浅析对西部独立院校思想政治理论课实践教学改革深思

论文导读：践教学更是捉襟见肘了，经费无法保障，很多正常的实践教学活动很难开展和真正的去执行。第四，师资力量薄弱。西部独立院校为了降低人力资源成本，专任思政课老师往往都是不够的，外聘老师很多，但是大部分外聘老师就是为了来上课，上完课就走人了，一些实践课的教学无法开展。专任教师教学任务很多，能完成正常的教学任务就已经不原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要 思想政治理论课实践教学是大学生接受思想政治教育的一门必修课，是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治理论课基础上的一个综合实践过程。
关键词 思想政治理论课；实践教学；思想政治教育
1007-7316-（2014）02-
进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必定要求。思想政治理论课实践教学的实施，有助于引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、目前状况和发展趋势，正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种理由，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生在毕业后能更好更快地适应变化中的社会，以积极的心态来面对工作和生活，做一个对社会有用的人。

一、西部独立院校思想政治理论课实践教学存在的理由

结合西部独立院校思想政治理论课教学的目前状况和工作实际，笔者对思政课实践教学的改革提出了自己的观点和看法。
第一，教学策略灵活性不足。有些教师善于开拓创新、不断尝试新的教学策略，灵活运用演示法、小组学习法、讨论法、演讲法、案例法、提问法等，以提高教学效果。但是，大部分教师比较传统，还是运用传统的“满堂灌”教学方式，学生对这种“说教式”的教学很反感。
第二，教学效果不理想。造成独立学院教学效果不理想的理由主要有以下几点：（1）思政课课堂上学生的“抬头率”不高，甚至到课率都很难保证。学生对思政课没太大兴趣，上课也只是为了应付老师点名和考试过关。部分学生一来教室就睡觉，不睡觉的玩手机、刷微博、看微信，游戏心态去上课，学习效果可想而知。（2）有些教师对学生关心不够，只顾自己讲完课程，完成教学任务，对学生学习情况不管不问；有些教师一直按照自己的思维逻辑和价值观来讲，讲的很细致很认真很努力也很全面，讲的很辛苦，学生却是无动于衷。（3）很多老师担心出现政治理由，不敢轻易去尝试最新的教学方式，怕引起不必要的麻烦，按部就班，按照常规的方式去进行教学。
第三，实践教学经费不足。西部独立院校往往都是自负盈亏的，学校给思政教学的支持力度虽然很大，但是还是存在经费严重不足的情况，能满足正常的教学和教师培训经费就已经紧紧巴巴了，开展实践教学更是捉襟见肘了，经费无法保障，很多正常的实践教学活动很难开展和真正的去执行。
第四，师资力量薄弱。西部独立院校为了降低人力资源成本，专任思政课老师往往都是不够的，外聘老师很多，但是大部分外聘老师就是为了来上课，上完课就走人了，一些实践课的教学无法开展。专任教师教学任务很多，能完成正常的教学任务就已经不错了，开展实践教学更是力不从心，心有余而力不足。再加上一些老师无开展实践教学的经验和心理准备，更是无法保证实践教学效果。
第五，实践教学基地流于形式。为了应付教育厅检查，很多学校都是拼命去找实践教学基地，有些基地更是遍地开花，教育基地应该是长期和有效的进行的合作，很多都流于形式。
第六，分工协作不足。要搞好思政实践课教学，单靠思政部老师是远远不够的，必须是学校统一领导和部署，各部门密切分工合作才能更好的开展实践教学，同时将实践教学融入学生的党团活动和日常的学习中去，来源于生活，又回归生活。

三、对思想政治理论课实践教学改革的深思

第一，成立由校党委领导牵头的思想政治理论课实践教学领导小组，思政教研部、学工处、团委、教务处和各学院负责人为组员的实践教学队伍。教务处为全校思想政治理论课实践教学的职能管理部门，负责审批思想政治理论课实践教学计划，协助联系建设学校思想政治理论课实践教学基地，审核思想政治理论课教师实践教学工作量，检查、督导、协调全校的思想政治理论课实践教学活动。
思政教研部为思想政治理论课实践教学的组织实施单位，负责有关实践教学大纲的编写，确定实践教学内容，制定本学期实践教学的开课计划，组织实践教学实施开展，检查、督导任课教师的实践教学活动，总结评价实践教学效果等。各学院、校团委和学工处等部门积极配合、协助开展思想政治理论课的实践教学活动。分工合作、密切配合，有领导，有制度，有监督，有考核，通盘考虑，必能加大实践教学水平的不断提升。
第二，对思想政治理论课实践教学内容和形式进行创新。思政实践教学可以分四类：（1）观读类，动员学生阅读与思政教学有关的马克思主义经典原著、观看具有思想政治教育作用的影视资料、参观当地爱国主义教育基地等，并撰写读书心得、观后感等。（2）调研类，学生利用课余时间如周末、节假日等通过深入社会、社区和工矿企业等基层，运用所学的马克思主义理论就我国的经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际理由进行调研，并撰写调研报告或者实践活动报告。（3）社会服务活动类，学生在节假日开展的社会服务活动，如参加植树活动、献爱心活动、“三下乡”、义务献血、拾金不昧、见义勇为、社区服务等。（4）课堂感悟类，学生可以结合每个章节所学习的课本内容，结合教师课堂讲授，并结合我校《语言项目试点方案》和学生实际情况，利用课余时间班级开展一系列的演讲、辩论、模拟现场等活动，切实使语言文化塑造工程和思政教学紧密结合。
第三，加大对教师的培训，优化绩效考核，促其转变教学方式，创对西部独立院校思想政治理论课实践教学改革的深思由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.新教学策略。单纯让教师去转变教学方式是很难的，思想上没有准备也无法真正去实行，优化绩效考核，激励教师去主动搞好实践教学，变被动为主动，同时加大培训力度，给教师进行实践教学创造学习环境、经验准备和改善模式。
第四，让思想政治课实践教学回归生活。学生之所以对思想课兴趣不大，很大的理由就是政治理论课教学脱离生活实际，加大思想政治课实践教学，正是让课程回归教学最本质最本真的东西，来源于生活，又回归于生活，真正地推动大学全面发展。
参考文献
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路与策略[J].贵州省委党校学报.201

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