试论新课标背景下英语时态教学

论文导读：
摘 要：英语时态是高中英语语法教学的基本组成部分，对于学生学好英语这门科目有着非常重要的作用。可是，由于种种理由，高中英语时态的教学工作却陷入了一个举步维艰的尴尬处境。结合教学实践经验以及对新课标的一些感悟，从“任务型教学模式”和“名人名言记忆法”这两个方向为切入点，对“如何利用新课标的基本精神更好地指导高中英语时态教学工作”这一教学热点理由进行了简单的分析与阐述。
关键词：新课标；英语时态教学；任务型教学模式
英语时态是高中英语语法教学的基础组成部分，对于学生学
好英语这门科目有着非常重要的作用。但是在学习有关时态的英语知识时学生往往兴趣匮乏、缺少学生本身应有的学习积极性与
主动性，这就直接导致高中英语时态的教学工作陷入了举步维艰的尴尬处境。那么，作为一名高中教师，究竟应当采取何种教学方式才能顺利地展开英语时态的具体教学工作呢？下面，我将结合自身的教学实践经验以及对新课标的一些感悟，对此理由进行简要
的探讨。

一、运用“任务型教学模式”展开教学

《普通高中英语课程标准》明确指出：“学生的发展是初中英语课程的基本出发点和最终的归宿，因此，教师的各项教学活动都必须充分突出学生在其中的主体地位。”除此之外，新课标还大力提倡“任务型”的教学模式，“倡导学生在教师的指导下，通过自主探究、自主分析以及自我总结等方式，完成教师既定的教学任务与目标，并在此过程中掌握基本的英语学习策略与技巧。”
例如，在学习“现在完成时”这部分知识时，很多学生由于对这个时态缺乏明确的认识，因此，在学习时存在着很大的困难。这种情况下，如果教师仍然忽视他们的主观情感意识，那么就会严重打击他们的学习热情与积极性。因此，在进行这部分知识的教学时，我决定采用“任务型”模式展开教学活动。首先，我在黑板上写出了以下三个句子：

1.I he finished my homework just now.

2.Who has closed all of the window？

3.My father has worked in his company since he graduated from college.
之后，我明确告诉学生这三个句子都是现在完成时，要求他们在小组合作的基础之上，对这三个句子进行认真的研究与分析，并对“现在完成时”的使用规则进行简单的归纳与总结。
下面，即为学生对这部分知识的自主探究过程：
A组：第一个句子的意思是“我刚刚完成了我的家庭作业”，表示我完成作业的这一动作刚刚结束，这就表明现在完成时可以表
示刚刚完成的动作。
B组：第二个句子是“谁把窗户都关上了？”的意思，把窗户都关上是之前的行为动作，但说话者现在进行询问，表明关窗户的行为举动肯定对其形成了一定的影响，所以，现在完成时还可以用来表示过去做的动作对现在仍有一定的影响。这同样是现在完成时的使用规则之一。
C组：第三个句子的意思是“自从毕业时候，我的父亲就一直在他现在的公司上班”。父亲从这家公司上班的动作从他一毕业就一直持续到现在，让人感觉父亲在这家公司还会继续工作下去。这表明现在完成时同样可以用来修饰从过去一直持续到现在的某个行为动作，并且还很可能会接着延续下去。
……
学生讨论的异常激烈，这样一来既真正尊重了他们在时态学习活动中的主体地位，又有利于从最大限度上调动他们的学习热情及其积极性，有助于他们在日后更好地完成对于英语时态知识的自主学习。

二、名人名言记忆法

名人名言不但寓意深刻，可以给予学生心灵和精神上的深层教育，同样对于英语时态语法知识的学习也有着非常深刻的影响
及作用。例如，很多学生不能很好地明白过去分词作条件状语这一时态语法，针对这一情况，我教导学生利用United we stand，divided we fall.（团结就是力量）这一名言帮助学生实现对这部分知识的更好记忆；再比如，学习动名词做主语这部分时态语法知识时，我则为学生提供了另一个句子“Seeing is believing.”（眼见为实）……通过对这些包含特定时态语法结构名人名言的学习，不但可以充
分调动学生的学习兴趣以及积极性，而且还能促使他们进一步加深对于具体时态语法知识的认识与理解，真正提高了英语时态的良好教学效果。
总之，时态教学是初中英语的教学难点之一，作为教师，除了要向学生强调英语时态学习的重要性之外，同时还应当积极遵循新课标的相关教学理念，在尊重学生主体地位的基础之上，灵活运用多种教学模式以及手段，只有这样才能更好地关注学生的主观学习情感，也只有这样才新课标背景下的英语时态教学相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.能帮助他们更好地完成英语时态的学习
与掌握。
参考文献：
[1]张云云.高中英语常用时态教学探讨[J].考试与评价，2012（11）.
[2]俞晓霞.高中英语常用时态教学经验分析[J].海外英语，2010（06）.
（作者单位 四川省广安市邻水二中）
编辑 王 辉 全文地址：www.7ctime.com/czywjxlw/lw6428.html上一论文：谈语文课堂教学中进行有效提问的