈的信息适时指导,最终推动学生自主学习。政治课堂要有效地突思想政治课有效教学课堂的构建相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转
摘 要:新课程背景下的思想政治课教学要讲究实效,追求教学目标的最大化。
关键词:政治;主导作用;主体地位
教师要充分发挥自身的主导作用,让学生认真参与教学,引发学生的主体意识行为。所以,教师主导作用的发挥及其程度是推动有效教学的前提条件。
政治教师要创设宽松、、和谐学习的情境,运用各种教学方式,合理地创建知识结构,使学生能够主动平等地参与学习中的探讨活动,老师用尊重的态度,将学生反馈的信息适时指导,最终推动学生自主学习。
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教师要保障每一位学生都能够参与,并且不同层次的学生都能够在学习上有收获。学生在课堂上要积极主动地参与回答理由。教师要适时进行指导性教学,例如小组合作、学生个体学习。学生在学习中要讲究策略,要注重学生创新思维能力的培养,让学生做到在情感、认知以及价值观上都能够得到体验与感悟。
为了让思想政治课能够行之有效地开展教学,使课堂教学的有效性得到显著提高,也最终推动每一位学生都充分地发展,教师应采取以下策略:
1.构建和谐愉快的教学氛围。新课程一直强调教与学的互助性,老师和学生要默契配合,善于交流,互助分享,在不断的摸索中前进,最终达到优良的教学效果。
2.尊重学生主体地位,积极唤醒和激发学生的主体意识。教师要帮助学生在师生互动中自主实现教学目标,激发他们的学习兴趣和自信心,引导学生自主学习有序、持续开展,节约时间,提高效率。
要满怀信心,用热情的态度去调动学生学习的积极性,新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式,还倡导把主导权归还给学生。学生要时刻作为课堂教学的主导角色,只有这样学生和老师互动教学才能够达到高质量和高效率。
教师要尝试运用富有情趣的策略和能够被学生接受并受欢迎的手段,把学生学习的主动性调动起来,激发出他们学习的情趣,唤起学生求知的,主动意识被强化的同时,实现由“要我学”到“我要学”的转变,使课堂教学更有实效。
参考文献:
沈凤.追求有效教学,构建高效政治课堂.考试周刊,2012(34).
(作者单位 吉林省通榆县第一中学)
编辑 赵飞飞 全文地址:www.7ctime.com/czyyjxlw/lw2366.html上一论文:研究兴趣:数学教学的应然追求