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试述课堂教学“不折腾”

最后更新时间:2024-01-07 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4231 浏览:13902
论文导读:。课堂教学既是教师施展才华传道授业的大舞台,又是学生接受知识增长智慧的大熔炉。然而,有些课堂教学并没有充分利用40分钟的有限时间来合理、有序、科学的进行教学,而是在课堂上随心所欲,无准备、无计划地瞎折腾,白白浪费了课堂教学的黄金时间,严重影响了课堂教学质量的提高。为此,就如何重视课堂教学的“不折腾”谈一点浅表
课堂教学是一门很讲究的教育艺术。课堂教学既是教师施展才华传道授业的大舞台,又是学生接受知识增长智慧的大熔炉。然而,有些课堂教学并没有充分利用40分钟的有限时间来合理、有序、科学的进行教学,而是在课堂上随心所欲,无准备、无计划地瞎折腾,白白浪费了课堂教学的黄金时间,严重影响了课堂教学质量的提高。为此,就如何重视课堂教学的“不折腾”谈一点浅表看法与同仁们商枕。

一、艺术导入,减少“离题”的折腾

“一年之际在于春”“一日之际在于晨”。良好的课堂导入是激发学生学好本课知识的关键之举。然而,有的教师一上课就以“评讲”作为导入,对一些错误多的学生无形是一个不良的打击,影响了本课学习的积极性。有的教师以先做大量题目再讲解作为导入,减少了课堂新授的时间。还有的教师一上课就把课前那些“张长李短”的琐事讲一遍,然后再开始讲授主课。如此像这些“离题”折腾的导入,怎能让学生有一个良好的心境学习本课新知识呢?课堂导入的策略很多,根据课堂教学的内容有它的导入技巧,讲究艺术导入不失为是一个良方。如,我们可用直接式、悬念式、过渡式、迁移式、启发式、实验式、质疑式等等艺术新颖的方式进行导入,可引起学生学习的情趣,燃起学生智慧的火花。无论何种导入,关键要用简短的时间和言语扬起学生畅游知识海洋的风帆。

二、科学点拨,避开“乱讲”的折腾

教师教学的传授要遵循科学性,上课的讲解要讲究艺术性。课堂的教学“多讲”不行,“乱讲”不行,不讲也不行,“瞎折腾”更不行。教师上课教要明了,讲要到位,科学点拨最为首选。比如教学小学数学“工程理由”的应用题,老师决不能沉浮于学生多练教师多讲上,关键的关键是要教会学生如何分析如何理解解题的思路,教师进行科学点拨,让学生学会如何找题目中的“单位1”和“标准量”。如通过画线段图来找“单位1”,也可通过分析题意画出关键词、关键句找出“标准量”等等。一旦学生掌握了会学的策略,这些抽象复杂的“工程理由”就会变为具体简单的应用题了,课堂教学目标就会迎忍而解,课堂教学效果就会明显提高。

三、精设板书,防止“糊写”的折腾

板书是课堂教学中不可缺少的重要手段。精美的板书不仅是教师课堂教学重点的显示,而且也是展现学生接受新知识的优美画卷。而有些老师在课堂教学中从不注意板书的特殊作用,课前无准备,书写无计划,随心所欲,不分主次,杂乱无章,一堂课下来,学生对教学内容重点不突出,主次不分明,心中无内容。有的教师在讲课时乱写乱擦,字迹潦草,多写少写,满板抄写,没有中心,“糊写”一通。对这样的板书,学生听课目标不明,思维乱麻一团。创设课堂精美的板书教师除课前要钻研教材,了解学生,准备充分外课堂教学的“不折腾”相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.,还要运用板书的相关原则,精心设计,突出重点,所设计的板书要与教学有公共性,与学生思维有同步性。针对每一课的具体教学任务,教师所设计的板书还要体现示范性和观赏性、条理性和概括性、计划性和针对性、科学性和目的性等原则。比如小学语文课中的识字教学,教师必须在黑板上亲自进行板书演示体现示范性,对每个汉字教学与书写要边讲边书,让学生看清汉字的书写顺序,了解汉字的间架结构。再如教学看图写话,教师可在黑板上边讲边画体现观赏性,边画边写突出条理性。

四、巧用投影,预防“滥用”的折腾

现代化的科技手段进入课堂后,对提高课堂的教学质量起到了相当的效果。笔者曾听过几堂青年老师的汇报课,这些年轻人由于对电脑对幻灯的熟练,整堂课全是课件“巡放”,成了现代科技教学展现的“大舞台”。课堂上学生成了观众,老师当了话筒,教学过程是学生观看投影,聆听音乐。这样的教学影象多了,思维少了;看得多了,启迪少了;最终是教学客体多了,学生动脑的主体少了。那我们教学中如何巧用投影“不折腾”呢?首先要钻研教材准备充分,其次课件制作要精心设计恰到好处,然后要讲演结合启迪思维。无论是投影教学还是实验教学,教师都要以导为主,以演为辅,科学点拨,预防“滥用”。比如制作数学课件既要有体现教学过程的完整性,又要展示科学性和观赏性。制作语文课件既要有动画的顺序性,又要讲究语文教学中的条理性和概括性。只有这样,才能恰到好处的运用现代化技术来发展学生思维,启迪学生心灵的智慧。

五、精选习题,制约“题海”的折腾

课堂习题是课堂教学的延续,也是学生学习成果的反馈。精选的课堂练习是教与学的补屈,更是学生智慧发展的延伸。有些教师为了更好地发挥习题的作用,为了应试教育的考试,从不注意学生的学习习惯和学习行为,无选择的布置课堂作业、家庭作业、中午作业,有的为了抓紧时间还要布置课间作业。有的老师布置作业一次要做几十条、抄写几十遍。学生被茫茫“题海”压得喘不过气,这些沉重的作业负担,剥夺了学生课间活动时间,剥夺了儿童天真烂漫的时光。从多次听课中也反映个别老师在教学中,只知道让学生多做多练,从不注意学生练的效果,从不注意学生练习时的厌倦心理。这样“折腾”的题海练习只能叫停,还学生一个快活的童年。教师只有精选课堂作业,让学生认认真真的练习,才是提高教学效果的良方妙药。一选基础题,二选巩固题,三选延伸题,三题并举,学生思维发展能力将在作业中充分体现,教学质量将会明显提高。
重视课堂教学的“不折腾”,就是要求教师要有科学发展观思想,要有灵活的教育艺术,要有“精”“巧”“艺”“新”的教育策略,在有限的课堂教学时间里教会学生会学的策略,减轻学生沉重的课业负担,让学生愉快学习,让学生欢乐学习,真正提高课堂教学质量。 全文地址:www.7ctime.com/czsxjxlw/lw15778.html上一论文:浅谈根据儿童少年的特点进行小学体育教学