分析小学作文教学

论文导读：
【摘要】 对于农村小学教学来说，作文是语文教师的一大难题，习作也是学生望而生畏的科目。如何搞好小学生的作文教学成了语文教师研究的重要课题
【关键词】 小学语文 语文教师 作文教学
对于农村小学教学来说，作文是语文教师的一大难题，习作也是学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生们也都付出了努力，但往往收益不大。同事们坐在一起也总是讨论这个话题，但始终不知该怎么办，不知该如从下手。通过近两年来我对《语文课程标准》的学习，再加上这几年来我在作文教学中的经验，我认为，小学作文教学应该注重以下几个理由。

一、注重平时的积累，做生活中的有心人。

1、注意阅读与作文的有机结合

平时，让学生多阅读课文中的段落。通过阅读，可以积累语言材料、积累生活经验和积累文章样式。课文的很多深思练习中都出现有“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、好句”这样的练习，让学生们背诵时也能感受到语言文字的优美，摘抄中积累材料，也为他们在以后的作文中能够有词可用，有话可说打下了很好的基础。

2、通过写日记、读书笔记来积累

坚持写日记是积累材料的最好策略，也是练笔的最佳途径。可以把每天看到的、听到的、想到的用自己的话无拘无束地表达出来，也可以把自己看过文章后的感受用自己的话写出来，也可以摘录其中的精彩语句，也可以做点评。这样，不仅拓宽了学生的视野，也提高了学生的写作兴趣。作为语文老师，必须指导学生多读书、读好书。我要求学生坚持写读书笔记，记下自己读书的点滴心得，这样可以使学生增加知识，开阔视野，提高阅读能力及作文能力。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

对小学生来说，由于他们年龄和经历的理由，对有些文章的含义还理解不透彻，甚至对有些内容还理解不了，小学生的知识也有一定的局限性。如果老师仅仅依照教学参考书中所提供的内容强加给小学作文教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.学生的话，学习的效果肯定不能令人满意，教师应该结合课文和生活实际及时指导很重要。在学过《十里长街送总理》这篇课文后，我举办了一次“我思念的xx”为题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来。顿时，课堂气氛活跃了起来，同学们也踊跃发言。我先让他们以小组的形式讨论，然后每个组派出一个代表发言，同学们都畅所欲言。主题班会结束后，我给学生布置了以“我思念的xx”为题的作文，结果，这次的作文，学生们都把自己的亲人描述得特别形象，句子描写得也特别生动、感人。

三、注重训练，培养表达能力。

1、利用课堂教学加强口头表达能力训练。在语文课堂教学中，训练口头表达能力的策略很多，可以让学生讲故事、谈感想，谈看某篇文章后的感受；也可以让学生口述自己的作文提纲，这样既提高了学生的逻辑思维能力，又提高了学生的语言组织能力。提高学生的语言能力，使学生领悟语文的魅力，是一个漫长艰难的过程。在激发学生情感，教给学生知识的同时，让学生感受语言在表情达意中的魅力，并同时受到优秀作品的熏陶，提高他们的审美情趣和精神品格。
2、采用多种策略，训练学生的书面能力。如掌握记忆法。语文学习是一个长期的过程，大部分知识的获取都需要靠平时的积累。教师要提醒学生将学习时遇到的一些字词的音、形、义随时记到本上，每隔一段时间进行一次回顾、比较和归纳。也可以让学生学过某篇文章后；根据文章的特点、写作技巧进行模仿练习也可以让老师念一篇范文后学生依照着仿写。

四、注重作文的评价

1、互评。互评作文，其实是让学生认真阅读、研究别人的文章，就是交流、学习、深思、提高的过程。学生在点评时，也不断领会、学习和借鉴别人的长处，而被评者也很重视别人的评价，能感受到成功的快乐。
2、老师的评价对学生也十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。因而，在给学生的作文下评语时不能千篇一律，也不能光找缺点，不写优点。应该根据不同水平的学生给予不同的评价。对于基础好的学生要有较高的要求，基础差的学生哪怕是用了一个好词，一个好句也应该给予表扬，激励他们以后要再接再励。只有这样做，才能让那些基础差的学生看到希望，乐于作文。让学生乐学应该是教育的最高境界。我们应该想方设法让学生感到写作是一种快乐的事情，让他们积极主动地参与到写作中来，感受到成功的喜悦，在不断的练习中妙笔生花，尽情地表达自己的思想和情感。
总之，作文教学不是一件容易的事，要使文章有深意，则常常需要对事理进行深入的深思。教师要多鼓励学生对自己点滴的深思作记录，坚持对平时所观、所读写出观后感、读后感，培养学生独立深思，大胆写作的能力，抓住智慧的闪光点。教师也只有在教学中不断地探索，在实践中获得启发，不断总结经验，才能对学生有所裨益。
今天，是素质教育的时代，也是呼唤个性化文章的时代。我们提倡并努力培养学生在作文中进行独立的深思，表达自己独到的见解，克服思想、情感、语言的单一化，创造出富有灵动生命和鲜活色彩的好文章来。 全文地址：www.7ctime.com/czywjxlw/lw22075.html上一论文：探讨有效课堂教学下的教师基本功